2.2.1無脊椎動(dòng)物（說課稿）2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè)同步備課系列（人教版2024）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：無脊椎動(dòng)物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月18日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)，本節(jié)課旨在提升學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。通過學(xué)習(xí)無脊椎動(dòng)物，學(xué)生能夠識(shí)別不同類群，理解其與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)自然界的尊重和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過小組合作和探究活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的合作溝通能力和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解無脊椎動(dòng)物的主要類群及其特征。

-掌握無脊椎動(dòng)物的主要分類依據(jù)，如身體結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境和生殖方式。

-通過實(shí)例分析無脊椎動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，如農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥和生態(tài)平衡。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-區(qū)分不同無脊椎動(dòng)物類群的特征，如節(jié)肢動(dòng)物、軟體動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物等。

-理解無脊椎動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)的多樣性及其適應(yīng)環(huán)境的方式。

-運(yùn)用科學(xué)探究方法，通過觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

-在討論無脊椎動(dòng)物與人類關(guān)系時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的生態(tài)保護(hù)觀念。例如，在講解環(huán)節(jié)動(dòng)物時(shí)，難點(diǎn)在于理解其身體結(jié)構(gòu)的節(jié)律性和生殖方式的特殊性，這需要通過實(shí)物觀察和模型演示來幫助學(xué)生直觀理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級(jí)生物上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備無脊椎動(dòng)物圖片、分類圖表、生態(tài)關(guān)系視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、顯微鏡、解剖器具等，用于觀察無脊椎動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特征。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠安全、舒適地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布無脊椎動(dòng)物特征的PPT和視頻，要求學(xué)生識(shí)別三種主要無脊椎動(dòng)物類群。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞無脊椎動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，設(shè)計(jì)問題如“如何區(qū)分節(jié)肢動(dòng)物和軟體動(dòng)物？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保預(yù)習(xí)覆蓋所有關(guān)鍵點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，了解無脊椎動(dòng)物的基本特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄對(duì)類群區(qū)分的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同無脊椎動(dòng)物的圖片，引出本節(jié)課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解無脊椎動(dòng)物的主要特征和分類依據(jù)，如節(jié)肢動(dòng)物的足和觸角。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)圖片和特征區(qū)分不同類群。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考無脊椎動(dòng)物的特征。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，實(shí)踐區(qū)分無脊椎動(dòng)物類群。

-提問與討論：學(xué)生提出問題并參與討論，加深對(duì)知識(shí)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解無脊椎動(dòng)物的特征。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握區(qū)分類群的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一篇關(guān)于無脊椎動(dòng)物與人類生活關(guān)系的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)無脊椎動(dòng)物的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。知識(shí)點(diǎn)梳理無脊椎動(dòng)物是生物多樣性的重要組成部分，它們?cè)谧匀唤缰邪缪葜喾N角色。以下是對(duì)七年級(jí)生物上冊(cè)中關(guān)于無脊椎動(dòng)物的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.無脊椎動(dòng)物的定義與特征

-定義：無脊椎動(dòng)物是指沒有脊椎骨的動(dòng)物，它們的身體結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單。

-特征：身體柔軟，沒有硬骨骼支撐，有些具有外骨骼。

2.無脊椎動(dòng)物的分類

-節(jié)肢動(dòng)物門：包括昆蟲、蜘蛛、甲殼類等，特點(diǎn)是身體分節(jié)，有外骨骼。

-軟體動(dòng)物門：包括蝸牛、章魚、烏賊等，特點(diǎn)是身體柔軟，有外套膜。

-環(huán)節(jié)動(dòng)物門：包括蚯蚓、沙蠶等，特點(diǎn)是身體由許多相似的環(huán)節(jié)組成。

-棘皮動(dòng)物門：包括海星、海膽等，特點(diǎn)是身體輻射對(duì)稱，有棘刺。

-腔腸動(dòng)物門：包括珊瑚、水母等，特點(diǎn)是生活在水中，身體輻射對(duì)稱，有消化腔。

3.節(jié)肢動(dòng)物

-身體結(jié)構(gòu)：頭部、胸部、腹部，有外骨骼，足和觸角分節(jié)。

-生活習(xí)性：陸生、水生、空中飛行，具有多樣性。

-舉例：昆蟲、蜘蛛、甲殼類等。

4.軟體動(dòng)物

-身體結(jié)構(gòu)：身體柔軟，外套膜，通常有貝殼。

-生活習(xí)性：水生為主，也有陸生種類。

-舉例：蝸牛、章魚、烏賊等。

5.環(huán)節(jié)動(dòng)物

-身體結(jié)構(gòu)：身體由許多相似的環(huán)節(jié)組成，每個(gè)環(huán)節(jié)有肌肉和剛毛。

-生活習(xí)性：生活在土壤、水中或寄生在其他動(dòng)物體內(nèi)。

-舉例：蚯蚓、沙蠶等。

6.棘皮動(dòng)物

-身體結(jié)構(gòu)：輻射對(duì)稱，有棘刺和管足。

-生活習(xí)性：主要生活在海洋中，以底棲為主。

-舉例：海星、海膽等。

7.腔腸動(dòng)物

-身體結(jié)構(gòu)：輻射對(duì)稱，有消化腔，口無肛門。

-生活習(xí)性：生活在水中，以浮游生物為主。

-舉例：珊瑚、水母等。

8.無脊椎動(dòng)物與人類的關(guān)系

-生態(tài)平衡：無脊椎動(dòng)物在自然界中扮演著重要的生態(tài)角色，如分解者、捕食者等。

-資源利用：許多無脊椎動(dòng)物是人類食物、藥物和工業(yè)原料的重要來源。

-生態(tài)保護(hù)：保護(hù)無脊椎動(dòng)物對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡和人類生存環(huán)境具有重要意義。

9.無脊椎動(dòng)物的研究方法

-觀察法：通過肉眼或顯微鏡觀察無脊椎動(dòng)物的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

-實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)探究無脊椎動(dòng)物的行為、生理和生態(tài)特征。

-比較法：通過比較不同無脊椎動(dòng)物類群的特征，揭示它們的演化關(guān)系。教學(xué)反思今天上了關(guān)于無脊椎動(dòng)物的一節(jié)課，回顧起來，我覺得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我覺得課堂氣氛整體上是活躍的，學(xué)生們對(duì)于無脊椎動(dòng)物這個(gè)主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。尤其是在講解不同類群的特征時(shí)，學(xué)生們積極參與討論，提出了很多有深度的問題。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)設(shè)計(jì)在一定程度上是成功的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解環(huán)節(jié)動(dòng)物時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于環(huán)節(jié)動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)和生活方式的理解不夠深入。這可能是因?yàn)榄h(huán)節(jié)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，而且沒有直觀的模型或圖片輔助教學(xué)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，考慮增加一些實(shí)物或模型，以便學(xué)生能夠更直觀地理解這些知識(shí)點(diǎn)。

另外，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小組討論的效果并不如預(yù)期。有些小組在討論時(shí)顯得有些混亂，沒有明確的目標(biāo)和方向。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)小組討論的流程，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)和目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象。有些學(xué)生在回答問題時(shí)，能夠很好地描述無脊椎動(dòng)物的特征，但在實(shí)際操作中，卻不能正確區(qū)分不同類群。這讓我反思，是否僅僅依靠講解和討論就能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我認(rèn)為，實(shí)踐操作是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，因此，我需要在今后的教學(xué)中，增加更多實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

此外，我也注意到，在課堂上，有些學(xué)生對(duì)于無脊椎動(dòng)物與人類生活的關(guān)系理解不夠深刻。這可能是因?yàn)槲覜]有在這方面進(jìn)行足夠的引導(dǎo)和拓展。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到無脊椎動(dòng)物在人類生活中的重要性，以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的必要性。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。通過今天的課堂，我意識(shí)到自己在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、學(xué)生引導(dǎo)等方面還有很大的提升空間。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。板書設(shè)計(jì)①無脊椎動(dòng)物概述

-定義：無脊椎動(dòng)物（Avescapula）

-特征：無脊椎骨，身體柔軟或堅(jiān)硬，有外骨骼或無

-分類：節(jié)肢動(dòng)物門、軟體動(dòng)物門、環(huán)節(jié)動(dòng)物門、棘皮動(dòng)物門、腔腸動(dòng)物門

②節(jié)肢動(dòng)物門

-身體結(jié)構(gòu)：頭部、胸部、腹部，分節(jié)，有外骨骼

-代表類群：昆蟲、蜘蛛、甲殼類

-特點(diǎn)：足和觸角分節(jié)，適應(yīng)性強(qiáng)

③軟體動(dòng)物門

-身體結(jié)構(gòu)：身體柔軟，外套膜，貝殼（有或無）

-代表類群：蝸牛、章魚、烏賊

-特點(diǎn)：身體柔軟，有足或腕足

④環(huán)節(jié)動(dòng)物門

-身體結(jié)構(gòu)：環(huán)節(jié)構(gòu)成，肌肉和剛毛

-代表類群：蚯蚓、沙蠶

-特點(diǎn)：環(huán)節(jié)