一年級道德與法治下冊第二單元春天到了第6課《春天里的節(jié)日》說課稿冀教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《春天里的節(jié)日》旨在幫助學(xué)生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的民族自豪感和愛國情懷。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到節(jié)日與春天的緊密聯(lián)系，感受春天的美好，同時(shí)了解節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和傳承意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解：認(rèn)識我國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。

2.思辨能力：通過比較分析，理解節(jié)日與春天的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)思辨思維。

3.價(jià)值體認(rèn)：體會節(jié)日慶祝的意義，樹立正確的價(jià)值觀念。

4.實(shí)踐能力：參與節(jié)日活動(dòng)，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解春天與節(jié)日的關(guān)聯(lián)性，例如通過分析清明節(jié)與春天的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到清明節(jié)是春天的節(jié)日。

-重點(diǎn)掌握傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，如端午節(jié)賽龍舟、中秋節(jié)賞月等，通過實(shí)例講解，讓學(xué)生了解節(jié)日的慶祝方式和背后的文化意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于理解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，例如如何讓學(xué)生理解中秋節(jié)團(tuán)圓的象征意義，需要通過故事、圖片等多種教學(xué)手段來輔助。

-難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，例如在討論節(jié)日與自然現(xiàn)象的關(guān)系時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯推理和分析，需要設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題。

-難點(diǎn)在于實(shí)踐能力的培養(yǎng)，例如如何讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)節(jié)日習(xí)俗，如模擬制作節(jié)日食品或手工制作，需要提供具體的操作步驟和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.討論法：組織學(xué)生討論節(jié)日與春天的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的思辨能力。

3.案例分析法：通過具體節(jié)日案例，讓學(xué)生深入理解節(jié)日背后的文化內(nèi)涵。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示節(jié)日慶祝場景和文化背景。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：使用教育軟件進(jìn)行互動(dòng)游戲，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具：引入與節(jié)日相關(guān)的實(shí)物，如粽子、月餅等，讓學(xué)生親手體驗(yàn)節(jié)日習(xí)俗。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，春天來了，萬物復(fù)蘇，這是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的季節(jié)。今天，我們就來一起探索春天里的節(jié)日，看看這些節(jié)日是如何與春天相互關(guān)聯(lián)的。

（學(xué)生）春天到了，我們學(xué)什么？

（教師）我們將學(xué)習(xí)《春天里的節(jié)日》，一起了解春天的節(jié)日文化。

二、新課講授

1.認(rèn)識清明節(jié)

（教師）首先，我們來認(rèn)識一下清明節(jié)。清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日之一，它通常在每年的4月4日或5日，與春天的到來密切相關(guān)。

（學(xué)生）清明節(jié)有什么習(xí)俗？

（教師）清明節(jié)的習(xí)俗有掃墓、踏青、放風(fēng)箏等。這些活動(dòng)都與春天的氣息緊密相連。

2.探究端午節(jié)

（教師）接下來，我們探究一下端午節(jié)。端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五，也是一個(gè)春天的節(jié)日。

（學(xué)生）端午節(jié)為什么要吃粽子？

（教師）端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念古代愛國詩人屈原。粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)食品，象征著對屈原的懷念。

3.了解中秋節(jié)

（教師）中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五，雖然它不是春天的節(jié)日，但我們也來了解一下。

（學(xué)生）中秋節(jié)為什么要賞月？

（教師）中秋節(jié)賞月是為了團(tuán)圓，因?yàn)樵铝料笳髦鴪F(tuán)圓和美滿。

4.體驗(yàn)節(jié)日習(xí)俗

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來體驗(yàn)一下節(jié)日習(xí)俗。請同學(xué)們分組，每組選擇一個(gè)節(jié)日，然后設(shè)計(jì)一個(gè)與該節(jié)日相關(guān)的活動(dòng)。

（學(xué)生）好的，我們選擇清明節(jié)，我們想設(shè)計(jì)一個(gè)踏青活動(dòng)。

（教師）很好，踏青活動(dòng)是一個(gè)很好的選擇。請你們準(zhǔn)備一下，下節(jié)課我們來分享你們的成果。

三、課堂活動(dòng)

1.分組討論

（教師）請同學(xué)們根據(jù)剛才的討論，分組進(jìn)行節(jié)日習(xí)俗的設(shè)計(jì)。

（學(xué)生）我們分成小組，討論清明節(jié)踏青活動(dòng)的具體內(nèi)容。

2.活動(dòng)展示

（教師）請各小組展示你們設(shè)計(jì)的節(jié)日活動(dòng)。

（學(xué)生）我們小組設(shè)計(jì)了踏青活動(dòng)，包括去公園賞花、野餐等。

3.評價(jià)與反饋

（教師）非常好，你們的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意。現(xiàn)在，請其他小組評價(jià)一下。

（學(xué)生）你們的設(shè)計(jì)很有趣，我們也很期待能夠參與。

四、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了《春天里的節(jié)日》，了解了清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)等節(jié)日的習(xí)俗和意義。

（學(xué)生）我們學(xué)到了很多關(guān)于節(jié)日的知識。

2.拓展

（教師）同學(xué)們，課后請你們查閱資料，了解其他春天的節(jié)日，并嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)與該節(jié)日相關(guān)的活動(dòng)。

（學(xué)生）好的，我們回家后會去查資料，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的節(jié)日活動(dòng)。

五、作業(yè)布置

1.請同學(xué)們以“我的節(jié)日故事”為主題，寫一篇作文，講述你最喜歡的春天節(jié)日的故事。

2.請同學(xué)們收集有關(guān)春天節(jié)日的圖片或視頻，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

六、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天的課程到此結(jié)束。希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)，更加了解和熱愛我們的傳統(tǒng)文化。

（學(xué)生）謝謝老師，我們喜歡今天的課程。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日的日期和基本習(xí)俗。

-學(xué)生能夠理解這些節(jié)日與春天的關(guān)系，認(rèn)識到節(jié)日是民族文化的重要組成部分。

-學(xué)生能夠識別節(jié)日相關(guān)的傳統(tǒng)食品，如粽子、月餅等，并了解其象征意義。

2.思維能力

-學(xué)生在討論節(jié)日習(xí)俗時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維分析節(jié)日背后的文化內(nèi)涵。

-學(xué)生在分組設(shè)計(jì)節(jié)日活動(dòng)時(shí)，能夠發(fā)揮創(chuàng)造性思維，提出新穎的活動(dòng)方案。

-學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，能夠自主查閱資料，提高信息檢索和整理能力。

3.情感態(tài)度

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對傳統(tǒng)節(jié)日產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在參與節(jié)日活動(dòng)中，體驗(yàn)到了節(jié)日的歡樂氛圍，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在了解節(jié)日歷史人物的故事中，感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)了愛國情懷。

4.行動(dòng)能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中嘗試制作節(jié)日食品，參與家庭節(jié)日慶?；顒?dòng)。

-學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，能夠主動(dòng)與他人分享自己的節(jié)日故事，提高溝通能力。

-學(xué)生在參與節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，能夠與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.綜合運(yùn)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如語文、歷史等，提高跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)節(jié)日活動(dòng)方案。

-學(xué)生在參與節(jié)日慶?；顒?dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，如制作節(jié)日手工藝品。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們一起來看看這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我盡量采用了多種教學(xué)手段，比如圖片展示、視頻播放和小組討論，這些方法都挺受歡迎的。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得挺活躍，參與度也很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是有些學(xué)生對節(jié)日的理解還是停留在表面，沒有深入到文化內(nèi)涵的層面。我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，比如通過提問和討論，讓他們對節(jié)日的意義有更深刻的認(rèn)識。

然后，關(guān)于課堂管理，我覺得總體上還算是順利。學(xué)生們都很配合，但是也有個(gè)別學(xué)生有些小動(dòng)作，分散了其他同學(xué)的注意力。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生，及時(shí)調(diào)整課堂節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得是挺不錯(cuò)的。從學(xué)生的反饋來看，他們對春天的節(jié)日有了更深的了解，而且參與活動(dòng)的積極性也很高。在知識方面，學(xué)生們能夠說出幾個(gè)節(jié)日的名稱和習(xí)俗，這在之前的教學(xué)中是看不到的。在技能上，學(xué)生們在小組討論和活動(dòng)設(shè)計(jì)中展現(xiàn)出了不錯(cuò)的合作能力和創(chuàng)造力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，我在講解節(jié)日文化內(nèi)涵時(shí)，可能有些學(xué)生聽起來比較吃力，因?yàn)樗麄儗@方面的知識接觸得比較少。所以，我需要在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加一些文化背景知識的介紹，讓學(xué)生們能夠更好地理解節(jié)日背后的文化意義。

另外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于節(jié)日的習(xí)俗理解得不夠全面，比如他們知道端午節(jié)要吃粽子，但不知道粽子的制作過程和象征意義。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，結(jié)合具體節(jié)日，讓學(xué)生們親自體驗(yàn)制作節(jié)日食品的過程，這樣既能增加他們的實(shí)踐能力，也能加深他們對