Unit5FunatthezooLesson1（教學設計）-人教大同版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教材分析Unit5FunatthezooLesson1（教學設計）-人教大同版（2024）英語三年級上冊

本節(jié)課內容選自人教大同版三年級上冊英語教材，圍繞“動物園”這一主題，通過對話和聽力練習，引導學生掌握描述動物及動物園活動的基本句型和詞匯。教材內容貼近學生生活，有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度，激發(fā)他們對英語學習的興趣和好奇心。

2.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高對英語語音、詞匯和句型的理解與應用。

3.增強學生的跨文化交流意識，通過動物園主題的學習，讓學生了解不同文化背景下動物的多樣性。

4.培養(yǎng)學生的合作學習能力和批判性思維能力，通過小組討論和問題解決活動，提高學生的溝通能力和思維能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

三年級學生對動物有一定的了解，能夠識別一些常見的動物，但詞匯量有限，對描述動物和動物園活動的句型掌握不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對動物園主題充滿好奇，喜歡通過圖片和活動來學習。學生的學習能力較強，但需要通過多樣化的教學方法激發(fā)學習興趣。學生的學習風格各異，有的學生喜歡通過聽、說來學習，有的則更喜歡閱讀和寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在發(fā)音和詞匯記憶上可能存在困難，尤其是在區(qū)分發(fā)音相似的單詞時。此外，學生在使用句型進行描述時可能不夠流暢，需要教師提供足夠的語言支持。在學習過程中，學生可能會因為文化差異而對某些動物或動物園活動產生誤解，需要教師進行適當?shù)囊龑Ш徒忉?。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教大同版三年級上冊英語教材，以及配套的練習冊。

2.輔助材料：準備動物園主題的圖片、動物圖片、動物園場景的圖表和相關的英語視頻片段，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備磁帶或多媒體播放設備，以便播放聽力材料。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，準備彩色紙張、畫筆等，以便學生進行動物園場景的繪畫和描述。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們去過動物園嗎？你們最喜歡的動物是什么？”

展示一些關于動物園的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物園的魅力或特點。

簡短介紹動物園的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、動物園基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物園的基本概念、組成部分和動物種類。

過程：

講解動物園的定義，包括其主要功能，如保護動物、教育公眾等。

詳細介紹動物園的組成部分，如動物園的布局、動物展區(qū)、游客設施等。

三、動物園案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物園案例進行分析，如北京動物園、上海野生動物園等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解動物園的多樣性和教育功能。

引導學生思考這些案例對動物保護、生態(tài)平衡和公眾教育的影響。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個動物園的特定主題進行深入討論，如動物保護、游客體驗等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物園的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調動物園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括動物園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調動物園在動物保護、生態(tài)教育和娛樂方面的價值和作用，鼓勵學生關注和參與動物園的相關活動。

七、課后作業(yè)

布置課后作業(yè)：讓學生以“我的理想動物園”為主題，設計一個動物園，并撰寫一份簡要的報告，說明設計理念、動物種類和功能分區(qū)。通過作業(yè)，鞏固學生對動物園知識的理解，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物園歷史資料：收集一些關于動物園發(fā)展歷史的資料，包括最早的動物園、動物園的演變過程等，幫助學生了解動物園的歷史背景。

-動物保護組織介紹：介紹一些致力于動物保護的國內外組織，如世界自然基金會（WWF）、動物保護協(xié)會等，讓學生了解動物保護的現(xiàn)狀和重要性。

-動物種類知識：提供不同種類動物的詳細介紹，包括它們的習性、分布、保護級別等，拓寬學生的知識面。

-動物園設計理念：介紹動物園的設計理念，如生態(tài)化、人性化、教育性等，讓學生了解動物園的規(guī)劃和發(fā)展趨勢。

2.拓展建議：

-觀看紀錄片：推薦學生觀看與動物園和動物保護相關的紀錄片，如《地球脈動》、《動物世界》等，通過視覺和聽覺的體驗，加深對動物和動物園的認識。

-參觀動物園：鼓勵學生利用周末或假期時間，與家人或朋友一起參觀當?shù)氐膭游飯@，實地觀察動物，體驗動物園的環(huán)境和氛圍。

-動物保護活動：參與或組織動物保護活動，如植樹造林、清理動物棲息地等，培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識。

-創(chuàng)作動物故事：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以動物為主角的短篇故事，通過故事表達對動物和動物園的情感。

-動物園設計比賽：組織學生參加動物園設計比賽，讓學生從設計師的角度思考動物園的未來發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-研究動物習性：引導學生研究特定動物的習性，如食性、繁殖方式、社會行為等，通過研究，提高學生的科學探究能力。

-動物園科普講座：邀請動物園的科普講師為學生舉辦講座，讓學生了解動物保護的前沿知識和實踐經(jīng)驗。

-動物園志愿者活動：鼓勵學生參與動物園的志愿者活動，如動物護理、環(huán)境清潔等，親身體驗動物園的工作，了解動物保護的實際工作內容。課堂1.課堂評價：

a.提問評價：

-在課堂教學中，教師通過提問的方式，了解學生對動物園相關知識的掌握程度。

-提問內容涵蓋動物園的定義、組成部分、動物種類、保護意義等，旨在檢驗學生對基礎知識的理解。

-針對學生的回答，教師及時給予肯定或糾正，幫助學生鞏固所學知識。

b.觀察評價：

-教師在課堂上觀察學生的參與度、課堂紀律、合作交流等方面，了解學生的學習狀態(tài)。

-通過觀察，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中遇到的問題，并進行針對性的指導。

c.測試評價：

-在課程結束后，教師可以設計一些與動物園相關的測試題，如選擇題、填空題、簡答題等，檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-測試題的設計要注重基礎知識的考察，同時兼顧學生的實際應用能力。

d.小組討論評價：

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師觀察學生的討論態(tài)度、合作精神、表達能力等，評估學生的團隊協(xié)作能力。

-教師可以引導學生提出有針對性的問題，鼓勵學生積極思考，共同解決問題。

e.課堂展示評價：

-在課堂展示環(huán)節(jié)，教師評價學生的表達能力、組織能力、邏輯思維等方面。

-教師可以給予學生積極的反饋，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持和提升。

2.作業(yè)評價：

a.作業(yè)內容：

-課后作業(yè)主要包括動物園主題的短文、報告、繪畫等，旨在鞏固學生對本節(jié)課知識的掌握。

-作業(yè)內容要結合動物園的基本概念、組成部分、動物種類、保護意義等，提高學生的綜合運用能力。

b.作業(yè)批改：

-教師對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生在知識掌握、技能運用、情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)。

-對于學生的優(yōu)點，教師要及時給予肯定；對于不足之處，教師要耐心指導，幫助學生改進。

c.作業(yè)反饋：

-教師要及時將作業(yè)批改結果反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況。

-教師可以針對學生的作業(yè)情況進行個別輔導，幫助學生解決學習中遇到的問題。

d.作業(yè)激勵：

-教師要鼓勵學生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學習水平。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師可以給予適當?shù)莫剟?，激發(fā)學生的學習積極性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在講解動物園時，我們可以嘗試引入情景模擬的教學方式，讓學生扮演不同的角色，如動物園管理員、游客、動物等，通過角色扮演來提高學生的參與度和互動性。

2.跨學科教學：結合美術、科學等學科，讓學生通過繪畫、實驗等方式，更全面地了解動物園及其動物，提高學生的綜合素養(yǎng)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論和展示環(huán)節(jié)參與度不高，這可能是因為他們對動物園主題的興趣不夠或者缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但仍然發(fā)現(xiàn)教學方法較為單一，缺乏足夠的創(chuàng)新，導致學生學習興趣不高。

3.評價方式不夠全面：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對于學生的實際應用能力和創(chuàng)新思維評價不足。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：

-在課堂教學中，我會更多地鼓勵學生提問和表達自己的觀點，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在互動中學習。

-為了激發(fā)學生的興趣，我會結合學生的興趣點，設計一些有趣的動物園主題活動，如動物知識競賽、動物園設計比賽等。

2.豐富教學方法：

-我會嘗試引入更多元化的教學方法，如翻轉課堂、項目式學習等，讓學生在自主學習和合作探究中學習。

-通過多媒體教學、實地考察等方式，讓學生親身體驗動物園的魅力，提高學習效果。

3.完善評價方式：

-除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我會增加對學生實際應用能力和創(chuàng)新思維的評估，如通過設計動物園活動方案、撰寫動物園觀察日記等方式。

-定期與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略，確保評價的全面性和有效性。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《動物園的故事》繪本，通過繪本中的故事，讓學生了解不同動物的習性和特點，同時提高他們的閱讀興趣。

-視頻資源：《野生動物的生存智慧》系列視頻，介紹各種野生動物的生存技巧和生活方式，激發(fā)學生對自然界的探索欲望。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《動物園的故事》繪本，并嘗試用自己的話復述故事內容，提高他們的語言表達能力和閱讀理解能力。

-觀看《野生動物的生存智慧》系列視頻后，讓學生撰寫觀后感，分享他們對動物生存技巧的理解和感受。

-組織學生進行動物園主題的繪畫創(chuàng)作，鼓勵他們發(fā)揮想象力，設計出自己心中的理想動物園。

-開展動物園知識競賽，通過競賽形式，鞏固學生對動物種類、習性等知識的記憶。

-設計一個動物園參觀報告，要求學生記錄下參觀動物園時的所見所聞，以及他們對動物保護和環(huán)境保護的思考。

-鼓勵學生與家長一起參觀當?shù)氐膭游飯@或自然博物館，實地觀察動物，并與家人分享學習心得。

-組織學生參與社區(qū)環(huán)境保護活動，如清理動物棲息地、植樹造林等，將課堂學習與實際生活相結合。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、組織討論小組等，以促進學生的自主學習和拓展。板書設計①本文重點知識點：

-動物園的定義和功能

-常見動物種類及其特點

-動物園對動物保護的意義