15研究削筆刀教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）青島版（六三制2024）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15研究削筆刀教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）青島版（六三制2024）教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：青島版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《研究削筆刀》

內(nèi)容：本節(jié)課主要研究削筆刀的結(jié)構(gòu)和用途，通過(guò)觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，了解削筆刀的基本構(gòu)造、使用方法和注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察力：通過(guò)觀察削筆刀的構(gòu)造，提高學(xué)生的觀察能力和細(xì)致觀察的習(xí)慣。

2.實(shí)踐操作能力：通過(guò)實(shí)際操作削筆刀，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和解決問(wèn)題的能力。

3.科學(xué)探究精神：在探究削筆刀用途的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探索精神。

4.安全意識(shí)：了解使用削筆刀的注意事項(xiàng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。學(xué)情分析小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段。他們對(duì)周?chē)氖挛锍錆M好奇，對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)有較高的興趣。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)了解有限，對(duì)削筆刀這一生活用品的認(rèn)識(shí)可能僅限于表面使用，缺乏對(duì)其結(jié)構(gòu)和原理的深入了解。

2.能力水平：學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察力正在逐步發(fā)展，但尚未成熟。他們可能需要教師的引導(dǎo)和示范，才能有效地進(jìn)行削筆刀的觀察和操作。

3.素質(zhì)發(fā)展：一年級(jí)學(xué)生正處于養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。他們需要培養(yǎng)認(rèn)真觀察、耐心操作和積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.行為習(xí)慣：由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心等問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能缺乏安全意識(shí)，需要教師在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)安全操作的重要性。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的好奇心和求知欲將促進(jìn)他們對(duì)削筆刀的學(xué)習(xí)興趣，但同時(shí)也可能因?yàn)橹R(shí)基礎(chǔ)薄弱而影響學(xué)習(xí)效果。因此，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的觀察能力、動(dòng)手能力和安全意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)，結(jié)合實(shí)物展示削筆刀的結(jié)構(gòu)，通過(guò)圖片和視頻輔助講解，幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論，讓學(xué)生分享自己削筆刀的使用經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)交流與合作。

3.實(shí)施實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自嘗試使用削筆刀，觀察削筆效果，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

4.利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)演示削筆刀的使用過(guò)程，提高教學(xué)趣味性和直觀性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)削筆刀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道削筆刀是什么嗎？它在我們的學(xué)習(xí)中有什么作用？”

展示一些關(guān)于削筆刀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受削筆刀的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹削筆刀的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.削筆刀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解削筆刀的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解削筆刀的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹削筆刀的組成部分，如刀片、手柄等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.削筆刀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解削筆刀的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的削筆刀案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解削筆刀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)的影響，以及如何正確使用削筆刀提高書(shū)寫(xiě)效果。

小組討論：讓學(xué)生分組討論削筆刀的正確使用方法和注意事項(xiàng)，并提出改進(jìn)建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與削筆刀使用相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)削筆刀的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括討論的主題、現(xiàn)狀分析、挑戰(zhàn)和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)削筆刀的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括削筆刀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)削筆刀在書(shū)寫(xiě)時(shí)的輔助作用和正確使用方法，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家觀察自己或家人的削筆刀，了解其特點(diǎn)和使用方法，并撰寫(xiě)一篇短文，分享自己的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述削筆刀的基本組成部分，如刀片、手柄等，并理解其工作原理。他們知道削筆刀在書(shū)寫(xiě)工具中的重要性，以及正確使用削筆刀對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的影響。

2.觀察能力：學(xué)生在觀察削筆刀的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何細(xì)致地觀察物體的結(jié)構(gòu)和功能。他們能夠識(shí)別不同類型的削筆刀，并描述其特點(diǎn)。

3.動(dòng)手操作能力：學(xué)生在實(shí)際操作削筆刀的過(guò)程中，提高了自己的動(dòng)手能力。他們學(xué)會(huì)了如何正確握持削筆刀，如何調(diào)整削筆刀的角度，以及如何安全地削筆。

4.安全意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)削筆刀的使用方法和注意事項(xiàng)，學(xué)生增強(qiáng)了安全意識(shí)。他們了解到在使用削筆刀時(shí)需要注意的事項(xiàng)，如避免手指受傷，不將削筆刀隨意丟棄等。

5.合作與交流能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并從中受益。

6.創(chuàng)新思維：在案例分析和小組討論中，學(xué)生被鼓勵(lì)提出創(chuàng)新性的想法和建議。他們學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，并嘗試提出改進(jìn)削筆刀使用方法的新思路。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

8.讀寫(xiě)能力：學(xué)生在撰寫(xiě)課后作業(yè)的過(guò)程中，提高了自己的寫(xiě)作能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于削筆刀的短文或報(bào)告，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

9.科學(xué)探究精神：本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探索精神。他們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索周?chē)氖澜?，尋找?wèn)題的答案。

10.自我評(píng)價(jià)能力：學(xué)生在課堂展示和課后作業(yè)的完成過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。他們能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：《我的削筆刀日記》

學(xué)生需觀察并記錄自己使用的削筆刀的特點(diǎn)，包括刀片類型、手柄材質(zhì)、整體設(shè)計(jì)等。在日記中描述削筆刀是如何幫助自己更好地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的，以及在使用過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。作業(yè)要求：日記不少于200字，鼓勵(lì)學(xué)生附上削筆刀的圖片。

2.繪畫(huà)作業(yè)：《削筆刀設(shè)計(jì)圖》

學(xué)生需設(shè)計(jì)一個(gè)新型削筆刀的草圖，并標(biāo)注出其創(chuàng)新點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。作業(yè)要求：設(shè)計(jì)圖需包含削筆刀的整體外觀、主要部件和功能特點(diǎn)，草圖需簡(jiǎn)潔明了。

3.家長(zhǎng)參與作業(yè)：《家庭削筆刀調(diào)查》

學(xué)生需與家長(zhǎng)一起調(diào)查家中現(xiàn)有的削筆刀，了解它們的種類、使用頻率和優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生需要填寫(xiě)調(diào)查表格，并在課后與同學(xué)分享調(diào)查結(jié)果。作業(yè)要求：調(diào)查表格包括削筆刀的品牌、類型、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等欄目。

4.小組合作作業(yè)：《削筆刀使用手冊(cè)》

學(xué)生分成小組，共同編寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的削筆刀使用手冊(cè)，內(nèi)容包括削筆刀的清潔、保養(yǎng)、使用方法及注意事項(xiàng)。作業(yè)要求：手冊(cè)至少包含3頁(yè)，需圖文并茂，適合小學(xué)生閱讀。

5.寫(xiě)作作業(yè)：《削筆刀的故事》

學(xué)生需發(fā)揮想象力，編寫(xiě)一個(gè)以削筆刀為主角的故事，可以是童話故事、寓言故事或現(xiàn)實(shí)生活中的小故事。作業(yè)要求：故事內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)不少于300字。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：《我的削筆刀日記》

-我使用的削筆刀是塑料材質(zhì)的，手柄上有防滑設(shè)計(jì)。它有一個(gè)可更換的刀片，使用起來(lái)非常方便。最近我發(fā)現(xiàn)，如果刀片用久了沒(méi)有及時(shí)更換，削出的鉛筆會(huì)不光滑，書(shū)寫(xiě)起來(lái)不太順暢。所以，我學(xué)會(huì)了定期檢查刀片是否需要更換。

2.繪畫(huà)作業(yè)：《削筆刀設(shè)計(jì)圖》

-我設(shè)計(jì)的削筆刀外觀圓潤(rùn)，手柄處有防滑紋理。刀片設(shè)計(jì)為可更換式，刀頭部分采用了特殊材料，削出的鉛筆更光滑。我還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)收納槽，可以用來(lái)存放小刀片，保持桌面整潔。

3.家長(zhǎng)參與作業(yè)：《家庭削筆刀調(diào)查》

-調(diào)查表格顯示，我們家有2個(gè)削筆刀，一個(gè)塑料的，一個(gè)金屬的。塑料削筆刀使用頻率較高，因?yàn)樗p便易攜帶；金屬削筆刀削出的鉛筆更光滑，但比較重。

4.小組合作作業(yè)：《削筆刀使用手冊(cè)》

-使用手冊(cè)封面：削筆刀使用手冊(cè)

-第1頁(yè)：削筆刀的清潔與保養(yǎng)

-清潔：使用后，用濕布擦拭刀片和手柄。

-保養(yǎng)：定期檢查刀片是否鈍，及時(shí)更換。

-第2頁(yè)：削筆刀的使用方法

-正確握持：握住手柄，用手指輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)刀片。

-注意事項(xiàng)：不要將削筆刀刀口朝向自己或他人。

-第3頁(yè)：常見(jiàn)問(wèn)題解答

-問(wèn)題：削筆刀刀片怎么換？

答案：卸下手柄，打開(kāi)刀片蓋，取出舊刀片，插入新刀片。

5.寫(xiě)作作業(yè)：《削筆刀的故事》

-從前，有一把神奇的削筆刀，它住在一所小學(xué)的教室里。每天，它都會(huì)幫助同學(xué)們削出最完美的鉛筆。有一天，它突然生病了，同學(xué)們非常擔(dān)心。經(jīng)過(guò)一番努力，他們發(fā)現(xiàn)，只要用溫水擦拭，神奇的削筆刀就能恢復(fù)活力。從那以后，同學(xué)們更加珍惜自己的學(xué)習(xí)工具，也更加懂得了關(guān)愛(ài)和責(zé)任。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了削筆刀的基本知識(shí)，了解了它的組成部分和正確使用方法。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，我們認(rèn)識(shí)到削筆刀在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的重要作用，以及如何安全、有效地使用它。

1.我們學(xué)習(xí)了削筆刀的定義和組成部分，包括刀片、手柄等。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們了解了削筆刀的工作原理和正確使用方法。

3.在案例分析中，我們探討了削筆刀在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

4.在小組討論中，我們提出了關(guān)于削筆刀使用的一些改進(jìn)建議。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)：

-請(qǐng)說(shuō)出削筆刀的主要組成