小學(xué)2024--2025學(xué)年度下學(xué)期三年級語文期末考試質(zhì)量分析一、試卷數(shù)據(jù)分析總?cè)藬?shù)應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)最高分最低分人均分優(yōu)秀率及格率低分率綜合指數(shù)212121975386.30.9050.9520.050.89二、卷面分析（一）對試題的分析本份試題包括“積累運(yùn)用”，“口語交際”，“閱讀與理解”，“表達(dá)與習(xí)作”四個(gè)大題內(nèi)容。其中“積累運(yùn)用”包括8個(gè)小題，涵蓋字詞的識記與理解，句式的變換與仿寫；“口語交際”主要考查勸說他人情景對話；“閱讀與理解”包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀；“表達(dá)與習(xí)作”主要結(jié)合單元習(xí)作要求檢測學(xué)生習(xí)作能力。整體來看，試題緊緊結(jié)合教材，基礎(chǔ)性很強(qiáng)，難度不大，體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解語言、運(yùn)用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì)，去理解、去感受、去運(yùn)用，較好的考核學(xué)生的語文素養(yǎng)水平。（二）卷面得分分析1.“積累與運(yùn)用”部分，總體得分率超過95%，個(gè)別學(xué)生漢語拼音拼讀不熟練，加之詞語掌握不牢導(dǎo)致失分。還有個(gè)別學(xué)生句式轉(zhuǎn)換時(shí)忘打或錯(cuò)打標(biāo)點(diǎn)符號。2.“口語交際”考察“勸說”的方法，注意語氣，站在對方角度為他人著想作答，總體得分率超過97%，但也有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)掌握不牢，語句表達(dá)不通順，導(dǎo)致得分很低。3.得分率較低的是“閱讀與理解”部分，其中課內(nèi)閱讀節(jié)選自《守株待兔》，默寫部分句子以及重點(diǎn)詞語解釋，節(jié)奏劃分，這題完成情況較好，失分較嚴(yán)重的是課外閱讀部分，特別是課外閱讀第5小題，此題考察學(xué)生對文章深層理解和概括能力，部分學(xué)生不能結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際來理解關(guān)鍵的句子，導(dǎo)致答非所問而失分。4本次“表達(dá)與習(xí)作”來源于語文園地習(xí)作，兩個(gè)材料二選一進(jìn)行寫作，一個(gè)是編童話，一個(gè)是介紹身邊一位有特色的人，學(xué)生對這兩個(gè)命題興趣濃厚，表達(dá)較好，得分較好。三、主要問題分析1.部分學(xué)生基礎(chǔ)掌握較差，語文園地和古詩的詞句積累不扎實(shí)。2.部分學(xué)生書寫習(xí)慣不好，卷面極其不整潔。3.學(xué)生閱讀能力偏低，不能結(jié)合文章能容和生活實(shí)際理解關(guān)鍵句子。4.學(xué)生整體書面表達(dá)能力不強(qiáng)，沒有實(shí)際訓(xùn)練過的題目，不能準(zhǔn)確通順的表達(dá)自己理解的意思。四、今后工作建議1.加強(qiáng)基礎(chǔ)的積累和訓(xùn)練，對語文園地，“三表”和重點(diǎn)課文理解要熟練掌握。2.提升語文素養(yǎng)，不能僅會(huì)做書本上的題目，要能運(yùn)用掌握的方法舉一反三的理解。3.重視閱讀和書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、結(jié)構(gòu)合理，卷面整潔；引導(dǎo)學(xué)生多讀書，養(yǎng)成在閱讀時(shí)圈點(diǎn)、批注的好習(xí)慣，積極觀察、感知生活，準(zhǔn)確，流