第三十四課良好的性格助你成功教學設(shè)計小學心理健康北師大版三年級下冊-北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容北師大版三年級下冊小學心理健康課程第三十四課的內(nèi)容包括：性格與成功的關(guān)系，如何培養(yǎng)良好的性格特征，以及如何在日常生活中實踐良好的性格。課程將結(jié)合學生的生活實際，引導學生認識性格的重要性，學習如何通過努力塑造自己的性格，為未來的成功打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生認識性格對成功的影響。

2.引導學生學會分析自身性格特點，并思考如何改進。

3.培養(yǎng)學生積極面對挑戰(zhàn)，勇于嘗試新事物的勇氣。

4.增強學生與他人合作、溝通的能力，促進良好人際關(guān)系的建立。教學難點與重點1.教學重點：

-明確性格與成功的關(guān)系，重點講解積極性格特征對成功的重要性。

-通過案例分析，讓學生理解如何在日常生活中實踐良好的性格。

-引導學生反思自身性格特點，激發(fā)學生主動培養(yǎng)良好性格的意識。

2.教學難點：

-學生難以理解性格對成功的影響，需要通過生動的案例和實際事例幫助學生建立認知。

-學生在分析自身性格特點時可能存在主觀偏差，需要教師引導他們客觀認識自己。

-學生在實踐良好性格時可能遇到困難，需要教師提供具體的方法和策略，幫助他們克服困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有北師大版三年級下冊心理健康教材。

2.輔助材料：準備與性格特點相關(guān)的圖片、成功人物視頻片段以及性格測試圖表。

3.教學活動：設(shè)計小組討論卡和性格自我評價表，以便學生在課堂上進行互動和實踐。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)送《性格與成功》主題的PPT和視頻，要求學生了解性格的基本概念和成功人士的性格特點。

-設(shè)計預習問題：提出問題如“你認為成功的人有哪些共同的性格特點？”和“你認為自己有哪些需要改進的性格特征？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線問卷或作業(yè)提交系統(tǒng)，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀材料，了解性格對成功的影響。

-思考預習問題：學生根據(jù)問題進行個人思考，記錄自己的想法。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考結(jié)果以電子文檔形式提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索和學習。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行資料共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放成功人士的性格特質(zhì)視頻，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：講解積極性格特征如何助力成功，如堅韌、樂觀、責任感等。

-組織課堂活動：分組討論成功人士的性格案例，讓學生分析并總結(jié)。

-解答疑問：對于學生的提問，進行現(xiàn)場解答和討論。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師的講解。

-參與課堂活動：在小組討論中，學生積極發(fā)言，分享自己的看法。

-提問與討論：學生提出問題，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助理解核心概念。

-活動法：通過小組討論和案例分析，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生完成一份個人性格分析報告，并制定一個改進計劃。

-提供拓展資源：推薦與性格培養(yǎng)相關(guān)的書籍和在線課程。

-反饋作業(yè)情況：通過批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成個人性格分析報告。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行自主學習。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生課后自主學習和實踐。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生深化理解和自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠理解性格與成功的關(guān)系，認識到積極性格特征對個人發(fā)展的積極作用。

-學生能夠識別和描述幾種常見的積極性格特征，如樂觀、堅韌、責任感等。

-學生能夠結(jié)合實際案例，分析成功人士的性格特點，并從中獲得啟發(fā)。

2.思維能力方面：

-學生能夠運用批判性思維，對自身性格特點進行客觀分析，找出需要改進的地方。

-學生能夠通過小組討論和合作學習，學會從不同角度思考問題，提高思維的多樣性。

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，提高解決問題的能力。

3.情感態(tài)度方面：

-學生能夠樹立積極向上的生活態(tài)度，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。

-學生能夠?qū)W會感恩、尊重他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

-學生能夠增強自信心，相信自己通過努力可以塑造更好的性格。

4.行為習慣方面：

-學生能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、主動預習和復習等。

-學生能夠遵守紀律，尊重老師和同學，積極參與課堂活動。

-學生能夠養(yǎng)成良好的生活習慣，如按時作息、保持環(huán)境衛(wèi)生等。

5.自我提升方面：

-學生能夠制定個人成長計劃，明確自己的性格優(yōu)勢和需要改進的地方。

-學生能夠通過不斷努力，逐步塑造自己良好的性格特征，為未來的成功奠定基礎(chǔ)。

-學生能夠?qū)W會自我反思，不斷調(diào)整自己的行為和態(tài)度，實現(xiàn)自我提升。

具體體現(xiàn)在以下案例中：

案例一：小明在學習《性格與成功》課程后，意識到自己過于內(nèi)向，影響了與同學的交往。他開始有意識地參加班級活動，主動與同學交流，逐漸變得更加開朗。在期末評優(yōu)中，小明獲得了“最佳進步獎”。

案例二：小紅在課程學習中了解到樂觀性格對成功的重要性。她開始嘗試調(diào)整自己的心態(tài)，面對困難時保持積極樂觀。在最近的一次數(shù)學考試中，小紅克服了之前的焦慮情緒，取得了優(yōu)異的成績。

案例三：小剛在課程學習中認識到自己缺乏責任感。他開始認真對待學習任務(wù)，按時完成作業(yè)，并主動承擔班級的清潔工作。在老師和同學們的幫助下，小剛逐漸養(yǎng)成了良好的行為習慣。教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我不斷審視自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)不足，尋求改進。以下是我對《良好的性格助你成功》這一課程的教學反思與改進計劃。

首先，我注意到在導入新課的部分，雖然我使用了視頻案例，但部分學生的注意力并沒有完全集中。我覺得這可能是因為視頻的時長較長，或者內(nèi)容與學生的實際生活關(guān)聯(lián)性不夠緊密。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試使用更短小精悍的視頻，或者結(jié)合學生的日常生活實例，來激發(fā)他們的興趣和參與度。

其次，課堂活動的設(shè)計上，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論環(huán)節(jié)，學生參與度不高，可能是由于問題設(shè)計不夠吸引人或者難度過大。我打算在未來的教學中，更加注重問題設(shè)計的趣味性和層次性，確保每個學生都能參與到討論中來。

在講解知識點時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于性格特征的理解不夠深入，這可能是因為我沒有提供足夠的實例來輔助講解。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，增加案例分析的數(shù)量和多樣性，讓學生在具體的情境中理解抽象的概念。

此外，對于課后作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)有些學生提交的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是因為作業(yè)的難度與學生的實際能力不匹配。我打算調(diào)整作業(yè)的難度，確保它既能挑戰(zhàn)學生，又不會讓他們感到過于困難。

在教學評價方面，我意識到僅僅依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學生的學習效果是不全面的。我計劃引入更多的評價方式，比如學生的自評、互評以及過程性評價，以更全面地了解學生的學習情況。

在改進措施的實施上，我將采取以下步驟：

-對于視頻材料，我會選擇更貼近學生生活的內(nèi)容，并控制視頻時長，確保學生在短時間內(nèi)獲得信息。

-對于課堂活動，我會精心設(shè)計問題，確保問題既有挑戰(zhàn)性，又能激發(fā)學生的興趣。

-在講解知識點時，我會增加案例分析，并結(jié)合學生的實際情況，幫助他們更好地理解抽象概念。

-對于作業(yè)，我會根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整作業(yè)難度，確保作業(yè)既能幫助學生鞏固知識，又能提高他們的學習能力。

-在教學評價上，我會引入多元化的評價方式，讓學生在不同的評價中都能得到成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《性格的力量》一書，介紹性格對個人成長和成功的影響。

-視頻資源：成功人士的性格訪談視頻，如《喬布斯的性格特點與成功》等。

-實際案例：收集一些身邊成功人士的性格特點故事，如科學家、藝術(shù)家、企業(yè)家等。

2.拓展要求：

-學生閱讀《性格的力量》一書，重點關(guān)注書中提到的性格特征如何影響個人的成長和成功。

-觀看成功人士的性格訪談視頻，思考視頻中人物的性格特點及其對成功的影響。

-收集身邊成功人士的性格特點故事，分析這些人的性格特征，并撰寫簡要的讀后感或心得體會。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答學生疑問、組織小組討論等。

具體拓展活動如下：

-**閱讀活動**：

-指導學生閱讀《性格的力量》一書，要求學生做筆記，記錄下書中提到的性格特征和案例。

-安排學生進行讀書分享會，鼓勵他們分享自己的閱讀心得和對書中內(nèi)容的理解。

-**觀看視頻活動**：

-分發(fā)成功人士的性格訪談視頻，要求學生在觀看后撰寫觀后感，描述視頻中人物的性格特點及其對成功的影響。

-組織學生進行視頻討論，讓他們交流自己對視頻中人物性格的理解和感受。

-**案例收集活動**：

-引導學生收集身邊成功人士的性格特點故事，可以是家庭成員、朋友或者社區(qū)中的榜樣人物。

-學生撰寫案例分析報告，分析這些成功人士的性格特征，以及這些特征如何幫助他們?nèi)〉贸晒Α?/p>

-**寫作與反思活動**：

-要求學生結(jié)合自己的實際情況，撰寫一篇關(guān)于如何培養(yǎng)良好性格的文章。

-學生進行自我反思，思考自己可以如何通過改變性格特征來提高自己的生活質(zhì)量。

-**實踐應用活動**：

-鼓勵學生在日常生活中實踐所學知識，例如通過設(shè)定小目標來培養(yǎng)堅韌的性格特征。

-學生記錄自己的實踐過程和心得體會，定期與老師和同學分享自己的進步。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**個人性格分析報告**：

-學生根據(jù)本節(jié)課所學的性格特征，進行自我分析，填寫《個人性格分析報告》。

-報告中需包括對自己的性格特點進行描述，分析這些特點對學習和生活的影響，以及未來希望改進的性格特征。

2.**成功人士性格案例分析**：

-學生選擇一位本節(jié)課提到的成功人士，進行性格分析。

-學生需撰寫一篇短文，描述該成功人士的性格特點，分析這些特點如何幫助他/她取得成功。

3.**性格培養(yǎng)計劃**：

-學生根據(jù)個人性格分析，制定一個為期一個月的性格培養(yǎng)計劃。

-計劃中需明確目標性格特征、具體行動步驟、預期效果和時間安排。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：

-對學生的作業(yè)進行及時批改，確保學生能夠及時了解自己的學習情況。

-批改時注意保持客觀公正，對學生的優(yōu)點給予肯定，對存在的問題進行指正。

2.**針對性反饋**：

-對于《個人性格分析報告》，重點反饋學生對自身性格特點的認識是否準確，是否能夠結(jié)合實際例子進行說明。

-對于《成功人士性格案例分析》，關(guān)注學生是否能夠準確描述人物性格特點，并能夠合理分析這些特點與成功的關(guān)系。

-對于《性格培養(yǎng)計劃》，檢查學生是否制定了切實可行的計劃，計劃中的目標是否明確，步驟是否合理。

3.**改進建議**：

-提出具體的改進建議，幫助學生提高分析問題和解決問題的能力。

-對于《個人性格分析報告》，建議學生更加深入地自我反思