人教版部編八年級(jí)語文上冊(cè)《新聞二則》解析聽評(píng)課記錄一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，聽課教師王明，學(xué)科為語文，授課班級(jí)為八年級(jí)（3）班，教學(xué)主題為《新聞二則》的閱讀與鑒賞。聽課人李華，職務(wù)為教研組長(zhǎng)，聽課目的為教學(xué)研究，旨在探討如何在初中語文教學(xué)中有效提升學(xué)生的新聞閱讀能力和信息素養(yǎng)。本課時(shí)選自人教版部編八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元，內(nèi)容包含《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》和《中原我軍解放南陽》兩篇新聞，旨在通過實(shí)例教學(xué)，幫助學(xué)生掌握新聞的基本特征和寫作方法，培養(yǎng)其篩選信息、分析判斷的能力。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，圍繞新聞的基本要素展開，明確了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材使用規(guī)范，教具包括多媒體課件和黑板，多媒體資源選取了新聞原文音頻和視頻片段，有助于激發(fā)學(xué)生的聽覺和視覺感受。教具的擺放合理，黑板上的重點(diǎn)內(nèi)容用紅筆標(biāo)注，便于學(xué)生記錄和回顧。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過播放一段關(guān)于渡江戰(zhàn)役的短視頻導(dǎo)入新課，以生動(dòng)形象的方式吸引了學(xué)生的注意力。導(dǎo)入效果良好，學(xué)生普遍表現(xiàn)出較高的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。展開階段，教師采用了講授與討論相結(jié)合的方法。在講授環(huán)節(jié)，教師詳細(xì)講解了新聞的定義、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并結(jié)合《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》一文，分析了導(dǎo)語、主體、背景等部分的內(nèi)容。在討論環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生分組討論新聞的價(jià)值和意義，各小組積極發(fā)言，提出了不少有見地的觀點(diǎn)。此外，教師還設(shè)計(jì)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過模擬新聞采訪的方式，鍛煉其語言表達(dá)和信息捕捉能力。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，梳理了本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置了作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于時(shí)事新聞的讀后感?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔明了，作業(yè)布置合理，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師通過提問、引導(dǎo)等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的反應(yīng)情況良好，能夠積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行了及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多表達(dá)。此外，教師還通過小組合作的方式，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，提高了課堂的互動(dòng)性。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講，積極思考。在教師提問時(shí)，學(xué)生能夠迅速做出反應(yīng)，舉手回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，各小組能夠分工合作，共同完成任務(wù)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相啟發(fā)，互相幫助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)還表現(xiàn)在其對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析新聞內(nèi)容，提出自己的見解。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，教師能夠按照教學(xué)計(jì)劃推進(jìn)課堂進(jìn)程，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保課堂的流暢性。此外，教師還通過巡視、提問等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，保證了課堂的有效性。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件和視頻片段，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)的支持作用明顯，多媒體資源的使用不僅吸引了學(xué)生的注意力，還幫助學(xué)生更好地理解了新聞內(nèi)容。此外，教師還通過在線互動(dòng)平臺(tái)，收集了學(xué)生的反饋意見，及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略，提高了教學(xué)的針對(duì)性。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。教學(xué)目標(biāo)主要包括：理解新聞的基本特征和要素，掌握新聞的寫作方法，能夠分析新聞內(nèi)容，培養(yǎng)篩選信息、分析判斷的能力。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師通過精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入、講解和討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解新聞的內(nèi)涵。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的短視頻播放，直觀展示了新聞事件的背景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在講解環(huán)節(jié)，教師結(jié)合《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》和《中原我軍解放南陽》兩篇新聞，詳細(xì)分析了新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、寫作手法和語言風(fēng)格，幫助學(xué)生掌握了新聞的基本要素和寫作方法。例如，教師通過對(duì)比兩篇新聞的導(dǎo)語部分，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到導(dǎo)語在新聞中的重要作用，即簡(jiǎn)明扼要地概括新聞的核心內(nèi)容。在討論環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生分組討論新聞的價(jià)值和意義，各小組積極發(fā)言，提出了不少有見地的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)新聞內(nèi)容的深入理解。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和討論內(nèi)容來看，他們能夠準(zhǔn)確把握新聞的主題，并結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，體現(xiàn)了較高的學(xué)習(xí)效果。此外，教師還布置了撰寫時(shí)事新聞讀后感的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析新聞內(nèi)容，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)。從學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，且內(nèi)容較為充實(shí)，體現(xiàn)了他們對(duì)新聞知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力?？傮w而言，本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能夠準(zhǔn)確把握新聞的基本特征和要素。在課堂上，教師通過系統(tǒng)的講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生掌握了新聞的定義、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、寫作手法和語言風(fēng)格等知識(shí)點(diǎn)。例如，教師通過講解《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》的結(jié)構(gòu)，詳細(xì)分析了新聞的導(dǎo)語、主體、背景等部分的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解了新聞的寫作邏輯和敘事方式。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析新聞內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。此外，教師還通過提問、小組討論等方式，鞏固了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。例如，教師提問學(xué)生：“新聞的五個(gè)基本要素是什么？”學(xué)生能夠迅速回答：“新聞的五個(gè)基本要素是：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因?！边@種互動(dòng)式的教學(xué)方法，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還幫助學(xué)生鞏固了知識(shí)點(diǎn)。在技能的掌握程度方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析新聞內(nèi)容，提出自己的見解。例如，在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析新聞的價(jià)值和意義，提出自己的觀點(diǎn)。此外，教師還設(shè)計(jì)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過模擬新聞采訪的方式，鍛煉其語言表達(dá)和信息捕捉能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行模擬采訪，展現(xiàn)了較高的技能掌握程度?？傮w而言，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度較高，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課時(shí)的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。在教學(xué)過程中，教師通過生動(dòng)形象的教學(xué)方法和實(shí)例分析，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力和信息素養(yǎng)。例如，教師通過播放短視頻和展示圖片，直觀展示了新聞事件的背景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)新聞產(chǎn)生了濃厚的興趣。在討論環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生分組討論新聞的價(jià)值和意義，各小組積極發(fā)言，提出了不少有見地的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)新聞的深刻理解。這種討論不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。此外，教師還通過布置作業(yè)的方式，要求學(xué)生撰寫時(shí)事新聞讀后感，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。從學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析新聞內(nèi)容，并結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)提出自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了他們對(duì)新聞的深刻理解和社會(huì)責(zé)任感的提升。總體而言，本課時(shí)的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，教師展現(xiàn)出扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，體現(xiàn)了教師精心備課和靈活調(diào)控課堂的能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效結(jié)合教材內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活，通過生動(dòng)形象的案例和互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其新聞閱讀能力和信息素養(yǎng)。例如，教師通過播放短視頻和展示圖片，直觀展示了新聞事件的背景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)新聞產(chǎn)生了濃厚的興趣。此外，教師還通過分組討論和模擬采訪等方式，促進(jìn)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)和交流，提高了課堂的互動(dòng)性。在知識(shí)傳授方面，教師能夠系統(tǒng)地講解新聞的基本特征和要素，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。例如，教師通過講解《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》的結(jié)構(gòu)，詳細(xì)分析了新聞的導(dǎo)語、主體、背景等部分的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解了新聞的寫作邏輯和敘事方式。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，教師能夠通過實(shí)例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。例如，教師通過布置撰寫時(shí)事新聞讀后感的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析新聞內(nèi)容，并結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)提出自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注?？傮w而言，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)效果顯著，是一節(jié)成功的語文課。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課有許多亮點(diǎn)，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，在時(shí)間分配上，教師可以更加合理地安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過更簡(jiǎn)潔的方式引入主題，節(jié)省更多時(shí)間用于講解和討論。在講解環(huán)節(jié)，教師可以采用更加簡(jiǎn)潔明了的語言，避免過于冗長(zhǎng)的解釋，確保學(xué)生能夠更好地理解知識(shí)點(diǎn)。在討論環(huán)節(jié)，教師可以提前設(shè)定討論的問題和方向，確保學(xué)生能夠更有針對(duì)性地進(jìn)行討論，提高討論的效率。其次，在師生互動(dòng)方面，教師可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更多層次性的問題，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)性的問題，幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生掌握基本知識(shí)點(diǎn)；設(shè)計(jì)一些拓展性的問題，激發(fā)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以采用更多樣化的互動(dòng)方式，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性。在技能訓(xùn)練方面，教師可以設(shè)計(jì)更多實(shí)際應(yīng)用的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握新聞閱讀和信息分析的能力。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的新聞采訪，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，提高其語言表達(dá)和信息捕捉能力。最后，在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，教師可以結(jié)合更多的社會(huì)熱點(diǎn)事件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。例如，教師可以組織學(xué)生討論一些社會(huì)熱點(diǎn)新聞，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析新聞內(nèi)容，并提出自己的觀點(diǎn)，提高其社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。通過這些改進(jìn)措施，可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以觀察教師在實(shí)際教學(xué)中是否能夠采納改進(jìn)建議，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織教學(xué)研討會(huì)，邀請(qǐng)其他教師和專家對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助教師發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)建議