九年級(jí)美術(shù)（浙美版）上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)向民間藝術(shù)家學(xué)習(xí)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：九年級(jí)美術(shù)（浙美版）上冊(cè)《向民間藝術(shù)家學(xué)習(xí)》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以民間藝術(shù)為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解民間藝術(shù)的特色、表現(xiàn)形式和創(chuàng)作手法。與課本已有知識(shí)相聯(lián)系，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的美術(shù)知識(shí)和技能，如線條、色彩、構(gòu)圖等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生的審美視野，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)、審美感知與創(chuàng)造力以及藝術(shù)表現(xiàn)與批評(píng)能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)民間藝術(shù)家的作品，提升對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，激發(fā)對(duì)藝術(shù)的熱愛和創(chuàng)造力，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)和審美評(píng)價(jià)。通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生將增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)審美情趣，提高美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力和文化價(jià)值，能夠識(shí)別和分析民間藝術(shù)的特點(diǎn)。

②掌握民間藝術(shù)的表現(xiàn)手法，如剪紙、泥塑、刺繡等，并嘗試運(yùn)用這些手法進(jìn)行創(chuàng)作。

③學(xué)會(huì)從民間藝術(shù)中提取靈感，結(jié)合現(xiàn)代審美，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①民間藝術(shù)種類繁多，學(xué)生需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠識(shí)別和區(qū)分不同類型的民間藝術(shù)。

②民間藝術(shù)的表現(xiàn)手法與學(xué)生的現(xiàn)代審美觀念可能存在差異，如何引導(dǎo)學(xué)生理解和接受這些差異是教學(xué)難點(diǎn)。

③學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，如何將民間藝術(shù)與現(xiàn)代元素相結(jié)合，形成既有傳統(tǒng)韻味又具個(gè)人特色的美術(shù)作品，需要教師給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解民間藝術(shù)的起源、發(fā)展、特點(diǎn)等知識(shí)，為學(xué)生提供理論框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞民間藝術(shù)的風(fēng)格、技巧和審美價(jià)值進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，如剪紙、泥塑等，讓學(xué)生體驗(yàn)民間藝術(shù)的創(chuàng)作過(guò)程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示民間藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如在線測(cè)試、虛擬創(chuàng)作等，提高學(xué)生的參與度。

3.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：組織學(xué)生參觀民間藝術(shù)展覽或邀請(qǐng)民間藝術(shù)家現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生親身感受民間藝術(shù)的魅力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段民間藝術(shù)視頻，如剪紙、泥塑等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們能從視頻中找到哪些民間藝術(shù)的特點(diǎn)？”

2.學(xué)生分享觀察到的特點(diǎn)，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們將一起學(xué)習(xí)《向民間藝術(shù)家學(xué)習(xí)》，深入了解民間藝術(shù)的魅力?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解民間藝術(shù)的起源、發(fā)展、特點(diǎn)等知識(shí)，如剪紙、泥塑、刺繡等。

2.學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的表現(xiàn)手法，如線條、色彩、構(gòu)圖等。

3.教師展示不同類型的民間藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其風(fēng)格、技巧和審美價(jià)值。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一幅具有民間藝術(shù)特色的剪紙作品。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中有什么樣的價(jià)值？”

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)在傳承文化、豐富生活等方面的作用。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的剪紙作品，并講解創(chuàng)作思路。

2.學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

3.教師點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，指出作品的不足之處。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何將民間藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合？”

2.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力和傳承價(jià)值。

2.布置作業(yè)：以“我的家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)”為主題，收集家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)資料，進(jìn)行創(chuàng)作。

3.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和描述民間藝術(shù)的特點(diǎn)，如剪紙的對(duì)稱美、泥塑的立體感等。

-學(xué)生掌握了至少一種民間藝術(shù)的表現(xiàn)手法，如剪紙的基本步驟、泥塑的制作技巧。

-學(xué)生能夠分析并欣賞不同類型的民間藝術(shù)作品，提高了藝術(shù)鑒賞能力。

2.文化理解與傳承意識(shí)

-學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的起源、發(fā)展有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到民間藝術(shù)在傳承民族文化中的重要性。

-學(xué)生意識(shí)到自己作為文化傳承者的責(zé)任，增強(qiáng)了文化自信。

3.審美感知與創(chuàng)造力

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，提高了審美感知能力，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中展現(xiàn)了豐富的想象力，將民間藝術(shù)與現(xiàn)代元素相結(jié)合，形成了獨(dú)特的藝術(shù)作品。

4.藝術(shù)表現(xiàn)與批評(píng)能力

-學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)，能夠通過(guò)繪畫、設(shè)計(jì)等方式傳達(dá)自己的思想和情感。

-學(xué)生能夠?qū)λ俗髌愤M(jìn)行客觀、合理的評(píng)價(jià)，提高了批評(píng)能力。

5.創(chuàng)新思維能力

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，不斷嘗試新的表現(xiàn)手法和材料，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，解決實(shí)際問(wèn)題，提高了解決問(wèn)題的能力。

6.社會(huì)實(shí)踐能力

-學(xué)生通過(guò)參觀民間藝術(shù)展覽、邀請(qǐng)民間藝術(shù)家現(xiàn)場(chǎng)示范等活動(dòng)，拓寬了視野，增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐能力。

-學(xué)生在收集家鄉(xiāng)民間藝術(shù)資料的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和研究。

7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

-學(xué)生在小組討論和合作創(chuàng)作中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)民間美術(shù)》一書，由李澤厚著，這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)的民間美術(shù)，包括剪紙、泥塑、刺繡、木雕等多種形式，適合學(xué)生深入了解民間藝術(shù)的種類和特點(diǎn)。

-視頻資源：推薦觀看《中國(guó)傳統(tǒng)工藝》系列紀(jì)錄片，通過(guò)紀(jì)錄片的形式，學(xué)生可以直觀地了解民間藝術(shù)家的創(chuàng)作過(guò)程和民間藝術(shù)的歷史演變。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生可以選擇《中國(guó)民間美術(shù)》中的章節(jié)，如“剪紙藝術(shù)”或“泥塑藝術(shù)”，深入了解其歷史背景、工藝流程和藝術(shù)價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)，以及對(duì)民間藝術(shù)的理解和感悟。

-視頻資源：

-學(xué)生可以觀看《中國(guó)傳統(tǒng)工藝》中關(guān)于剪紙或泥塑的紀(jì)錄片，注意觀察藝術(shù)家們的創(chuàng)作手法和技巧。

-觀看后，學(xué)生可以嘗試制作簡(jiǎn)單的剪紙或泥塑作品，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

-自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，搜索更多關(guān)于民間藝術(shù)的資料，如不同地區(qū)的民間藝術(shù)特色、民間故事與藝術(shù)的關(guān)系等。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己感興趣的民間藝術(shù)的短文，可以是介紹性的，也可以是分析性的。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以為學(xué)生推薦一些相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，提供在線資源鏈接，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果和心得，促進(jìn)知識(shí)的交流和拓展。

-對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.民間藝術(shù)概述

①民間藝術(shù)的定義

②民間藝術(shù)的分類

③民間藝術(shù)的歷史背景

2.民間藝術(shù)特點(diǎn)

①形式多樣

②地域特色

③群眾性

④實(shí)用性與審美性相結(jié)合

3.民間藝術(shù)表現(xiàn)手法

①剪紙藝術(shù)

②泥塑藝術(shù)

③刺繡藝術(shù)

④木雕藝術(shù)

4.民間藝術(shù)家

①藝術(shù)家的創(chuàng)作理念

②藝術(shù)家的代表作品

5.民間藝術(shù)的價(jià)值

①傳承民族文化

②豐富人們的精神生活

③促進(jìn)文化交流

6.民間藝術(shù)與現(xiàn)代生活

①民間藝術(shù)在當(dāng)代的應(yīng)用

②民間藝術(shù)與現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)系教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)劇?/p>

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)播放民間藝術(shù)視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們對(duì)于民間藝術(shù)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在講授新課的過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，他們能夠積極地參與到課堂討論中，對(duì)民間藝術(shù)的特點(diǎn)有了更深的理解。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，他們不僅學(xué)會(huì)了剪紙、泥塑等技藝，還展現(xiàn)了豐富的創(chuàng)造力和想象力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題。首先，對(duì)于一些較為復(fù)雜的民間藝術(shù)表現(xiàn)手法，學(xué)生的掌握程度并不理想。比如，在剪紙藝術(shù)中，如何把握線條的流暢性和對(duì)稱性，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)民間藝術(shù)了解不夠深入，或者缺乏自信。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講授新課之前，可以提前給學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，如收集民間藝術(shù)的相關(guān)資料，了解不同類型的民間藝術(shù)。這樣，學(xué)生在課堂上就能有更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，提高參與度。

2.對(duì)于復(fù)雜的表現(xiàn)手法，可以采用分步驟講解的方式，讓學(xué)生逐步掌握。同時(shí)，可以邀請(qǐng)民間藝術(shù)家來(lái)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)民間藝術(shù)的魅力。

3.在課堂討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)立一些小組競(jìng)賽機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。此外，可以針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同難度的討論問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都能在討論中找到自己的位置。

4.對(duì)于學(xué)生的作品，要及時(shí)給予反饋，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并給予改進(jìn)的建議。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《向民間藝術(shù)家學(xué)習(xí)》這一課，通過(guò)這節(jié)課，我們了解了民間藝術(shù)的起源、發(fā)展、特點(diǎn)以及表現(xiàn)手法。以下是我們這節(jié)課的主要內(nèi)容：

1.民間藝術(shù)的定義和分類，包括剪紙、泥塑、刺繡、木雕等。

2.民間藝術(shù)的特點(diǎn)，如形式多樣、地域特色、群眾性、實(shí)用性與審美性相結(jié)合。

3.幾種常見的民間藝術(shù)表現(xiàn)手法，以及如何運(yùn)用這些手法進(jìn)行創(chuàng)作。

4.民間藝術(shù)的價(jià)值，包括傳承民族文化、豐富人們的精神生活、促進(jìn)文化交流等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）以下哪項(xiàng)不屬于民間藝術(shù)的分類？（）

A.剪紙藝術(shù)

B.書法藝術(shù)

C.油畫藝術(shù)

D.刺繡藝術(shù)

（2）民間藝術(shù)的特點(diǎn)不包括以下哪項(xiàng)？（）

A.形式多樣

B.地域特色

C.藝術(shù)家個(gè)性鮮明

D.實(shí)用性與審美性相結(jié)合

（3）以下哪項(xiàng)不是民間藝術(shù)的表現(xiàn)手法？（）

A.線條運(yùn)用

B.色彩搭配

C.空間構(gòu)圖

D.文字描述