Unit3AmazinganimalsPartALet'stalk(教學設(shè)計)-人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit3AmazinganimalsPartALet'stalk(教學設(shè)計)-人教PEP版（2024）英語三年級上冊

本單元圍繞“神奇的動物”展開，通過Let'stalk部分，引導學生學習描述動物的特征，如顏色、大小等。內(nèi)容貼近學生生活，有助于激發(fā)學習興趣。教學設(shè)計以實際情境為載體，注重聽說技能的培養(yǎng)，符合三年級學生的認知水平和學習需求。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的興趣和自信，提高聽力和口語交際能力。通過學習動物的特征，鍛煉學生觀察和描述能力，增強跨文化交流意識。同時，引導學生關(guān)注自然界中的動物，培養(yǎng)關(guān)愛動物和保護環(huán)境的意識。三、學情分析三年級學生對英語學習充滿好奇，但英語基礎(chǔ)相對薄弱。他們在詞匯量、語法結(jié)構(gòu)和口語表達方面存在一定差異。大部分學生具備一定的聽力基礎(chǔ)，但對動物的描述詞匯掌握有限。在口語表達上，部分學生能夠簡單描述，但存在語速快、發(fā)音不準確等問題。學生們的學習興趣較高，但自控能力和注意力集中時間有限。課堂參與度較高，但個別學生存在害羞、不敢開口的情況。這些學情特點對教學設(shè)計提出了要求，需要教師采用生動活潑的教學方法，注重個體差異，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習積極性，同時加強基礎(chǔ)詞匯和語法的教學，逐步提高學生的英語綜合運用能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊教材配套電子資源

-信息化資源：動物圖片、視頻素材、在線英語學習平臺

-教學手段：實物教具（動物模型、圖片卡片）、PPT課件、黑板、白板五、教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.老師通過展示動物圖片，激發(fā)學生興趣，并提問：“Whataretheseanimals?”

2.學生根據(jù)圖片回答，復習已學動物詞匯。

3.老師引導學生思考：“Doyouknowanyamazinganimals?”

4.學生自由發(fā)言，分享自己知道的神奇動物。

二、新課講授（15分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于動物的英文視頻，讓學生跟讀動物名稱和特征。

-重點：讓學生熟悉動物名稱的發(fā)音和特征描述。

2.老師展示PPT課件，展示不同種類的動物，并引導學生學習描述動物的特征。

-重點：學習描述動物顏色、大小、種類等特征。

3.老師示范如何用英語描述動物，并邀請學生跟讀。

三、實踐活動（20分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組準備一個動物模型或圖片，并要求用英語描述該動物的特征。

-重點：鍛煉學生的描述能力和團隊合作能力。

2.每組派代表上臺展示，其他小組進行評價和補充。

-重點：培養(yǎng)學生的評價能力和口語表達能力。

3.老師組織學生進行“動物猜猜看”游戲，用英語描述動物特征，其他學生猜動物名稱。

-重點：提高學生的聽力和口語交際能力。

四、學生小組討論（15分鐘）

1.學生討論以下問題：

-你最喜歡的動物是什么？為什么？

-你認為保護動物的重要性是什么？

-你能為保護動物做些什么？

-舉例回答：

a.Myfavoriteanimalisthepandabecauseitissocuteandrare.

b.Protectinganimalsisimportantbecausetheyarepartofourecosystemandweneedtoliveinharmonywithnature.

c.Wecandoourpartbynotbuyingproductsmadefromendangeredanimalsandparticipatinginenvironmentalprotectionactivities.

2.學生分享討論成果，教師給予評價和指導。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)動物特征的描述方法。

2.學生回顧所學動物名稱和特征，并進行自我檢測。

3.老師鼓勵學生在日常生活中多關(guān)注和保護動物，提高環(huán)保意識。

總用時：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《野生動物的故事》：這本書通過真實的故事介紹各種野生動物的生活習性和保護現(xiàn)狀，適合學生閱讀，既能擴展知識面，又能激發(fā)對動物保護的興趣。

-《動物的顏色》：探討動物顏色形成的原因及其在生存中的作用，引導學生思考自然界的奇妙現(xiàn)象。

-《動物世界大觀》：介紹世界各地的珍稀動物，包括它們的分布、習性等，幫助學生了解世界動物多樣性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇一本拓展閱讀材料，進行閱讀并完成相關(guān)的閱讀筆記。

-鼓勵學生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找有關(guān)動物保護的最新信息，了解人類活動對動物的影響。

-學生可以嘗試制作一個關(guān)于動物的小報或海報，展示他們所學的知識和個人見解。

3.實踐活動與項目：

-組織學生參與“校園動物觀察”活動，記錄校園內(nèi)常見動物的種類和習性。

-開展“保護動物宣傳周”活動，讓學生設(shè)計宣傳海報，向同學們宣傳動物保護的重要性。

-學生可以分組進行“動物保護調(diào)查”，選擇一種受威脅的動物，調(diào)查其生存現(xiàn)狀和可能的保護措施。

4.創(chuàng)作與表達：

-學生可以創(chuàng)作一首關(guān)于動物的英語詩歌或短文，用英語表達對動物的喜愛和保護動物的情感。

-鼓勵學生參加學校的英語角活動，用英語交流他們對動物保護的看法。

5.家庭作業(yè)與延伸：

-學生可以和家長一起觀察家中或社區(qū)中的動物，記錄它們的特征和行為，并嘗試用英語描述。

-學生可以收集有關(guān)動物保護的圖片或視頻，制作成家庭展示，與家人分享所學知識。七、教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是挺有收獲的。首先，我想分享一下我在教學方法上的反思。

在導入新課的時候，我使用了動物圖片來激發(fā)學生的興趣，這個方法效果還不錯，孩子們都很積極地參與進來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于動物的描述詞匯掌握得不夠好，這說明我在詞匯教學上還需要加強。我打算在今后的教學中，更多地結(jié)合圖片和實物，讓學生在直觀的學習環(huán)境中更好地記憶和運用詞匯。

新課講授部分，我嘗試了通過視頻和PPT課件來展示動物的特征，這樣的方式比較直觀，學生們也更容易接受。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于動物特征的描述還是不夠準確，這說明我在講解過程中可能沒有做到足夠的耐心和細致。我需要在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，給予更多的個別指導。

實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生分組進行描述動物特征的練習，這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非?；钴S。但是，我也注意到有些小組在討論過程中存在一定的困難，這可能是由于他們對英語口語表達的不自信。因此，我計劃在未來的教學中，更多地提供口語練習的機會，讓學生在輕松的環(huán)境中提高口語表達能力。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個開放性的問題，希望能夠引導學生進行思考和討論。學生們給出了很多有創(chuàng)意的回答，這讓我很欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于問題的理解不夠深入，這可能是因為我在提問時的引導不夠明確。我需要在今后的教學中，更加注重提問技巧，引導學生進行深入思考。

總體來說，今天的課讓我看到了學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面的進步。他們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，對于動物特征的描述有了明顯的提高。當然，也存在一些不足，比如部分學生在口語表達上還存在困難，課堂管理上還需要更加細致。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強詞匯教學，通過多種方式幫助學生記憶和運用詞匯。

2.提高教學耐心，對學生的個別差異給予更多關(guān)注和指導。

3.提供更多的口語練習機會，提高學生的口語表達能力。

4.優(yōu)化提問技巧，引導學生進行深入思考和討論。

5.采用多種復習方法，幫助學生鞏固所學知識。

我相信，通過不斷地反思和改進，我能夠更好地完成教學任務(wù)，幫助學生們在英語學習的道路上越走越遠。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-動物特征描述（顏色、大小、種類等）

-常見動物名稱

-描述動物的方法和技巧

②重點詞匯：

-animal（動物）

-color（顏色）

-big/large（大）

-small/miniature（?。?/p>

-kind/type（種類）

-cute（可愛的）

-beautiful（美麗的）

-rare（稀有的）

③重點句子：

-Thisisa...（這是一個...）

-Itis...（它是一個...）

-Theyare...（它們是...）

-Ilike...（我喜歡...）

-The...is/are...（...是...）

④邏輯關(guān)系：

-通過動物圖片或?qū)嵨?，引入動物名稱和特征描述。

-學生運用所學詞匯和句子描述動物，并進行小組練習。

-通過實踐活動，如“動物猜猜看”游戲，鞏固對動物特征的理解和表達。

-學生在小組討論中分享各自喜歡的動物，并探討保護動物的重要性。

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)動物特征的描述方法和保護動物的意義。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，參與度較高。大部分學生能夠跟隨老師的節(jié)奏，積極參與課堂活動。在描述動物特征時，能夠正確使用所學詞匯和句子。但在口語表達方面，部分學生存在語速快、發(fā)音不準確的問題，需要進一步練習。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠合作完成動物特征的描述任務(wù)。每個小組都派代表上臺展示，其他小組給予評價和補充。在展示過程中，學生們能夠運用所學知識，用英語描述動物的特征，如顏色、大小等。部分小組還能夠結(jié)合圖片和實物進行展示，增強了展示效果。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學生對動物名稱和特征描述的掌握情況。測試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡答題。大部分學生能夠正確回答選擇題和填空題，但在簡答題方面，部分學生存在描述不夠詳細、表達不夠準確的問題。

4.學生自評與互評：

在課堂結(jié)束時，學生進行自評和互評。他們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，如口語表達、參與度等。同時，學生之間也能夠互相指出對方的優(yōu)點和不足，提出改進建議。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-針對口語表達方面的問題，教師建議學生在課后多進行口語練習，可以嘗試與家長或同學進行英語對話，提高發(fā)音和語調(diào)的準確性。

-針對描述不夠詳細的問題，教師建議學生在描述動物特征時，注意觀察細節(jié)，并用完整的句子進行表達。

-針對小組討論成果展示，教師鼓勵學生多參與課堂活動，提高團隊合作能力，并在展示過程中注意語言表達的流暢性和準確性。

-針對隨堂測試，教師建議學生加強詞匯和語法的學習，提高對英語知識的掌握程度。

-針對學生自評與互評，教師鼓勵學生保持積極的學習態(tài)度，勇于面對自己的不足，并虛心接受他人的建議。典型例題講解1.例題：

-Whatcoloristhe...?

-Itis...。

解答：

-Whatcoloristhepanda?

-Itisblackandwhite.

說明：這是一個簡單的描述動物顏色的例題。學生需要學會詢問和回答動物的顏色。

2.例題：

-Howbigisthe...?

-Itis...big/large.

解答：

-Howbigistheelephant?

-Itisverybig.

說明：這個例題旨在讓學生學會描述動物的大小，通過使用形容詞來增強描述的豐富性。

3.例題：

-Whatkind/typeof...isit?

-Itisa...。

解答：

-Whatkind/typeoffishisit?

-Itisagoldfish.

說明：這個例題幫助學生學會詢問和描述動物的種類，通過使用“kind/typeof”來引導問題。

4.例題：

-Isthe...cute?

-Yes,itis.

解答：

-Istherabbitcute?

-Yes,itis.

說明：這個例題訓練學生用簡單的肯定句來描述動物的外觀特征，如可愛。

5.例題：

-Whatdoyouthinkofthe...?

-Ithinkitis...

解答：

-Whatdoyouthinkofthegiraffe?

-Ithinkitisverytall.

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