高中思想政治課程標準解讀感受新課程特級教師。北京市政治學(xué)科帶頭人。教育部“跨世紀園丁工程”國家級培訓(xùn)骨干教師。教育部師范司新課程培訓(xùn)專家。兼任光明日報《考試》雜志編委、《半月談》雜志特約記者、《高考》雜志學(xué)科編委。梁俠專家簡介一、德育課程改革的基本情況二、思想政治課程標準解讀三、教學(xué)實施建議交流內(nèi)容

實行學(xué)分制。

目前，不少國家在高中階段都實行學(xué)分制，如美國、加拿大、瑞典、芬蘭、印度、韓國、日本等。

一個前提

普通高中課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個層次構(gòu)成。學(xué)習(xí)領(lǐng)域

科目

模塊

課程結(jié)構(gòu)普通高中課程結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目模塊數(shù)學(xué)語言與

文學(xué)人文與

社會科學(xué)技術(shù)藝術(shù)體育與

健康綜合實踐

活動語文外語數(shù)學(xué)物理化學(xué)生物通用技術(shù)信息技術(shù)政治歷史地理美術(shù)綜合實踐活動體育與健康音樂藝術(shù)（略）學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目必修學(xué)分選修I學(xué)分選修II學(xué)分語言與文學(xué)語文10國家為滿足學(xué)生的興趣、愛好和未來發(fā)展的需要，在共同必修的基礎(chǔ)上，各科課程標準設(shè)置若干選修模塊，供學(xué)生選擇。

學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟、科技、文化以及自身條件開設(shè)，供學(xué)生選擇。外語10數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)10人文與社會思想政治8歷史6地理6科學(xué)物理6化學(xué)6生物6技術(shù)信息技術(shù)4通用技術(shù)4藝術(shù)藝術(shù)或音樂、美術(shù)6體育與健康體育與健康11綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)15社區(qū)服務(wù)2社會實踐6學(xué)生對學(xué)科課程的具體感受最喜歡的外語、數(shù)學(xué)、體育、信息技術(shù)最不喜歡的政治、物理、數(shù)學(xué)、外語壓力很大的數(shù)學(xué)、物理、外語、化學(xué)實用性最差的政治、歷史、美術(shù)、數(shù)學(xué)內(nèi)容偏多的數(shù)學(xué)、物理、政治、歷史內(nèi)容太難的物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、外語另一個前提課程標準與教學(xué)大綱的框架結(jié)構(gòu)比較課程標準

教學(xué)大綱

前言課程性質(zhì)課程基本理念課程設(shè)計思路課程目標知識與技能教學(xué)目的過程與方法情感態(tài)度價值觀內(nèi)容標準分必修和選修（有案例）教學(xué)內(nèi)容的確定和安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求實施建議教學(xué)建議教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題教學(xué)測試和評估

評價建議教材編寫建議課程資源開發(fā)與利用建議高中思想政治課程標準總體說明一、新課標研制工作的背景、依據(jù)和要求二、課程框架設(shè)計的基本思路（一）整合課程內(nèi)容的原則（二）確立必修課程各模塊的思路（三）確定選修課各模塊的思路

一、新課標研制工作的背景、依據(jù)和要求背景：新情況新階段國內(nèi)：市場經(jīng)濟發(fā)展帶來的多樣化國際：前所未有的機遇和挑戰(zhàn)（一）以中共中央國務(wù)院有關(guān)學(xué)校德育工作的一系列文件為依據(jù)，加強思想政治教育的針對性、實效性和主動性。（二）以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為依據(jù)，跟進基礎(chǔ)教育課程改革的基本目標。依據(jù)：（三）以《普通高中課程方案（實驗）》為依據(jù)，充分體現(xiàn)本課程的時代性、基礎(chǔ)性和選擇性。要求：適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展和高中學(xué)生成長的需要，增強思想政治教育的針對性、實效性和主動性

課程性質(zhì)

以社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)常識為基本內(nèi)容，基本觀點：進行馬克思列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本觀點教育，基本內(nèi)容：

引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟、政治、文化生活，經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)和社會實踐的過程，領(lǐng)悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法，切實提高參與現(xiàn)代社會生活的能力，逐步樹立建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。基本功能：初中：強調(diào)成長歷程：逐步擴展的生活是課程建構(gòu)的基礎(chǔ)。倡導(dǎo)綜合方式：道德、心理健康、法律和國情的整合。

高中：經(jīng)濟、政治、文化這三大社會生活領(lǐng)域是課程建構(gòu)的基礎(chǔ)。生活邏輯是主線，學(xué)科知識是支撐高校：學(xué)科體系是課程建構(gòu)的基礎(chǔ)。理論知識是課程內(nèi)容的主體

德育課程結(jié)構(gòu)中學(xué)生思想教育課程初中——思想品德高中——思想政治基礎(chǔ)教育德育課程結(jié)構(gòu)

課程的基本理念

堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統(tǒng)一加強思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長的特點相結(jié)合構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識為支撐的課程模塊強調(diào)課程實施的實踐性和開放性建立促進發(fā)展的課程評價機制

課程目標

總目標知道……指導(dǎo)思想、最新成果了解……現(xiàn)代化建設(shè)常識運用……基本觀點具備……能力和態(tài)度具有……情感初步形成……正確的“三觀”分類目標知識能力情感、態(tài)度與價值觀了解、知道、理解、獲得……提高判斷、選擇能力、參與能力、合作能力、增強依法辦事能力、技術(shù)能力……熱愛黨、國家、人民、集體、生活、和平……關(guān)心祖國、樹立志向……關(guān)注、樂于、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神……知識目標：支撐全部課程目標實施的基礎(chǔ)。服從并服務(wù)于能力目標及情感、態(tài)度價值觀目標。能力目標：認知能力和行為能力的發(fā)展。組織和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的主導(dǎo)。情感、態(tài)度與價值觀目標：思想政治觀點是主體。優(yōu)先設(shè)置和實施的課程目標。課程目標

二、課程框架設(shè)計的基本思路（一）整合課程內(nèi)容的原則內(nèi)容選擇：從學(xué)科概念決定知識點思想政治觀點決定知識點。組織方式：從只遵循理論邏輯不違背理論邏輯，更合乎生活邏輯。必修課程思想政治1思想政治2思想政治3思想政治4選修課程科學(xué)社會主義常識經(jīng)濟學(xué)常識國家和國際組織常識科學(xué)思維常識生活中的法律常識公民道德有倫理常識必修部分是所有學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程，共8個學(xué)分，設(shè)4個課程模塊。選修部分是學(xué)生自主選擇的課程，共12個學(xué)分，設(shè)6個課程模塊。

本課程采取模塊式的組織形態(tài)，分為必修和選修兩部分。各課程模塊的內(nèi)容相對獨立，實行學(xué)分管理。各課程模塊均為36學(xué)時，經(jīng)考核合格，可獲2個學(xué)分。課程模塊的開設(shè)順序應(yīng)根據(jù)學(xué)生的選擇和學(xué)校的實際情況確定。必須模塊的學(xué)習(xí)主要在高中一二年級完成。本課程必修部分每周2學(xué)時，各課程模塊的教學(xué)以一學(xué)期為單位。

（二）確定必修課程各模塊的思路1、整體思路l

進行馬克思主義基本觀點的教育是課程的本質(zhì)特征。l

“三個代表”重要思想是統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容目標的靈魂。l

以生活邏輯為主線是整合課程內(nèi)容的方法論基礎(chǔ)。思想政治1經(jīng)濟生活（物質(zhì)文明）核心概念：市場經(jīng)濟思想政治2政治生活（政治文明）核心概念：民主政治思想政治4

生活與哲學(xué)（世界觀、人生觀、價值觀）核心概念：求真務(wù)實思想政治3文化生活（精神文明）核心概念：先進文化必修課程2、確定必修課各模塊框架的思路

各內(nèi)容模塊由“內(nèi)容目標”和“提示與建議”兩個緯度構(gòu)成，兩者相輔相成

內(nèi)容目標

提示與建議1.1觀察不同區(qū)域、不同人群的文化生活，體察人們的物質(zhì)文化和精神文化需求，知道文化是人類社會特有的現(xiàn)象。

描述各自所熟悉的文化生活，展現(xiàn)文化在物質(zhì)和精神生活中的印記。

考察日常生活中的環(huán)境，如校園、社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)等,證明生活環(huán)境的文化價值。通過經(jīng)濟的、政治的、道德的、法律的方式相比較，可識別文化方式的特殊性。

注：內(nèi)容目標：采用不同的行為動詞規(guī)范學(xué)習(xí)行為和表現(xiàn)，表達內(nèi)容標準的過程性和結(jié)果性兩種要求。行為主體是學(xué)生。提示與建議：針對“內(nèi)容目標”的實施，提供相應(yīng)的內(nèi)容和路徑，是可選擇、供參考的建議。運用主體是教師。（二）確定選修課各模塊的思路

選修課程是基于必修課程教學(xué)的延伸和擴展，是體現(xiàn)課程選擇性的主要環(huán)節(jié)。選修課程科學(xué)社會主義常識經(jīng)濟學(xué)常識國家和國際組織常識科學(xué)思維常識生活中的法律常識公民道德與倫理常識思想政治必修課程內(nèi)容解讀一、學(xué)習(xí)內(nèi)容二、內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點三、對內(nèi)容標準的理解

認識中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，社會主義國家的根本任務(wù)是發(fā)展社會生產(chǎn)力，各項工作都要圍繞經(jīng)濟建設(shè)這個中心；思想政治觀點：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)思想政治1：經(jīng)濟生活

了解我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度，社會主義市場經(jīng)濟的特點；理解公平與效率的關(guān)系；珍惜誠信的價值，增強法律意識，培養(yǎng)進取精神；樹立科學(xué)發(fā)展觀一、生活與消費二、投資與創(chuàng)業(yè)三、收入與分配四、面對市場經(jīng)濟《經(jīng)濟生活》標準內(nèi)容課程整合生活與消費投資與創(chuàng)業(yè)收入與分配面對市場經(jīng)濟生活主題生活的體驗生活的創(chuàng)造生活的規(guī)劃生活的“舞臺”生活邏輯如何花錢如何掙錢如何管錢如何發(fā)展學(xué)科知識生產(chǎn)與消費的關(guān)系投資的意義財政的作用經(jīng)濟建設(shè)的意義價值觀合理消費積極創(chuàng)業(yè)科學(xué)管理做合格的建設(shè)者思想政治2：政治生活一、公民的政治生活二、為人民服務(wù)的政府三、建設(shè)社會主義政治文明四、當(dāng)代國際社會本課程有四部分：一、文化與生活二、文化傳承與創(chuàng)新三、文化與民族精神四、發(fā)展先進文化本課程以精神文化為主線，以實現(xiàn)思想政治教育的任務(wù)為知識支撐思想政治3：文化生活國內(nèi)背景：開設(shè)高中《文化》課是社會發(fā)展或時代發(fā)展的客觀需要開設(shè)《文化》課程是適應(yīng)高中學(xué)生身心發(fā)展和思維發(fā)展的需要高中《文化》課是對學(xué)生進行綜合素質(zhì)教育、立體知識結(jié)構(gòu)建構(gòu)、通才能力教育的需要設(shè)置背景國際背景：文化與經(jīng)濟、政治相互交融成為客觀趨勢。文化與經(jīng)濟一體化催生了“經(jīng)濟全球化”。文化理念在世界范圍內(nèi)成為一種當(dāng)代思潮。許多有識之士認為，在當(dāng)今社會，對于一個富有智慧的人來說，光有知識，沒有文化，也是半文盲。西方國家經(jīng)過了幾輪文化轉(zhuǎn)型：從暴力向知識轉(zhuǎn)型；從文化戰(zhàn)略向文化冷戰(zhàn)轉(zhuǎn)型。標準研制的社會調(diào)查基礎(chǔ)

和文件依據(jù)調(diào)查情況目前高中思想政治課的設(shè)置既具有巨大的歷史成就，但是也不可避免地具有歷史的局限性，高中生對政治的敏感程度發(fā)生了很大的變化。文件基礎(chǔ)黨的“十六大”和憲法修改確定了“三個代表”重要思想的歷史地位。在高中思想政治課中詮釋先進文化成為理性的選擇?！段幕睢氛n程性質(zhì)

《文化生活》與《經(jīng)濟生活》、《政治生活》和《生活與哲學(xué)》相互銜接，相互補充。它作為新開設(shè)的課程模塊，與初中思想品德課和高校政治理論課相互銜接，與時事政策教育相互補充，與人文、社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域其他科目的教學(xué)相互支撐，與學(xué)校其他各項德育工作相互配合，實現(xiàn)思想政治教育目標。關(guān)于課程標準內(nèi)容選擇的說明1.基本構(gòu)架以物質(zhì)文化和精神文化為支點以物質(zhì)文化為基本背景以精神文化為核心以發(fā)展先進文化為歸宿2.知識材料以國內(nèi)外各學(xué)科關(guān)于文化研究的成果為素材以公認的結(jié)論為新知識胚胎以國內(nèi)學(xué)者研究成果為首選如何看待這個邏輯框架這個邏輯框架不同于以往的歷史文化和社會文化的知識體系這個邏輯框架只是組織學(xué)習(xí)內(nèi)容的腳手架這個邏輯框架的順序不是教材編寫和組織課堂教學(xué)的順序課程設(shè)計特點

（1）堅持馬克思主義哲學(xué)基本觀點與把握時代特征相統(tǒng)一：原則性、開放性

思想政治4：生活與哲學(xué)（2）馬克思主義哲學(xué)世界觀的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長特點和規(guī)律的結(jié)合：方向正確、人文關(guān)懷（3）構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以馬克思主義哲學(xué)體系為支撐的哲學(xué)課程模塊：實踐、理論哲學(xué)內(nèi)容標準解讀一、生活智慧與時代精神二、探索世界與追求真理三、思想方法與創(chuàng)新精神四、價值判斷與行為選擇

1、確定選修課程的思路。從選擇性的意義上看，課程模塊的設(shè)置，應(yīng)主要著眼于三個方面的要求。

從把握課程在教學(xué)層次上的定位來看，課程模塊的呈現(xiàn)，主要考慮了兩方面關(guān)系。(三)選修課的確定及其設(shè)計思路

2、選修課程的呈現(xiàn)方式l

課程模塊的序言：著眼推介