第1課我的學(xué)習(xí)我自主——個(gè)性化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）七年級下冊（2024）清華大學(xué)版（2024）（青海）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“我的學(xué)習(xí)我自主”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識個(gè)性化學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。通過分析不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的樂趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，認(rèn)識到個(gè)性化學(xué)習(xí)對提升學(xué)習(xí)效果的重要性。

2.提升學(xué)生計(jì)算思維，通過分析自身學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)會制定個(gè)性化學(xué)習(xí)策略。

3.增強(qiáng)學(xué)生問題解決能力，學(xué)會利用信息技術(shù)工具解決學(xué)習(xí)中的問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生信息倫理，尊重他人學(xué)習(xí)成果，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級下冊之前，已經(jīng)對計(jì)算機(jī)基本操作和信息技術(shù)有一定的了解，如計(jì)算機(jī)硬件和軟件的基本概念，網(wǎng)絡(luò)的基本知識，以及簡單的信息檢索和處理能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程興趣較高。學(xué)生個(gè)體差異明顯，部分學(xué)生擅長邏輯思維，能夠快速掌握計(jì)算機(jī)操作技巧；而部分學(xué)生可能更傾向于形象思維，需要更多直觀的教學(xué)方法來輔助學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)個(gè)性化學(xué)習(xí)策略時(shí)，可能會遇到以下困難：一是如何識別自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，二是如何根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，三是如何克服學(xué)習(xí)過程中的困難和挫折。此外，部分學(xué)生可能對信息技術(shù)工具的使用不夠熟練，影響個(gè)性化學(xué)習(xí)策略的實(shí)施。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）七年級下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與個(gè)性化學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備筆記本電腦、投影儀等設(shè)備，供學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)策略的實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并安排實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生分組討論和動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“個(gè)性化學(xué)習(xí)策略”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你通常如何學(xué)習(xí)新知識？你遇到過哪些學(xué)習(xí)上的困難？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解個(gè)性化學(xué)習(xí)策略的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解個(gè)性化學(xué)習(xí)策略，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生案例，引出“個(gè)性化學(xué)習(xí)策略”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解個(gè)性化學(xué)習(xí)策略的具體方法，如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)化等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)自身情況制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何評估自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解個(gè)性化學(xué)習(xí)策略的具體方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用個(gè)性化學(xué)習(xí)策略。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解個(gè)性化學(xué)習(xí)策略的具體方法，掌握如何制定和實(shí)施個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“個(gè)性化學(xué)習(xí)策略”課題，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)自己的個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。

提供拓展資源：提供與個(gè)性化學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的個(gè)性化學(xué)習(xí)策略知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.個(gè)性化學(xué)習(xí)意識增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上通過討論和實(shí)踐，認(rèn)識到個(gè)性化學(xué)習(xí)的重要性，意識到每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和風(fēng)格都有所不同，從而增強(qiáng)了個(gè)性化學(xué)習(xí)的意識。他們開始意識到，只有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能更有效地提高學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)習(xí)策略制定能力提升

學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何分析自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，如何根據(jù)自身特點(diǎn)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。他們能夠根據(jù)自己的需求，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，選擇合適的學(xué)習(xí)工具和資源，提高學(xué)習(xí)效率。

3.自主學(xué)習(xí)能力提高

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查找資料、解決問題，不再完全依賴?yán)蠋煹闹v解。

4.信息素養(yǎng)得到提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)個(gè)性化學(xué)習(xí)策略的過程中，接觸到了大量的信息技術(shù)資源，如網(wǎng)絡(luò)平臺、學(xué)習(xí)軟件等。這有助于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，使他們能夠更好地利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

5.學(xué)習(xí)效果顯著改善

（1）學(xué)習(xí)效率提高：學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。

（2）學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)：個(gè)性化學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中找到了適合自己的方法，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）學(xué)習(xí)成果豐富：學(xué)生在課堂上積極參與討論和實(shí)踐，課后主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)，取得了豐富的學(xué)習(xí)成果。

（4）學(xué)習(xí)信心增強(qiáng)：通過個(gè)性化學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠看到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。

（5）團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注度和互動(dòng)情況。學(xué)生將被評價(jià)在課堂討論中的發(fā)言質(zhì)量、問題解決能力以及是否能夠積極回應(yīng)教師的提問。例如，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能包括：

-學(xué)生是否能主動(dòng)參與課堂討論，提出有見地的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組合作、角色扮演等。

-學(xué)生是否能夠遵守課堂紀(jì)律，保持專注，不干擾他人學(xué)習(xí)。

2.小組討論成果展示：

通過小組討論，學(xué)生將展示他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)策略制定過程和成果。評價(jià)將基于以下方面：

-小組討論的參與度和合作程度。

-小組提出的個(gè)性化學(xué)習(xí)策略的合理性和實(shí)用性。

-小組展示時(shí)的表達(dá)清晰度和邏輯性。

-小組成員之間的溝通和協(xié)作效果。

3.隨堂測試：

隨堂測試將評估學(xué)生對個(gè)性化學(xué)習(xí)策略的理解和應(yīng)用能力。測試可能包括選擇題、簡答題和案例分析題。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能包括：

-學(xué)生對個(gè)性化學(xué)習(xí)概念的理解程度。

-學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

-學(xué)生在測試中的時(shí)間管理和答題技巧。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生將進(jìn)行自我評價(jià)和互評，以反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。評價(jià)將基于以下方面：

-學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和進(jìn)步的評價(jià)。

-學(xué)生對小組討論和合作學(xué)習(xí)中的貢獻(xiàn)和不足的評價(jià)。

-學(xué)生對他人學(xué)習(xí)成果的評價(jià)和建議。

5.教師評價(jià)與反饋：

教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和自評互評結(jié)果，給出綜合評價(jià)。反饋將針對以下方面：

-針對學(xué)生在個(gè)性化學(xué)習(xí)策略理解和應(yīng)用方面的優(yōu)點(diǎn)給予肯定。

-針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，提供具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索適合自己的學(xué)習(xí)方式，并保持學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

-對學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。

教學(xué)評價(jià)與反饋的目的是為了幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)為教師提供教學(xué)效果的反饋，以便調(diào)整教學(xué)策略和方法。通過這種雙向的評價(jià)與反饋機(jī)制，學(xué)生能夠更好地掌握個(gè)性化學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思這節(jié)課上完了，我站在講臺上，心里有很多感觸。首先，我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)還是挺成功的，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得都很活躍，參與度很高。但是，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

比如說，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了故事的方式，想激發(fā)學(xué)生的興趣。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生確實(shí)被吸引了，但也有一些學(xué)生似乎對故事不太感興趣，可能是因?yàn)樗麄兊呐d趣點(diǎn)不在那里。所以，我覺得在以后的教學(xué)中，我要更加注意了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，選擇更貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方式。

再來說說課堂活動(dòng)。我們設(shè)計(jì)了小組討論，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)活動(dòng)效果還不錯(cuò)，學(xué)生們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在眾人面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我應(yīng)該在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心。

還有一個(gè)問題，就是個(gè)別學(xué)生對于個(gè)性化學(xué)習(xí)策略的理解還不夠深入。我在講解知識點(diǎn)時(shí)，盡量結(jié)合實(shí)例，但是可能還是有些抽象。我覺得我可以在以后的教學(xué)中，多舉一些貼近學(xué)生生活的例子，讓他們更容易理解。

此外，我覺得在布置作業(yè)和提供拓