演奏?豎笛練習(xí)（五）教學(xué)設(shè)計(jì)初中音樂(lè)蘇少版五線(xiàn)譜2024七年級(jí)下冊(cè)-蘇少版五線(xiàn)譜2024主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)《豎笛練習(xí)（五）》的教學(xué)，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉并掌握五線(xiàn)譜的識(shí)譜技巧，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)旋律的感知能力和演奏技巧。同時(shí)，通過(guò)合作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，注重實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提升音樂(lè)審美素養(yǎng)。通過(guò)五線(xiàn)譜的學(xué)習(xí)和豎笛演奏實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)記憶力，提高音樂(lè)理解力和音樂(lè)實(shí)踐能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和音樂(lè)情感表達(dá)，促進(jìn)其全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：五線(xiàn)譜的識(shí)譜技巧，特別是音符的時(shí)值、音高和節(jié)奏。

-詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課重點(diǎn)教授學(xué)生如何正確識(shí)讀五線(xiàn)譜上的音符，包括全音符、二分音符、四分音符等時(shí)值，以及對(duì)應(yīng)的小字一組、小字二組等音高。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏感的重要性，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生掌握不同節(jié)奏的演奏技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：五線(xiàn)譜節(jié)奏的準(zhǔn)確演奏和豎笛的音準(zhǔn)控制。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生在演奏過(guò)程中容易出現(xiàn)節(jié)奏不準(zhǔn)確、音準(zhǔn)不穩(wěn)定的問(wèn)題。難點(diǎn)一在于學(xué)生對(duì)于節(jié)奏感的把握，難點(diǎn)二在于豎笛的音準(zhǔn)控制。例如，在練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)混淆四分音符和八分音符的節(jié)奏時(shí)值，或者無(wú)法穩(wěn)定地吹奏出指定的音高。針對(duì)這些難點(diǎn)，教師需要通過(guò)示范、分解練習(xí)、小組合作等方式幫助學(xué)生逐步克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：豎笛、五線(xiàn)譜紙、電子琴或鋼琴

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教室

-信息化資源：音樂(lè)教學(xué)軟件、五線(xiàn)譜教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物教具（如五線(xiàn)譜模型）、示范演奏教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)豎笛的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道豎笛是什么嗎？它在音樂(lè)中扮演什么角色？”

展示一些豎笛演奏的視頻片段，讓學(xué)生初步感受豎笛的音色和演奏的魅力。

簡(jiǎn)短介紹豎笛的歷史、特點(diǎn)以及其在音樂(lè)教育中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.豎笛基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解豎笛的基本概念、組成部分和演奏技巧。

過(guò)程：

講解豎笛的定義，包括其歷史起源、制作材料和演奏方式。

詳細(xì)介紹豎笛的組成部分，如笛頭、笛身、笛尾等，使用圖片展示各部分的名稱(chēng)和功能。

3.豎笛案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解豎笛的特性和演奏技巧。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)經(jīng)典的豎笛獨(dú)奏曲目進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)曲目的背景、旋律特點(diǎn)和演奏難點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解豎笛的表現(xiàn)力。

引導(dǎo)學(xué)生分析演奏技巧，如呼吸控制、手指按弦技巧等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首豎笛曲目進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論曲目的演奏難點(diǎn)、可能的解決方法以及如何提高演奏水平。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)豎笛演奏技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括曲目的演奏難點(diǎn)、解決方法和演奏建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)豎笛演奏技巧的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括豎笛的基礎(chǔ)知識(shí)、案例分析和小組討論。

強(qiáng)調(diào)豎笛演奏技巧在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)和探索。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生練習(xí)一首豎笛曲目，并記錄自己的演奏感受和改進(jìn)點(diǎn)。

7.豎笛練習(xí)（五）教學(xué)（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的豎笛演奏技巧。

過(guò)程：

教師播放《豎笛練習(xí)（五）》的示范演奏視頻，讓學(xué)生跟隨視頻進(jìn)行練習(xí)。

教師逐一指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，糾正演奏中的錯(cuò)誤，如呼吸控制、手指按弦等。

學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步。

8.總結(jié)與反饋（5分鐘）

目標(biāo)：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，總結(jié)教學(xué)效果。

過(guò)程：

詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲，收集他們的意見(jiàn)和建議。

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

布置下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生做好預(yù)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)感知能力提升

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確識(shí)別五線(xiàn)譜上的音符、節(jié)奏和音高，提高了對(duì)音樂(lè)旋律的感知能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)豎笛演奏，更加直觀地感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律，增強(qiáng)了音樂(lè)審美體驗(yàn)。

2.演奏技巧掌握

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，掌握了豎笛的基本演奏技巧，包括正確的吹奏姿勢(shì)、呼吸方法和手指按弦技巧。

-學(xué)生能夠獨(dú)立演奏《豎笛練習(xí)（五）》等曲目，表現(xiàn)出穩(wěn)定的演奏技巧和良好的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)

-在小組討論和合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生在合作演奏中，能夠互相傾聽(tīng)、尊重，形成了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.音樂(lè)記憶能力提高

-學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)豎笛曲目，增強(qiáng)了音樂(lè)記憶力，能夠準(zhǔn)確記憶和演奏旋律。

-學(xué)生在演奏過(guò)程中，能夠根據(jù)旋律變化調(diào)整演奏節(jié)奏，表現(xiàn)出良好的音樂(lè)記憶能力。

5.音樂(lè)理解力增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)對(duì)豎笛曲目的分析，深入理解了音樂(lè)作品的主題、情感和風(fēng)格。

-學(xué)生能夠從音樂(lè)作品中感受到作曲家的創(chuàng)作意圖，提高了音樂(lè)理解力。

6.創(chuàng)新能力培養(yǎng)

-在小組討論中，學(xué)生提出了許多創(chuàng)新性的演奏想法和建議，如改編曲目、創(chuàng)作新的演奏方式等。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的音樂(lè)作品。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升

-學(xué)生在課后能夠自主練習(xí)豎笛，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高演奏水平。

-學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)查閱資料、請(qǐng)教他人，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

8.情感表達(dá)能力的提高

-學(xué)生在演奏過(guò)程中，能夠?qū)⒆约旱那楦腥谌胍魳?lè)作品中，表現(xiàn)出良好的情感表達(dá)能力。

-學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，能夠大方地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高了自信心。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的五線(xiàn)譜知識(shí)，選擇一首簡(jiǎn)單的豎笛曲目進(jìn)行自學(xué)，并嘗試獨(dú)立演奏。

2.完成教材中的《豎笛練習(xí)（五）》配套練習(xí)，注意練習(xí)正確的吹奏姿勢(shì)和呼吸方法。

3.針對(duì)小組討論中提出的演奏技巧問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，如呼吸控制、手指按弦等。

4.選擇一首自己喜歡的歌曲，改編成豎笛曲目，并嘗試演奏。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的演奏技巧、五線(xiàn)譜識(shí)讀能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

2.對(duì)學(xué)生的演奏進(jìn)行錄音或錄像，以便于分析其演奏過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.在課后及時(shí)與學(xué)生溝通，針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。

4.在下一節(jié)課的開(kāi)始，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品，指出普遍存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

5.鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流作業(yè)心得，促進(jìn)共同進(jìn)步。

6.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括演奏技巧、音樂(lè)理解、創(chuàng)新能力等方面，給出具體分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)。

7.對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)情況進(jìn)行跟蹤，記錄學(xué)生的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

8.對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予口頭或書(shū)面的表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

9.對(duì)于存在困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和幫助，確保每位學(xué)生都能在音樂(lè)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

10.定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.題型：五線(xiàn)譜識(shí)譜練習(xí)

-細(xì)節(jié)：給出一段五線(xiàn)譜，要求學(xué)生識(shí)別并標(biāo)注出其中的音符、節(jié)奏和音高。

-舉例：請(qǐng)識(shí)別并標(biāo)注以下五線(xiàn)譜中的音符、節(jié)奏和音高。

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EGEEGEGEEGEGE

```

2.題型：豎笛吹奏練習(xí)

-細(xì)節(jié)：給出一段豎笛曲譜，要求學(xué)生按照曲譜吹奏出對(duì)應(yīng)的音符和節(jié)奏。

-舉例：請(qǐng)按照以下曲譜吹奏豎笛。

```

EGEGEGEGEGEGE

```

3.題型：節(jié)奏模仿練習(xí)

-細(xì)節(jié)：播放一段節(jié)奏，要求學(xué)生模仿并準(zhǔn)確演奏出相同的節(jié)奏。

-舉例：請(qǐng)模仿以下節(jié)奏，并用豎笛演奏出來(lái)。

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（12）（12）（12）（12）

```

4.題型：音樂(lè)片段分析

-細(xì)節(jié)：給出一段音樂(lè)片段，要求學(xué)生分析其旋律特點(diǎn)、節(jié)奏變化和音樂(lè)情感。

-舉例：分析以下音樂(lè)片段的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏變化和音樂(lè)情感。

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（旋律：CDEFGABAGFEDC）

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5.題型：豎笛演奏技巧討論

-細(xì)節(jié)：針對(duì)豎笛演奏中的某個(gè)技巧，如呼吸控制或手指按弦，要求學(xué)生討論如何改進(jìn)和練習(xí)。

-舉例：討論如何改進(jìn)豎笛演奏中的呼吸控制技巧，并提出具體的練習(xí)方法。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了豎笛演奏技巧，尤其是《豎笛練習(xí)（五）》的相關(guān)內(nèi)容。我覺(jué)得整體教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我在講解五線(xiàn)譜知識(shí)時(shí)，結(jié)合了實(shí)物教具和多媒體教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生通過(guò)直觀的方式理解五線(xiàn)譜的構(gòu)成。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法很有效，學(xué)生們對(duì)五線(xiàn)譜的識(shí)讀速度明顯提高了。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些細(xì)節(jié)。例如，在指導(dǎo)學(xué)生吹奏豎笛時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了一些基本的吹奏姿勢(shì)和呼吸方法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生掌握了這些基本技巧后，他們的演奏效果有了明顯的改善。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。比如，在分組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論氛圍不夠活躍，學(xué)生們參與度不高。這可能是因?yàn)槲覍?duì)分組討論的引導(dǎo)不夠充分，或者是學(xué)生對(duì)于豎笛演奏技巧的掌握還不夠熟練，導(dǎo)致他們?cè)谟懻摃r(shí)缺乏信心。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)五線(xiàn)譜的識(shí)讀有了更深的理解；在技能方面，他們的豎笛演奏技巧得到了提升；在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)分組討論的