化學(xué)科普傳播能力評(píng)估試題一、選擇題（每題2分，共30分）下列關(guān)于“塑料降解”的說法中，最適合向公眾解釋的表述是：A.高分子鏈斷裂為小分子化合物的化學(xué)過程B.塑料在自然環(huán)境中被微生物“吃”掉變成無害物質(zhì)C.通過光氧化反應(yīng)使聚合物分子量降低的物理變化D.利用催化劑將PET轉(zhuǎn)化為對(duì)苯二甲酸的工業(yè)技術(shù)某科普視頻介紹“不粘鍋涂層安全性”時(shí)，下列哪種表述最易引發(fā)公眾誤解：A.“特氟龍涂層在260℃以上會(huì)分解出有害氣體”B.“合格不粘鍋正常炒菜時(shí)溫度不會(huì)超過涂層分解閾值”C.“只要不把鍋燒干，涂層釋放的物質(zhì)都可忽略不計(jì)”D.“破損的不粘鍋會(huì)釋放重金屬，必須立即更換”在解釋“食品添加劑”概念時(shí)，最需要強(qiáng)調(diào)的是：A.所有食品添加劑都經(jīng)過毒理學(xué)安全性評(píng)價(jià)B.天然食品添加劑比人工合成的更安全C.食品添加劑的使用劑量有嚴(yán)格國家標(biāo)準(zhǔn)限制D.無糖食品中不含任何食品添加劑向中學(xué)生講解“原子結(jié)構(gòu)”時(shí)，下列類比方式最恰當(dāng)?shù)氖牵篈.原子核像太陽，電子像行星做圓周運(yùn)動(dòng)B.電子在原子核外像蜜蜂圍繞蜂巢隨機(jī)飛舞C.原子內(nèi)部大部分是空的，如同體育館中懸浮的乒乓球D.質(zhì)子和中子通過強(qiáng)相互作用結(jié)合，類似磁鐵異極相吸關(guān)于“新能源電池回收”的科普內(nèi)容，下列哪項(xiàng)最具現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義：A.鋰電池中的鋰元素可100%循環(huán)利用B.隨意丟棄電池會(huì)導(dǎo)致重金屬污染土壤C.家用電池可投入普通垃圾桶，集中后由環(huán)衛(wèi)部門處理D.動(dòng)力電池回收企業(yè)需具備危廢處理資質(zhì)某文章標(biāo)題為“震驚！自來水中含1000多種化學(xué)物質(zhì)”，這種表述主要違反了科普傳播的：A.準(zhǔn)確性原則B.通俗性原則C.客觀性原則D.趣味性原則在解釋“溫室效應(yīng)”時(shí)，最適合搭配的可視化素材是：A.地球大氣圈層結(jié)構(gòu)示意圖B.二氧化碳分子吸收紅外光譜的動(dòng)態(tài)模擬C.1850-2023年全球平均氣溫變化曲線D.不同行業(yè)碳排放占比餅狀圖向社區(qū)居民宣傳“垃圾分類中的化學(xué)知識(shí)”時(shí)，下列內(nèi)容優(yōu)先級(jí)最高的是：A.塑料瓶的高分子聚合反應(yīng)原理B.廚余垃圾堆肥的微生物發(fā)酵過程C.廢電池與其他垃圾混放的危害案例D.可回收物的材料再生利用率數(shù)據(jù)關(guān)于“化妝品成分”的科普，下列哪項(xiàng)表述最科學(xué)：A.“純天然成分不含任何化學(xué)成分”B.“酒精在護(hù)膚品中主要作用是殺菌消毒”C.“防腐劑是導(dǎo)致皮膚過敏的唯一原因”D.“成分表排序越靠前，含量一定越高”在短視頻平臺(tái)傳播“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”內(nèi)容時(shí)，必須規(guī)避的行為是：A.使用鮮艷顏色的化學(xué)反應(yīng)展示B.未說明實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)直接演示C.用卡通形象模擬分子運(yùn)動(dòng)過程D.將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與生活場景類比解釋“抗生素耐藥性”時(shí)，最需要糾正的公眾認(rèn)知誤區(qū)是：A.抗生素可以殺死病毒B.癥狀緩解后停藥會(huì)導(dǎo)致耐藥性C.廣譜抗生素比窄譜抗生素效果更好D.動(dòng)物飼料中添加抗生素與人類耐藥性無關(guān)某科普文章稱“維生素C和蝦同食會(huì)產(chǎn)生砒霜”，其錯(cuò)誤本質(zhì)是：A.混淆了砷元素的價(jià)態(tài)差異（三價(jià)砷與五價(jià)砷）B.低估了人體肝臟的解毒能力C.忽略了反應(yīng)所需的極端pH條件D.以上三項(xiàng)均正確在兒童化學(xué)啟蒙教育中，最適合開展的活動(dòng)是：A.講解原子軌道的量子力學(xué)模型B.用食用色素做層析分離實(shí)驗(yàn)C.演示鈉與水的劇烈反應(yīng)D.計(jì)算化學(xué)反應(yīng)的吉布斯自由能關(guān)于“核輻射防護(hù)”的科普，下列哪項(xiàng)表述最準(zhǔn)確：A.戴口罩可以有效阻擋放射性碘的吸入B.服用碘片能預(yù)防所有類型的核輻射C.距離放射源越遠(yuǎn)，受到的輻射劑量越小D.鉛板是唯一能屏蔽γ射線的材料評(píng)價(jià)科普文章傳播效果時(shí)，下列哪項(xiàng)指標(biāo)最能體現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)提升：A.文章閱讀量和點(diǎn)贊數(shù)B.讀者在評(píng)論區(qū)提出的科學(xué)問題數(shù)量C.讀者分享轉(zhuǎn)發(fā)的頻次D.后續(xù)相關(guān)謠言在評(píng)論區(qū)的減少程度二、案例分析題（每題15分，共30分）案例一：某自媒體視頻《揭秘！你喝的礦泉水竟是酸性水，會(huì)腐蝕骨骼》視頻內(nèi)容摘要：“實(shí)驗(yàn)人員用pH試紙測試某品牌礦泉水，顯示pH=6.5，結(jié)論為‘酸性水’。醫(yī)學(xué)研究證明，酸性體質(zhì)會(huì)導(dǎo)致鈣流失，長期飲用酸性水易患骨質(zhì)疏松。建議大家立即改用弱堿性水，維持身體酸堿平衡。”指出視頻中的三處科學(xué)性錯(cuò)誤，并說明理由。設(shè)計(jì)一個(gè)3分鐘的糾正性科普腳本，面向普通觀眾解釋“飲用水pH值與健康的關(guān)系”。分析該類謠言傳播廣泛的社會(huì)心理因素，并提出針對(duì)性的科普應(yīng)對(duì)策略。案例二：中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全教育某中學(xué)在開展“濃硫酸稀釋”實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師未強(qiáng)調(diào)“酸入水”原則，導(dǎo)致學(xué)生將水倒入濃硫酸中發(fā)生噴濺灼傷。事后學(xué)校發(fā)布通報(bào)稱“學(xué)生操作失誤引發(fā)意外”。從化學(xué)原理角度解釋“酸入水”操作的必要性（用數(shù)據(jù)說明：98%濃硫酸的密度為1.84g/cm3，稀釋時(shí)放熱可達(dá)44kJ/mol）。設(shè)計(jì)一個(gè)面向中學(xué)生的“實(shí)驗(yàn)安全四步法”教學(xué)方案（包含預(yù)習(xí)、操作、應(yīng)急、總結(jié)環(huán)節(jié)）。對(duì)比傳統(tǒng)板書講解與VR虛擬實(shí)驗(yàn)在安全教學(xué)中的優(yōu)劣。三、實(shí)踐應(yīng)用題（共40分）任務(wù)一：科普內(nèi)容創(chuàng)作（20分）針對(duì)“家用消毒劑使用安全”主題，創(chuàng)作一篇適合發(fā)布在社區(qū)公眾號(hào)的科普文章。要求：包含3個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)（消毒劑分類/適用場景/配伍禁忌）插入2處互動(dòng)設(shè)計(jì)（如“家庭消毒自查清單”“錯(cuò)誤操作判斷題”）采用“問題-原理-方案”的三段式結(jié)構(gòu)控制專業(yè)術(shù)語密度（每500字不超過3個(gè)專業(yè)術(shù)語）任務(wù)二：傳播方案設(shè)計(jì)（20分）為“2024年世界環(huán)境日”設(shè)計(jì)一個(gè)“化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展”主題科普活動(dòng)方案。需包含：目標(biāo)受眾畫像（分青少年/社區(qū)居民/企業(yè)員工三類）三種創(chuàng)新傳播形式（非傳統(tǒng)講座/展覽類）關(guān)鍵指標(biāo)設(shè)計(jì)（知識(shí)掌握度/行為改變率/社會(huì)影響力）預(yù)算分配表（總預(yù)算5萬元，列出主要開支項(xiàng)）四、綜合論述題（共50分）以“社交媒體時(shí)代化學(xué)科普的信任危機(jī)與重建路徑”為題，撰寫一篇不少于800字的論述文。要求：分析短視頻平臺(tái)中化學(xué)謠言的典型特征（至少3個(gè)）對(duì)比專業(yè)科學(xué)家與“民間科普達(dá)人”的傳播優(yōu)劣勢(shì)提出建立“化學(xué)科普公信力評(píng)價(jià)體系”的具體建議結(jié)合實(shí)例說明AR/AI技術(shù)在提升科普效果中的應(yīng)用前景探討化學(xué)教師參與公共科普的責(zé)任邊界與能力要求五、材料辨析題（共30分）閱讀下列材料，回答問題：【材料1】某網(wǎng)紅直播演示“電解水生成氫氣和氧氣”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將食鹽加入水中增強(qiáng)導(dǎo)電性，兩極分別收集到氣體，并用打火機(jī)點(diǎn)燃負(fù)極氣體產(chǎn)生爆鳴聲，聲稱“這就是把水變成燃料的新能源技術(shù)”。【材料2】某論文摘要：“本研究采用溶膠-凝膠法制備TiO?納米顆粒，通過XRD表征其晶體結(jié)構(gòu)，UV-Vis光譜顯示在380nm處有特征吸收峰，光催化降解羅丹明B效率達(dá)92%?！辈牧?中存在哪些科學(xué)錯(cuò)誤？可能對(duì)公眾產(chǎn)生什么誤導(dǎo)？（10分）如何將材料2的科研成果轉(zhuǎn)化為面向高中生的科普內(nèi)容？（10分）設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，用于驗(yàn)證“電解食鹽水”與“電解純水”的產(chǎn)物差異（要求寫出實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期現(xiàn)象及安全注意事項(xiàng)）。（10分）六、情景模擬題（共20分）假設(shè)你是科技館講解員，遇到以下情景，請(qǐng)寫出你的應(yīng)對(duì)方案：觀眾質(zhì)疑：“你們演示的‘干冰造霧’和舞臺(tái)煙霧機(jī)原理一樣，這有什么科學(xué)含量？”（5分）小學(xué)生提問：“為什么二氧化碳滅火器不能滅金屬鈉著火？”（5分）老年人咨詢：“朋友圈說喝富氫水