第2課物聯(lián)網(wǎng)的終端設(shè)備說課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）八年級上冊（2024）清華大學(xué)版（2024）（青海）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第2課物聯(lián)網(wǎng)的終端設(shè)備說課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）八年級上冊（2024）清華大學(xué)版（2024）（青海）

本節(jié)課內(nèi)容選自清華大學(xué)版《信息科技》教材八年級上冊第二課。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物聯(lián)網(wǎng)的終端設(shè)備，了解其種類、特點及應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，以學(xué)生熟悉的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場景為切入點，通過案例分析和實踐操作，使學(xué)生能夠初步掌握物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備的相關(guān)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升信息意識，認(rèn)識物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備在生活中的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)技術(shù)理解，理解物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備的工作原理。

3.發(fā)展問題解決能力，通過案例分析解決實際問題。

4.增強創(chuàng)新意識，嘗試設(shè)計簡單的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。重點難點及解決辦法重點：

1.物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備的種類及其特點。

2.物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備的應(yīng)用場景。

難點：

1.物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備工作原理的理解。

2.將物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備應(yīng)用于實際問題的解決。

解決辦法：

1.通過實物展示和多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解設(shè)備種類和特點。

2.通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解工作原理。

3.設(shè)計實際操作項目，讓學(xué)生在動手實踐中解決實際問題，提升問題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《信息科技》教材，包含物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以輔助講解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備物聯(lián)網(wǎng)模塊、傳感器等實驗器材，確保安全操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造互動學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中遇到過哪些與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的設(shè)備？它們有什么特點？”

展示一些常見的物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備，如智能門鎖、智能音箱等，讓學(xué)生初步感受物聯(lián)網(wǎng)的魅力或特點。

簡短介紹物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備的組成部分，如傳感器、控制器、通信模塊等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備案例進行分析，如智能穿戴設(shè)備、環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備相關(guān)的主題進行深入討論，如“物聯(lián)網(wǎng)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方案，如家庭自動化系統(tǒng)，并撰寫一份簡報。

要求學(xué)生在下節(jié)課分享自己的設(shè)計方案，促進知識交流和應(yīng)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史：介紹物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展歷程，從最初的自動化控制系統(tǒng)到如今的智能家居、智慧城市等應(yīng)用。

-物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：探討物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備之間的通信標(biāo)準(zhǔn)，如ZigBee、Wi-Fi、藍(lán)牙等。

-物聯(lián)網(wǎng)安全：分析物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備可能面臨的安全威脅，以及相應(yīng)的安全防護措施。

-物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域：介紹物聯(lián)網(wǎng)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、交通等領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)》、《物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例解析》等書籍，以加深對物聯(lián)網(wǎng)知識的理解。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看《走進物聯(lián)網(wǎng)》、《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用》等科普視頻，直觀了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

-參加實踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)實踐活動，如智能家居設(shè)計、物聯(lián)網(wǎng)項目競賽等。

-關(guān)注行業(yè)動態(tài)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的最新動態(tài)，如新技術(shù)、新應(yīng)用、新政策等，以保持對物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的持續(xù)關(guān)注。

-開展小組研究：組織學(xué)生以小組形式進行研究，探討物聯(lián)網(wǎng)在特定領(lǐng)域的應(yīng)用前景，如物聯(lián)網(wǎng)在環(huán)境保護、公共安全等方面的作用。

-撰寫研究報告：要求學(xué)生撰寫關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)某一特定應(yīng)用領(lǐng)域的研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和寫作能力。

-設(shè)計創(chuàng)新項目：鼓勵學(xué)生設(shè)計具有創(chuàng)新性的物聯(lián)網(wǎng)項目，如基于物聯(lián)網(wǎng)的智能農(nóng)場管理系統(tǒng)、智能交通信號控制系統(tǒng)等。

-參與開源項目：引導(dǎo)學(xué)生參與開源物聯(lián)網(wǎng)項目，如Arduino、RaspberryPi等，提高學(xué)生的動手實踐能力。

-建立個人學(xué)習(xí)檔案：鼓勵學(xué)生建立個人學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)習(xí)過程中的心得體會、項目成果等，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展積累經(jīng)驗。板書設(shè)計①物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備概述

-物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備的定義

-物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備的分類

-物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備的特點

②物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備的組成部分

-傳感器