1應急救援技術專業(yè)教學標準（中等職業(yè)教育）為適應科技發(fā)展、技術進步對行業(yè)生產(chǎn)、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應應急救援領域數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化發(fā)展的新趨勢，對接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式下應急救援等崗位（群）的新要求，不斷滿足應急救援領域高質(zhì)量發(fā)展對高素質(zhì)技能人才的需求，推動職業(yè)教育專業(yè)升級和數(shù)字化改造，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，遵循推進現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業(yè)教學直接決定高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)的質(zhì)量，專業(yè)教學標準是開展專業(yè)教學的基本依據(jù)。本標準落實中職基礎性定位，推動多樣化發(fā)展，是全國中等職業(yè)教育應急救援技術專業(yè)教學的基本標準，學校應結合區(qū)域/行業(yè)實際和自身辦學定位，依據(jù)本標準制訂本校應急救援技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案，辦出水平，辦出特色。2專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）應急救援技術（620902）3入學基本要求初級中等學校畢業(yè)或具備同等學力4基本修業(yè)年限5職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）資源環(huán)境與安全大類（62）所屬專業(yè)類（代碼）安全類（6209）對應行業(yè)（代碼）專業(yè)技術服務業(yè)（74）、安全保護服務（727）主要職業(yè)類別（代碼）消防員（3-02-03-01）、應急救援員（3-02-03-08）主要崗位（群）或技術領域應急救援準備、應急救援處置、應急救援保障、應急救援管理……職業(yè)類證書應急救援員、消防員、礦山應急救援……6培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發(fā)展，具有良好的人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)、職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和精益求精的工匠精神，扎實的文化基礎知識、較強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和學習能力，掌握本專業(yè)知識和技術技能，2具備職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力，面向消防員、應急救援員等職業(yè)，能夠從事應急救援準備、應急救援處置、應急救援保障、應急救援管理等工作的技能人才。7培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)學生應全面提升知識、能力、素質(zhì)，筑牢科學文化知識和專業(yè)類通用技術技能基礎，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業(yè)技術技能，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，總體上須（1）堅定擁護中國共產(chǎn)黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業(yè)對應職業(yè)活動相關的國家法律、行業(yè)規(guī)定，掌握綠色生產(chǎn)、環(huán)境保護、安全防護、質(zhì)量管理等相關知識與技能，了解相關行業(yè)文化，具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，遵守職業(yè)道德準則和行為規(guī)范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業(yè)學習和可持續(xù)發(fā)展必備的語文、歷史、數(shù)學、外語（英語等）、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)，具備職業(yè)生涯規(guī)劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業(yè)加以運用；（5）掌握應急救援法律及技術規(guī)范、應急管理體系基礎、防火防爆、應急裝備使用與維護等方面的專業(yè)基礎理論知識；（6）掌握風險防范、應急預案與演練、應急救援指揮、事故現(xiàn)場搶救、突發(fā)事件處置等方面的專業(yè)基礎理論知識；（7）掌握應急救援培訓、應急預案推演、急救等技術技能，具有風險辨識和風險分析能力，具有初步風險評估、應急資源調(diào)查能力，具有現(xiàn)場應急指揮和應急恢復能力；（8）掌握信息技術基礎知識，具有適應本領域數(shù)字化和智能化發(fā)展需求的基本數(shù)字技能；（9）具有終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力，具有一定的分析問題和解決問題的能力；（10）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，養(yǎng)成良好的運動習慣、衛(wèi)生習慣和行為習慣；具備一定的心理調(diào)適能力；（12）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業(yè)職業(yè)發(fā)展相適應的勞動素養(yǎng)，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚。8課程設置及學時安排8.1課程設置主要包括公共基礎課程和專業(yè)課程。8.1.1公共基礎課程按照國家有關規(guī)定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治、語文、歷史、數(shù)學、物理、化學、外語（英語等）、信息技術、體育與健3康、藝術、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將黨史國史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全教育、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等列為必修課程或限定選修課程。學校根據(jù)實際情況可開設具有地方特色的校本課程。8.1.2專業(yè)課程一般包括專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程。專業(yè)基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業(yè)核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業(yè)核心課程是根據(jù)崗位工作內(nèi)容、典型工作任務設置的課程，是培養(yǎng)核心職業(yè)能力的主干課程；專業(yè)拓展課程是根據(jù)學生發(fā)展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業(yè)能力的延展課程。學校可結合區(qū)域/行業(yè)實際、辦學定位和人才培養(yǎng)需要自主確定課程，進行模塊化課程設計，依托體現(xiàn)新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產(chǎn)項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數(shù)字化轉型。有條件的專業(yè)，可結合教學實際，探索創(chuàng)新課程體系。（1）專業(yè)基礎課程一般設置4門。包括：應急管理概論、應急法律法規(guī)基礎與技術規(guī)范、防火防爆基礎、應急裝備的使用與維護等領域的課程。（2）專業(yè)核心課程一般設置6門。包括：風險防范技術、應急預案與演練、現(xiàn)場急救技術、突發(fā)事件應急處置、應急救援指揮、安全生產(chǎn)與應急管理等領域的課程。專業(yè)核心課程主要教學內(nèi)容與要求課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內(nèi)容與要求1風險防范技術①風險辨識與分析。②風險防范措施的提出。③簡單的風險評估①掌握風險防范理論知識。②掌握風險辨識和風險分析方法。2應急預案與①編制綜合應急救援預案、專項應急救援預案和現(xiàn)場處置方案。②策劃、組織、實施應急演練。普及自救、互救知識①熟悉應急預案的內(nèi)容，了解應急預案編制流程，掌握應急預案編制的相關知識。②掌握應急預案演練知識，能夠進行應急培訓和演練工作3現(xiàn)場急救技術①搜索解救受困人員。②進行傷員檢傷分類。③對傷員實施院前急救。④進行受災群眾心理疏導①熟悉人體結構及受傷類型、機理、特征等相關知識。②能夠識別并規(guī)范使用各類求救信號。③掌握創(chuàng)傷急救、非創(chuàng)傷急救、心肺復蘇等救援技能。④了解救援心理學的相關知識，掌握必備的心理疏導技能4課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內(nèi)容與要求4突發(fā)事件應急①參與評估災情性質(zhì)、程度及②匯報、溝通災情情況。④進行救援恢復工作①了解災害評估的基本知識。②熟悉各類事故的應急處置程序，掌握事故處置措施。③掌握救援現(xiàn)場清理的相關知識，能夠正確地采取事故善后措施。④了解事故調(diào)查的相關知識，能夠配合進行事故原因調(diào)查工作5應急救援指揮①事故現(xiàn)場指揮。②制定并實施現(xiàn)場應急救援③組織、協(xié)調(diào)應急資源①掌握突發(fā)公共事件、自然災害、生產(chǎn)安全事故、公共衛(wèi)生突發(fā)事件等的應急指揮②掌握災難避險與疏散的相關知識，能夠指揮受災人員疏散和避險。③掌握制定現(xiàn)場應急救援方案的方法，能夠?qū)嵤┚仍桨?安全生產(chǎn)與應①監(jiān)督檢查安全生產(chǎn)狀況。②進行事故危害預防預測。③參與生產(chǎn)單位應急管理①掌握安全技術的基本知識，了解安全②掌握風險管控及隱患排查的基本知識，能夠參與日常安全檢查。③掌握安全監(jiān)測與監(jiān)控的基本知識，具備現(xiàn)場安全監(jiān)測技能（3）專業(yè)拓展課程主要包括：危機信息管理發(fā)布、公共危機處理、受限空間災害處置、高危行業(yè)安全應急技術、消防設施監(jiān)控操作技術、消防救援技術、水域救援技術、地質(zhì)災害救援技術、礦山救援技術等領域的內(nèi)容。8.1.3實踐性教學環(huán)節(jié)實踐性教學應貫穿于人才培養(yǎng)全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業(yè)設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業(yè)課程等都要加強實踐性教學。項技能實訓、綜合能力實訓、生產(chǎn)性實訓等。崗位實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩(wěn)定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業(yè)對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。5校可根據(jù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，結合企業(yè)生產(chǎn)周期，優(yōu)化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執(zhí)行《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》和相關專業(yè)崗位實習標準要求。學校應充分發(fā)揮思政課程和各類課程的育人功能。發(fā)揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等相關內(nèi)容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現(xiàn)思想政治教育與技術技能培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。應開設安全教育（含典型案例事故分析）、社會責任、綠色環(huán)保、新一代信息技術、數(shù)字經(jīng)濟、現(xiàn)代管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面的拓展課程或?qū)ｎ}講座（活動并將有關內(nèi)容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試累計假期12周，崗位實習按每周30學時安排，3年總學時不少于3000學時。實行學分制的學校，16～18學時折算1學訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育等活動按1周為1學分。公共基礎課程學時一般占總學時的1/3，可根據(jù)不同專業(yè)人才培養(yǎng)的需要在規(guī)定范圍內(nèi)適當調(diào)整，但必須保證黨和國家要求的課程和學時。專業(yè)課程學時一般占總學時的2/3。實習時間累計不超過6個月，可根據(jù)實際情況集中或分階段安排，校外企業(yè)崗位實習時間一般不超過3個月。實踐性教學學時原則上要占總學時50%以上。各類選修課程的學時占總學時的比例應9師資隊伍按照“四有好老師”“四個相統(tǒng)一”“四個引路人”的要求建設專業(yè)教師隊伍，將師德師風作為教師隊伍建設的第一標準。專任教師隊伍的數(shù)量、學歷和職稱要符合國家有關規(guī)定，形成合理的梯隊結構。學生數(shù)型”教師占專業(yè)課教師數(shù)比例應不低于50%。能夠整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)人才資源，選聘企業(yè)高級技術人員擔任行業(yè)導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業(yè)（學科）教研機制。9.2專業(yè)帶頭人原則上應具有本專業(yè)及相關專業(yè)副高及以上職稱和較強的實踐能力，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解國內(nèi)外應急安全行業(yè)發(fā)展新趨勢，準確把握行業(yè)企業(yè)用人需求，具有組織開展專業(yè)建設、教科研工作和企業(yè)服務的能力，在本專業(yè)改革發(fā)展中起引領作用。9.3專任教師具有教師資格證書；具有安全工程、消防工程技術、應急管理專業(yè)等相關專業(yè)學歷；具有一定年限的相應工作經(jīng)歷或者實踐經(jīng)驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業(yè)理論6和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘?qū)I(yè)課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經(jīng)濟、新技術發(fā)展前沿，開展社會服務；專業(yè)教師每年至少1個月在企業(yè)或生產(chǎn)性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。9.4兼職教師主要從本專業(yè)相關行業(yè)企業(yè)的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，一般應具有中級及以上專業(yè)技術職務（職稱）或高級工及以上職業(yè)技能等級，了解教育教學規(guī)律，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等專業(yè)教學任務。根據(jù)需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據(jù)國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。10教學條件主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、實驗室、實訓室和實習10.1.1專業(yè)教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯(lián)網(wǎng)接入或無線網(wǎng)絡環(huán)境及網(wǎng)絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。10.1.2校內(nèi)外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環(huán)境、管理等符合教育部有關標準（規(guī)定、辦法實驗、實訓環(huán)境與設備設施對接真實職業(yè)場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規(guī)章制度齊全，確保能夠順利開展事故應急救護技能、應急救援裝備使用、應急預案與演練等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）體能訓練實訓室配備力量訓練、耐力訓練、彈性訓練等科目的設備設施以及演練設施、個體防護裝備、救援裝備等，用于體能訓練等實訓教學。（2）應急救護實訓室配備心肺復蘇模擬人、心臟除顫儀、多媒體教學一體機、綜合性急救箱、簡易擔架、軀體肢體固定氣囊、繃帶、三角巾、夾板、人工呼吸口膜等設備設施，用于心肺復蘇術、創(chuàng)傷止血、包扎及固定、傷員搬運技術等實訓教學。（3）應急救援裝備實訓室配備防護服、防毒面具、安全帽、安全帶、自救器、緩降器、氧氣呼吸器等設備設施，用于高空救援、火場救援、化工救援、礦山救援等實訓教學。（4）應急演練仿真實訓室配備多種事故模擬仿真軟件或沙盤，模擬仿真事故情境，用于事故應急處置、搶險救援7等技能和應急演練等實訓教學?？山Y合實際建設綜合性實訓場所。10.1.3實習場所基本要求符合《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》《職業(yè)學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經(jīng)實地考察后，確定合法經(jīng)營、管理規(guī)范，實習條件完備且符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際、符合安全生產(chǎn)法律法規(guī)要求，與學校建立穩(wěn)定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協(xié)議。根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要和未來就業(yè)需求，實習基地應能提供應急救援準備、應急救援處置、應急救援保障、應急救援管理等與專業(yè)對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術，可接納一定規(guī)模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數(shù)量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經(jīng)驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業(yè)教學和職業(yè)技能訓練，完成實習質(zhì)量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障，依法依規(guī)保障學生的基本權益。主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。10.2.1教材選用基本要求按照國家規(guī)定，經(jīng)過規(guī)范程序選用教材，優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材和國家優(yōu)秀教材。專業(yè)課程教材應體現(xiàn)本行業(yè)新技術、新規(guī)范、新標準、新形態(tài)，并通過數(shù)字教材、活頁式教材等多種方式進行動態(tài)更新。10.2.2圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要。專業(yè)類圖書文獻主要包括：行業(yè)政策法規(guī)資料、職業(yè)標準和應急管理發(fā)展趨勢等。及時配置新經(jīng)濟、新技術、新工藝、新材料、新管理方式、新服務方式等相關的圖書文獻。10.2.3數(shù)字教學資源配置基本要求建設、配備與本專業(yè)有關的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿真軟件等專業(yè)教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學。11質(zhì)量保障和