《3-4年級“課內(nèi)閱讀與理解”綜合卷》

3-4年級“課內(nèi)閱讀與理解”綜合卷（一）一、閱讀《富饒的西沙群島》片段，回答問題。魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。1.這段話是圍繞哪句話寫的？用“____”畫出來。（2分）2.這段話具體寫了（）種不同樣子的魚。文中表示魚多的詞語有（）、（）。（3分）3.文中畫“”的句子運用了（）和（）的修辭手法，這樣寫的好處是（）。（4分）4.“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”這句話的意思是（）（2分）A.水和魚各占一半B.說明魚非常多二、閱讀《司馬光》，回答問題。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1.給下列加點字選擇正確的解釋。（3分）（1）群兒戲于庭（）A.玩耍B.開玩笑（2）足跌沒水中（）A.沒有B.淹沒（3）眾皆棄去（）A.全，都B.一起2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）光持石擊甕破之，水迸，兒得活。3.從這個故事中，你能看出司馬光是一個怎樣的孩子？（3分）答案一、1.魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。2.4成群結(jié)隊數(shù)不清3.排比比喻生動形象地寫出了魚的樣子多樣，非常好看。4.B二、1.（1）A（2）B（3）A2.司馬光拿起石頭砸破了水缸，水涌出來，小孩子得救了。3.司馬光是一個聰明機智、沉著冷靜的孩子。3-4年級“課內(nèi)閱讀與理解”綜合卷（二）一、閱讀《秋天的雨》片段，回答問題。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)ゲ烧?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。1.這段話是圍繞哪句話寫的？用“﹏﹏”畫出來。（2分）2.文中“五彩繽紛”這個詞語的意思是（），與它意思相近的詞語有（）、（）。（3分）3.文中把銀杏樹的葉子比作（），把楓葉比作（）。（2分）4.文中描寫了哪些景物？請寫下來。（3分）二、閱讀《去年的樹》片段，回答問題。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。1.片段中兩次出現(xiàn)“盯著燈火看了一會兒”，鳥兒這兩次“看”，心里分別在想什么？（4分）第一次“看”：（）第二次“看”：（）2.從鳥兒的行為中，你體會到了什么？（3分）答案一、1.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。2.形容色彩繁多而艷麗五顏六色色彩斑斕3.小扇子郵票4.銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花二、1.第一次“看”：朋友，我終