蘇教版七年級生物上冊1.1.1我們周圍的生物說課稿授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析蘇教版七年級生物上冊1.1.1《我們周圍的生物》通過介紹生物的概念、生物的種類、生物與環(huán)境的關系等內容，引導學生初步認識生物，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。本節(jié)課與課本緊密相連，內容豐富，符合學生認知水平，有助于學生了解生物的多樣性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維、探究能力和責任擔當意識。通過觀察和討論，學生能夠形成對生物多樣性的認識，培養(yǎng)對生物世界的興趣，學會運用科學方法進行觀察和思考，并意識到人類活動對生物環(huán)境的影響，從而樹立保護生物多樣性的意識。教學難點與重點1.教學重點

①理解生物的基本特征，能夠區(qū)分生物與非生物。

②認識生物的分類，包括動物、植物、微生物等。

③掌握生物與環(huán)境的關系，理解生物對環(huán)境的適應和影響。

2.教學難點

①理解生物多樣性的概念，認識到生物多樣性的價值。

②培養(yǎng)學生運用科學方法觀察和比較生物的能力。

③引導學生思考人類活動對生物多樣性的影響，形成環(huán)保意識。教學資源-軟硬件資源：生物標本、放大鏡、顯微鏡、電腦、投影儀。

-課程平臺：學校生物實驗室、生物教學資源庫。

-信息化資源：生物圖片庫、生物視頻資料、在線生物知識平臺。

-教學手段：多媒體課件、實物展示、小組討論、角色扮演。教學過程一、導入新課

（1）教師通過展示多種生物的圖片，如花草、昆蟲、鳥類等，引導學生觀察并提問：“同學們，你們能從這些圖片中找到共同點嗎？”

（2）學生觀察并回答，教師總結：“它們都是我們生活中常見的生物，它們共同構成了我們周圍的自然世界?！?/p>

二、新課講授

1.生物的基本特征

（1）教師引導學生思考：“什么是生物？生物有哪些基本特征？”

（2）學生小組討論，教師總結并板書：“生物具有以下基本特征：生活需要營養(yǎng)、能進行呼吸、能排出廢物、能對外界刺激作出反應、能生長和繁殖、由細胞構成?！?/p>

（3）教師舉例說明，如植物通過光合作用獲取營養(yǎng)，動物通過呼吸系統(tǒng)吸入氧氣等。

2.生物的分類

（1）教師提問：“我們周圍有哪些類型的生物？”

（2）學生回答，教師引導：“生物可以根據(jù)形態(tài)結構、生活習性、親緣關系等進行分類。”

（3）教師展示生物分類圖，引導學生識別不同類別的生物，如動物、植物、微生物等。

（4）學生通過觀察和比較，總結各類生物的特點。

3.生物與環(huán)境的關系

（1）教師提問：“生物與環(huán)境之間有什么關系？”

（2）學生討論，教師總結：“生物與環(huán)境之間相互依存、相互影響?！?/p>

（3）教師舉例說明，如植物通過光合作用釋放氧氣，為動物提供生存條件。

三、探究活動

1.觀察實驗

（1）教師引導學生觀察生物標本，如植物、動物、微生物等。

（2）學生分組進行觀察，記錄觀察結果。

（3）教師提問：“你們在觀察過程中發(fā)現(xiàn)了什么？”

（4）學生分享觀察結果，教師總結并歸納。

2.案例分析

（1）教師展示生物與環(huán)境關系的相關案例，如過度捕撈、森林砍伐等。

（2）學生分析案例，討論人類活動對生物環(huán)境的影響。

（3）教師總結：“我們應該珍惜生物資源，保護生態(tài)環(huán)境?！?/p>

四、鞏固練習

1.選擇題：判斷下列說法是否正確，并說明理由。

2.完形填空：根據(jù)課文內容，填寫合適的詞語。

3.簡答題：談談你對生物與環(huán)境關系的認識。

五、課堂小結

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調重點知識。

2.學生分享學習心得，教師總結并給予評價。

六、課后作業(yè)

1.收集家鄉(xiāng)生物種類，整理成表格。

2.撰寫一篇關于生物與環(huán)境關系的短文。

3.調查當?shù)厣镔Y源現(xiàn)狀，提出保護措施。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確理解生物的基本特征，如生物需要營養(yǎng)、能進行呼吸、能排出廢物等。

-學生能夠識別和區(qū)分動物、植物、微生物等不同類別的生物。

-學生能夠理解生物與環(huán)境之間的關系，認識到生物對環(huán)境的適應和影響。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學生通過觀察和討論，提高了觀察能力和思維能力。

-學生通過實驗和案例分析，學會了運用科學方法進行觀察和思考。

-學生通過小組合作，提升了溝通和團隊協(xié)作能力。

3.思想認識方面：

-學生認識到生物多樣性的重要性，意識到保護生物多樣性的必要性。

-學生開始關注人類活動對生物環(huán)境的影響，形成了環(huán)保意識。

-學生樹立了尊重生命、關愛自然的價值觀。

4.實踐應用方面：

-學生能夠運用所學知識，分析生活中的生物現(xiàn)象。

-學生能夠結合實際，提出保護生物多樣性的建議和措施。

-學生在日常生活中，注重環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少浪費等。

5.學習興趣方面：

-學生對生物學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索生物世界的奧秘。

-學生在課堂上積極參與討論，提出問題，分享觀點。

-學生在課外主動查閱生物相關資料，拓寬知識面。

6.評價與反思方面：

-學生能夠對自己的學習過程進行評價，找出不足之處。

-學生能夠反思自己的學習方法，調整學習策略。

-學生在教師指導下，形成了良好的學習習慣。內容邏輯關系1.生物的基本特征

①生物的定義

②生物需要營養(yǎng)

③生物能進行呼吸

④生物能排出廢物

⑤生物能對外界刺激作出反應

⑥生物能生長和繁殖

⑦生物由細胞