Unit2HowoftendoyouexercissSectionB(2a~2e)閱讀課教學(xué)設(shè)計-人教版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為人教版英語八年級上冊Unit2HowoftendoyouexercissSectionB(2a~2e)閱讀課教學(xué)設(shè)計。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)關(guān)于鍛煉頻率的英語表達，理解閱讀材料中不同人物對鍛煉的看法，練習(xí)通過閱讀獲取信息，提高學(xué)生的閱讀理解能力和英語應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，讓學(xué)生認(rèn)識到不同文化背景下的健康觀念。

2.提升學(xué)生的閱讀能力，包括快速獲取信息、理解文章主旨和細(xì)節(jié)的能力。

3.增強學(xué)生的語言運用能力，通過模仿和創(chuàng)編，運用所學(xué)表達個人對鍛煉的看法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課堂內(nèi)外主動探究，形成健康的生活習(xí)慣。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為八年級學(xué)生，他們正處于青春期，對身體健康和鍛煉的重要性有一定的認(rèn)識，但受限于英語語言水平，對于如何用英語準(zhǔn)確表達個人觀點和健康觀念存在一定的困難。以下是具體分析：

1.學(xué)生層次：學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，能夠較為流暢地進行日常對話和閱讀；而部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較弱，閱讀理解能力和詞匯量有限。

2.知識方面：學(xué)生對健康觀念有一定了解，但受限于英語知識，無法用英語準(zhǔn)確表達個人觀點和健康觀念。

3.能力方面：學(xué)生的閱讀理解能力有待提高，對文章主旨和細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確；寫作能力較弱，難以用英語表達個人觀點。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較強，能夠主動參與課堂活動；但部分學(xué)生存在依賴心理，缺乏獨立思考和解決問題的能力。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾；課后作業(yè)完成情況一般，部分學(xué)生存在抄襲現(xiàn)象。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需根據(jù)學(xué)生層次，調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提高整體教學(xué)效果。

2.加強閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

3.通過寫作練習(xí)，提升學(xué)生的語言運用能力和表達能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們積極參與課堂活動，形成健康的生活習(xí)慣。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、電子白板、錄音筆。

2.課程平臺：人教版英語八年級上冊教材配套的在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：相關(guān)英語閱讀材料、音頻資料、視頻資料。

4.教學(xué)手段：實物教具（如運動器材圖片）、圖表、PPT課件。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對鍛煉頻率的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學(xué)們，你們平時都進行哪些鍛煉？你們認(rèn)為鍛煉的頻率重要嗎？”

2.展示一些關(guān)于鍛煉的圖片或視頻片段，如學(xué)生打籃球、跑步等，讓學(xué)生初步感受鍛煉的樂趣。

3.簡短介紹鍛煉頻率的重要性，以及它對身體健康的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、鍛煉頻率基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鍛煉頻率的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解鍛煉頻率的定義，包括每周進行鍛煉的次數(shù)。

2.詳細(xì)介紹鍛煉頻率的組成部分，如鍛煉日、鍛煉時長和鍛煉強度。

3.通過圖表或示意圖，展示如何根據(jù)個人情況調(diào)整鍛煉頻率。

三、鍛煉頻率案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鍛煉頻率的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的鍛煉案例進行分析，如學(xué)生運動員的鍛煉安排、普通人的健身計劃等。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解不同人群的鍛煉頻率。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人健康和身體發(fā)展的影響，以及如何根據(jù)自己的需求調(diào)整鍛煉頻率。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何根據(jù)個人情況制定合理的鍛煉頻率。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對鍛煉頻率的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括制定鍛煉頻率的計劃和理由。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)鍛煉頻率的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鍛煉頻率的定義、組成部分和案例分析等。

2.強調(diào)鍛煉頻率對身體健康和生活方式的影響，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身情況制定合理的鍛煉計劃。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己一周的鍛煉情況，分析自己的鍛煉頻率是否合理，并嘗試調(diào)整。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制定一個適合自己的一周鍛煉計劃，并堅持執(zhí)行。

2.要求學(xué)生在下節(jié)課分享自己的鍛煉體驗和感受，以便互相學(xué)習(xí)和交流。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運用“howoften”這一頻率副詞短語，用于詢問和表達鍛煉的頻率。

-學(xué)生掌握了關(guān)于鍛煉頻率的常用表達方式，如“everyday”，“threetimesaweek”，“twiceaweek”等。

-學(xué)生能夠區(qū)分“often”，“sometimes”，“rarely”，“never”等表示頻率的副詞，并正確使用它們。

2.能力提升方面：

-學(xué)生閱讀理解能力得到提升，能夠快速從文本中獲取信息，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。

-學(xué)生寫作能力有所提高，能夠模仿文本中的句型和結(jié)構(gòu)，表達自己對鍛煉頻率的看法。

-學(xué)生聽力能力增強，能夠從聽力材料中識別并理解與鍛煉頻率相關(guān)的信息。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學(xué)生增強了自我管理能力，能夠根據(jù)自己的實際情況制定和調(diào)整鍛煉計劃。

-學(xué)生培養(yǎng)了健康意識，認(rèn)識到鍛煉頻率對身體健康的重要性，并愿意采取行動。

-學(xué)生提高了團隊合作能力，通過小組討論和課堂展示，學(xué)會了與他人協(xié)作和分享。

4.個性發(fā)展方面：

-學(xué)生在課堂上更加積極參與，敢于表達自己的觀點，增強了自信心。

-學(xué)生學(xué)會了如何從不同的角度思考問題，發(fā)展了批判性思維。

-學(xué)生在課后能夠主動進行自主學(xué)習(xí)，拓展了課外閱讀，提高了自我學(xué)習(xí)的能力。

5.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，能夠獨立完成閱讀任務(wù)，并從中獲得知識。

-學(xué)生在日常生活中更加注重鍛煉，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人，形成了良好的課堂行為規(guī)范。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《HealthyHabitsforLife》選段，介紹不同類型鍛煉的頻率建議。

-視頻資源：健康專家訪談視頻，討論如何根據(jù)個人情況制定鍛煉計劃。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生需閱讀《HealthyHabitsforLife》選段，注意了解不同鍛煉類型的頻率建議，如有氧運動、力量訓(xùn)練、伸展運動等。

-視頻資源：學(xué)生觀看健康專家訪談視頻，記錄下專家對鍛煉頻率的建議和注意事項。

-自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生結(jié)合自身情況，思考如何將閱讀材料和視頻內(nèi)容中的建議應(yīng)用到自己的鍛煉計劃中。

-學(xué)生可以嘗試制定一個為期一個月的鍛煉計劃，包括鍛煉類型、頻率、時長和強度。

-學(xué)生記錄每天鍛煉的情況，分析計劃實施的效果，并在下節(jié)課與同學(xué)分享。

-教師指導(dǎo)：

-教師提供《HealthyHabitsforLife》全文或相關(guān)書籍，供學(xué)生進一步閱讀。

-教師解答學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻過程中產(chǎn)生的疑問。

-教師鼓勵學(xué)生參與討論，分享自己的鍛煉計劃和實施效果，促進交流與學(xué)習(xí)。

-拓展活動：

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自制定的鍛煉計劃，討論如何克服鍛煉過程中的困難。

-邀請校醫(yī)或體育老師為學(xué)生講解鍛煉注意事項，提高學(xué)生的健康意識。

-安排一次戶外活動，如遠足、徒步等，讓學(xué)生在實踐中體驗鍛煉的樂趣，并檢驗自己制定的鍛煉計劃。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對鍛煉頻率的概念和重要性有了較好的理解。

-學(xué)生能夠根據(jù)教師的引導(dǎo)，運用新學(xué)的詞匯和句型進行簡單的表達。

-部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動參與討論和活動。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展示了對鍛煉頻率的不同理解和看法。

-學(xué)生在展示過程中，能夠運用所學(xué)知識，結(jié)合實際案例進行分析，體現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

-教師對學(xué)生的展示進行了及時的點評和反饋，指出了優(yōu)點和需要改進的地方。

3.隨堂測試：

-隨堂測試主要考察學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度，包括詞匯、句型和閱讀理解。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)良好，能夠正確運用所學(xué)知識回答問題，測試成績反映了學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-教師根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的知識掌握情況進行了分析，為后續(xù)教學(xué)提供了參考。

4.學(xué)生作業(yè)反饋：

-學(xué)生課后作業(yè)包括制定個人鍛煉計劃和記錄鍛煉情況。

-教師對學(xué)生的作業(yè)進行了批改，重點關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-教師對學(xué)生的作業(yè)給予了積極的評價，同時也指出了存在的問題，如計劃不夠具體、記錄不夠詳細(xì)等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師鼓勵學(xué)生在課堂上更加積極地參與，并提出了一些改進