部編版七上語文期末復(fù)習(xí)備考專題部分

專題十三：課外現(xiàn)代文閱讀

（-）小小善舉駐足我心

①氣溫驟降，冷寂的冬天透發(fā)出肅殺的凄涼，但教室里因為活躍著青春的氣息而彰顯著迥然的新氣象。

②周五的第一節(jié)課，我坐在教室后面認真地批閱著學(xué)生的日記，與他們默默地進行著心靈的溝通和交流，常常

發(fā)出會心的微笑。

③初升的太陽似乎剛一睜眼就熱情高漲，日光耀眼，一如閃亮的明燈，寧靜而熱烈地彌漫著。

④同學(xué)們沐浴在這樣的溫暖里，安享著自然恩賜的愜意和滿足，絲絲紅潤綴滿面頰，但好景不長，耀眼的光芒

照射開始肆意地挑逗著觸及的每一個角落，陽光下的學(xué)生瞇縫著雙眼，微微揚起無奈又略帶沮喪的通紅的小險，一

起朝向了靠近窗邊的同學(xué)，近水樓臺的同窗馬上領(lǐng)會了這心照不宣的示意，紛紛拉扯窗簾，剎那間，教室里就陰翳

起來，一切又都恢復(fù)了平靜。

⑤現(xiàn)在，耀眼的陽光只聚焦在我辦公桌周圍巴掌大的地方了。我很享受這冬日里溫暖的陽光，不過也許因為久

坐的緣故，學(xué)生的作業(yè)在陽光的照射下越發(fā)刺眼，字跡也漸漸變得不大清晰。我倒身抬頭一看，最后一扇窗簾在最

后一排學(xué)生的身后，因為吊環(huán)疊加在欄桿的拐角里，已經(jīng)不能自如地拉縮伸展，只能自然地下垂，發(fā)揮著中看不中

用的功效。

⑥怕驚擾了奮筆疾書的他，我只好無奈地俯下身子，抓緊時間繼續(xù)批閱。

⑦不知何時，我周圍的陽光也隱逸了起來，心中暗自慶幸，不知是哪朵飄逸的浮云在漂浮游走中解救了我。索

性放下手中的筆，將身子完全放松地倚靠在椅背上，閉上雙眼，揉揉太陽穴。當(dāng)我再睜開雙眼巡視一圈的時候，卻

見坐在窗邊的最后一名學(xué)生，略側(cè)著身子，左手緊攥身后窗簾的一角，右手依然在本上不停地寫著一

⑧剎那間，我怦然心動，視線章在他單薄的身影里微微模糊了。

⑨我的苦口婆心、勞心傷神為孩子們所有的付出都顯得是那么的心甘情愿，那一刻，我渾身釋然，無比幸

福。

——選自《丹東日報》（有改動）

1.請用簡潔的語言概括文章主要講了一件什么事。

2.第③段在文中有怎樣的作用？

3.結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩一下坐在最后一排的那位學(xué)生為什么要這么做，請用第一人稱寫出他當(dāng)時的心理活動。

（含標(biāo)點，不超過40字）

4.品讀下面句子，說說加點詞語的表達效果。

一剎那間，我怦然心動，目光竟在他單薄的身影里微微模糊了。

5.文章原標(biāo)題是“我發(fā)現(xiàn)他的心靈真美”，你認為原標(biāo)題好，還是現(xiàn)在的標(biāo)題好？為什么？或者你認為這兩個標(biāo)

題都不好，也可以自己擬一個試試，得說明理由喲。

【答案】

1.坐在窗邊的學(xué)生主動攥住窗簾一角為老師（我）遮擋陽光，令老師（我）心生感動。

2.景物描寫（自然環(huán)境描寫），交代了陽光刺眼的特點，為下文學(xué)生為老師遮擋陽光做鋪墊，推動故事情節(jié)的

發(fā)展。

3.示例：陽光太刺眼了，老師一定也曬得難受吧，我得把窗簾拽起來，為老師擋擋光吧！

4.“竟”是竟然、出乎意料的意思，表現(xiàn)出我被學(xué)生的行為觸動，深受感動，強調(diào)了“小小善舉”給我?guī)淼母惺埽?/p>

突出了中心。

5.示例一：認為現(xiàn)在的標(biāo)題好，因為它既概括了文章的內(nèi)容，又揭示了中心，表達對學(xué)生善意的贊美之情，吸

引讀者的閱讀興趣。

示例二：我認為原標(biāo)題好，因為學(xué)生的行為值得稱道，這個標(biāo)題表現(xiàn)出我對他的贊美，既揭示了中心，又吸引

讀者的閱讀興趣。

示例三：我認為這兩個標(biāo)題都不好，根據(jù)文章內(nèi)容，我覺得標(biāo)題為“一朵飄逸的浮云”更好，運用比喻，生動形

象，暗含文章主旨，吸引讀者的閱讀興趣。

【解析】

1.讀完全文，回想一下故事的來龍去脈，然后用簡潔的語言將故事情節(jié)的幾要素概括清楚即可。本文的主要人

物有兩個，一個是學(xué)生，一個是“我”（老師），通讀全文可知，事件是坐在窗邊的學(xué)生主動攥住窗簾一角為我遮擋

陽光，結(jié)果是學(xué)生的舉動令我心生感動。

2.考查景物描寫及作用。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；二、渲染氣

氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時出現(xiàn)，景物描寫可以同

進具有一種或幾種表達作用。要根據(jù)具體文章具體分析。“日光耀眼，一如閃亮的明燈”突出陽光的耀眼，為下文坐

窗學(xué)生為“我”，阻擋陽光做鋪墊。

3.考查根據(jù)作品內(nèi)容進行合理推斷與想象的能力。解答此題關(guān)鍵是理解上下文的內(nèi)容，抓住人物在文中的言行

表現(xiàn)，以及人物與人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的當(dāng)時的心理活動，要運用第一人稱，學(xué)生看到陽光強烈，想

為“我”遮擋陽光為主，語言簡明連貫得體即可。

4.考查對詞語的品析。理解詞語不僅要了解詞語的本義，還有理解出語境義?！熬埂北玖x指居然，表示出乎意料。

這里是看到坐在窗邊的最后一名學(xué)生，略側(cè)著身子，左手緊攥身后窗簾的一角，右手依然在本上不停地寫著，強調(diào)

學(xué)生的行為帶給“我”的觸動之大，從而突出了中心。

5.考查對題目的鑒賞。標(biāo)題是文章的眼睛，一般情況下，標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖直接或間接的

表現(xiàn)，不少文章的題目與中心思想、作者情感有著密切的關(guān)系。題目好與不好，只要寫出合適的理由，言之成理即

可。如，認為原標(biāo)題好，“小小善舉”點明學(xué)生為“我”遮擋陽光是微不足道的一件小事，“駐足我心”震撼“我”的心，

帶給“我”暖暖的感動，概括了文章寫作的主要內(nèi)容，弘揚了學(xué)生的美好心靈。

（二）今夏的晚風(fēng)

林語塵

①今年夏天我好喜歡“晚風(fēng)”這個詞。

②一天大太陽，空氣都曬燙了。傍晚這一陣風(fēng)也不涼，但迎面吹來，真是清清爽爽，連頭發(fā)絲兒都放松下來。

③因為疫情，今年有許多時間都在家關(guān)著。便好好收拾了窗臺，養(yǎng)起更多花草。藻百年開滿小碎花，有一股悠

悠的香味，并不濃烈，擺在窗口，晚風(fēng)就會若有似無地帶進來一縷。姬玉簪花苞也顯出紫色，快要開了，纖長的花

枝在風(fēng)里顫動，“一朵釵頭顫裊，向人敲側(cè)”，楚楚惹人愛憐。

④牽牛今年長得慢，大半個月過去了，藤蔓還在逡巡盤桓，不肯繞上繩子去。晚風(fēng)一來，毛絨絨的藤尖就劃著

圈兒，與風(fēng)彼此纏繞。你是要攀著風(fēng)往上長嗎，像盤旋的鷹那樣？

⑤乘著晚風(fēng)而來的，還有些可愛的訪客。

⑥六月那會兒，是碧綠的草蛉。尤其晚間有雨時，往往一下子出現(xiàn)好幾只，都安安靜靜、輕飄飄地棲在窗紗上。

我夜間去給花澆水，便隔著紗網(wǎng)跟它們對上目光：真好，我的小客人又跟夏天一起來啦。

⑦草蛉偶爾也會從窗縫鉆進屋，翩翩撲燈。放著不管的話，就會因為沒有食物而餓死--每年夏天過后，都能

在屋角發(fā)現(xiàn)干癟的殘骸，輕輕一碰，四扇綠紗般的翅膀就像落花散去。因此每見草蛉誤入，我就用紙卷引它們爬上

來，再小心地請出去。窗臺水草豐茂，隨你們玩耍，屋里卻沒什么能招待呀。

⑧還會有不知名的瓢蟲，橘黃色，像一枚渾圓光潔的小紐扣。這也是個容易遇到麻煩的客人，我不知多少次把

它們從花盆下的積水里撈出來，看它們揮動小短腿刮除身上的水漬，原地打轉(zhuǎn)晾干自己，然后鞘翅一張，倏然展開

折疊的內(nèi)翅，起飛姿態(tài)充滿機械感。

⑨七月里某個深夜，我被一陣刺啦刺啦的聲音驚起，往窗前一看，來了個意外的客人。一只黑蚱蟬，大概是被

我沒關(guān)掉的植物補光燈引來的，翅膀在燈下宛如鉆石，閃著輝煌的火彩。客人貌美，卻是個傻大個兒。在窗沿爬了

半天，不斷打滑掉下去，又刺啦刺啦撲騰起來調(diào)整姿勢。有一回抱住了縮蔓穗，那細細的葉子也擔(dān)不起它的重量，

像蹺蹺板一樣墜了下去。眼看著它背部著地，摔得動作凝固、一臉茫然，我也笑清醒了。

⑩過了好久，它終于在窗紗上找到了落腳點，趴著不動了，露給我一個不甚美觀的肚子。我關(guān)燈躺回去，默默

想著，這不請自來的鬧鐘，明天可別太早響起。沒想到客人頗有禮貌，清晨去看時，它還在窗上趴著，八點再看便

已無蹤，走得悄無聲息。

月底一個陣雨天，夜窗又有蟬來。這回是一只蒙古寒蟬，披著暗綠的紗衣，姿態(tài)輕盈，撲翅聲比黑蚱蟬要

溫柔不少。這一回的客人也沒有擾民，是何時離去，我依舊不知曉。

謝不少人看到蟲子便要受些驚嚇，我卻將它們的到來視作褒獎--古人種梧桐引鳳凰，我只種了尋常草花，

難得也有不俗的客人愿來。正如“昨夜蟋蟀入我床下”，美麗的昆蟲光臨寒舍，我覺得蓬草生輝。

境之，輕柔的花香，蟬翼的聲響，都是時節(jié)的吉光片羽。因為它們，我也能在今年居家隔離的壓抑氣氛里，

保持一種心平氣和。即使足不出戶，晚風(fēng)也會將夏天帶到我窗前，讓我覺得自己與世界，從未斷開聯(lián)結(jié)。

1.下列對文章的理解不正確的一項是（）

A.夏天的晚風(fēng)迎面吹來，雖不涼，卻真是清清爽爽。

B.牽?；ā耙欢溻O頭顫裊，向人敲側(cè)”，楚楚動人。

C.文章中的第⑤自然段在文中起著引出下文的作用。

D.第?自然段中的破折號在文中起解釋說明的作用。

2.文章第③段寫到了藻百年和姬玉簪，對這兩種花，作者描寫的角度有何不同？

3.對光臨我家的小昆蟲，我懷有怎樣的情感？請結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容說說。

4.結(jié)合上下文，按要求品析。

①第④段中加點的人稱代詞“你”改為“它”好嗎？為什么？

②簡要品析第⑨段中的畫線句。

5.文章開頭說：“今年夏天我好喜歡，晚風(fēng)，這個詞?！蔽覟槭裁聪矚g“晚風(fēng)”這個詞？請結(jié)合全文內(nèi)容簡要談?wù)劇?/p>

【答案】

1.B

2.作者寫藻百年悠悠的香味，主要從嗅覺的角度入手，寫姬玉簪花枝顫動的樣子，主要從視覺角度入手。

3.對光臨“我”家的小昆蟲，“我”欣喜且憐惜。草蛉來了，“我”覺得“真好”，生怕它因沒有食物而餓死，總是小心

地將它移到窗臺；瓢蟲掉到水里，“我”不斷將它撈出；黑蚱蟬和蒙古寒蟬的到來讓“我”愉悅，“我”隨它們自由來去。

“我”覺得它們的到來是對“我”的褒獎，令我蓬草生輝。

4.①此處用“你”恰當(dāng)。文中使用第二人稱，似乎在與牽?；▽υ?，親切溫情，體現(xiàn)出了作者對待自然萬物平等、

尊重的思想情感。

②爬半天、不斷打滑、刺啦刺啦撲騰，這些詞語形象生動地刻畫了黑蚱蟬苦苦掙扎的樣子，勾勒出黑蚱蟬傻萌、

可愛的情態(tài)。

5.今年夏天的晚風(fēng)雖然不涼，但清爽宜人?！拔摇彪m然無法外出，但晚風(fēng)吹拂，送來輕柔的花香，還有許多可愛

的訪客，讓“我”覺得自己與世界，從未斷開聯(lián)結(jié)。“晚風(fēng)”這個詞能讓“我”想起這些美好的事物，令“我”心平氣和，“我”

自然喜歡。

【解析】

1.本題考查對文章內(nèi)容的理解。B.有誤，分析第③段“姬玉簪花苞也顯出紫色，快要開了，纖長的花枝在風(fēng)里顫

動，‘一朵釵頭顫裊，向人敲側(cè)’”可知，"一朵釵頭顏裊，向人鼓側(cè)”寫的是姬玉簪花，并非牽牛花。

2.本題考查分析描寫方法的能力。分析第③段可知，作者在寫“藻百年”時，用了“悠悠的香味”和“晚風(fēng)帶一縷香”,

這正是運用了嗅覺感官的描寫；而作者寫“姬玉簪花苞“時，則用了“紫色”“纖長的花枝”“鼓側(cè)”“楚楚惹人憐愛”等詞

語，這些都是都是視覺描寫。所以不同在于作者從嗅覺的角度入手寫藻百年悠悠的香味，從視覺角度入手寫姬玉簪

花枝顫動的情態(tài)。

3.本題考查對作者感情的理解和表達。通讀第⑦到堡，由“引它們爬上來”“小心地請出去”可知，“我”對小昆蟲

的到來是非常憐惜的；由“客人貌美，卻是個傻大個兒”“我也笑清醒"等詞句可知，“我”對昆蟲們的到來感到滿心歡

喜，甚至還覺得“隨你們玩耍，屋里卻沒什么能招待呀”，可見作者對這些小昆蟲的到來并不排斥，而是覺得“美麗的

昆蟲光臨寒舍，我覺得蓬草生輝”。所以作者對小昆蟲的光臨是欣喜且憐惜的。結(jié)合文中的具體內(nèi)容進行分析，當(dāng)

不同的昆蟲來時，我是怎樣的心情，哪些詞語可以表達我的心緒即可。注意答題時，最好根據(jù)文中昆蟲出現(xiàn)的順序

依次按點歸納。

4.本題考查品析句子的能力。

①分析第④段中劃線句可知，這是寫牽?；ǖ纳L情態(tài)，作者在這里沒有用“它”，而是用第二人稱“你”來稱呼

牽?；?，這樣能夠生動地營造與牽牛花面對面對話的情境，令人品讀后有種親切溫情的味道；把牽牛花當(dāng)作人一樣

來稱呼，也能夠體現(xiàn)出作者以平等且尊重的態(tài)度來對待自然界的萬物。

②分析第⑨段可知，本段是描寫昆蟲黑蚱蟬在“我”家拜訪的場景。畫線句中的“爬半天”“不斷打滑”“刺啦刺啦撲

騰”就給我們生動形象地描繪出了客人黑蚱蟬傻萌、可愛的情態(tài)。這只昆蟲光臨作者家，并且在作者家的窗沿上苦

苦掙扎，更能引起了作者內(nèi)心的喜悅和憐愛。

5.本題考查對文章內(nèi)容的理解和表達能力。通讀全文可知，作者在文中多次寫到了自己對“晚風(fēng)”喜歡。比如開

頭“傍晚這一陣風(fēng)也不涼，但迎面吹來，真是清清爽爽”，可見作者喜歡夏夜晚風(fēng)的清爽宜人；再比如第①段“晚風(fēng)就

會若有似無地帶進來一縷花香”，可見作者在疫情期間不能外出，卻可以聞到晚風(fēng)吹拂，送來輕柔的花香；還有第

⑤段“乘著晚風(fēng)而來的，還有些可愛的訪客”，這些訪客的到來，讓“我”收獲了許多歡喜，也會覺得自己與世界，從

未斷開聯(lián)結(jié)。所以，每每想起“晚風(fēng)”這個詞，“我”就會想起這些美好的事物，讓“我”心平氣和，“我”當(dāng)然喜歡“晚風(fēng)”

這個詞了。據(jù)此整理答案歸納即可。

（三）父親的菜園子

①父親在電話里給我描繪他的菜園子：菠菜、大蒜，韭菜，蘿卜，大白菜，芫荽，離苣……里面什么都長了，

你愛吃的瓜果蔬菜有的是，你就等著吃吧。

②我的眼前，便浮現(xiàn)出這樣的園子：里面的青翠纏綿成一片，深綠配淺綠，吸納著陽光雨露，實在美好。

③既而我又有些懷疑了，父親雖是農(nóng)民，但他使的是粗活，挑河挖地，他很在行。而種瓜果蔬菜，是精致活，

像繡花一樣的，得心細才行。幾十年來，都是母親做的，父親根本不會。

④我的疑慮還未說出口，父親就在那頭得意地說，種菜有什么難的？我一學(xué)就會了。我知道你喜歡吃這些呢，

所以辟了很大的一個菜園子。

⑤自從母親的類風(fēng)濕日益嚴重后，父親學(xué)會了做很多事，譬如煮飯和洗衣。想到年近七十的老父親，在鍋臺上

笨拙的樣子，我的眼睛，就忍不住發(fā)酸。父親卻滿不在意，他樂呵呵地說，等你回來，我到菜園子里挑了，炒給你

吃，活鮮鮮的，保管你喜歡吃。

⑥父親的菜園子，在父親的描繪中，日益蓬勃起來。他說，青椒多得吃不掉了，扁豆結(jié)得到處都是，黃瓜又打

了許多花苞苞，蘿卜馬上能吃了……我家的餐桌上，便常常新鮮蔬菜不斷。有的是父親親自送來的，有的是父親托

人帶來的。父親說，市場上的蔬菜農(nóng)藥太多，你們少買了吃，還是吃家里帶的好。

⑦偶然得了機會，我回家轉(zhuǎn)，第一件事，就是直奔父親的菜園子。母親坐在院門口笑著說，你爸哪里有什么園

子啊，學(xué)了大半年，他才學(xué)會種青菜，這人笨呢。

⑧我疑惑，那，爸送我的那些蔬菜哪里來的？

⑨母親說，是你爸幫工幫來的。我不能種菜了，他又不會種，怕你沒菜吃，就去人家地里幫工，人家送他一些

現(xiàn)長的瓜果蔬菜抵工資。

⑩怔住?；仡^，瞥見父親正站在不遠處，不好意思地沖我笑，他因“謊言”被揭穿而羞赧。嘴上卻不肯服輸，招

手叫我過去，說，你別聽你媽瞎說，我不止會種青菜的，我還學(xué)會種芫荽。

?！1領(lǐng)我去屋后，那里，新辟了一塊地，地里，一些嫩綠的小芽兒，已冒出泥土來，正探頭探腦著。父親篌

里，很快會成一片菜園子，你下次回家來看，肯定就不一樣了，父親說。他的手，很有氣勢地在半空中劃了一個半

圓。

邂點頭。我說到時記得給我送點青菜，還有，還有豌豆。我喜歡吃。

1.第⑩段中“謊言”具體是指__________________________________________________________

2.第④段“我”疑慮的原因是_______________________________________________________

3.對文章內(nèi)容理解，正確的一項是（）

A.父親為了“我”能吃上新鮮蔬菜，給人家?guī)凸しN菜。

B.父親在屋后新辟一塊地，讓“我”吃到了很多蔬菜。

C.父親多次向我描繪他的菜園子，證明他是種菜能手。

D.父親在母親的類風(fēng)濕日益嚴重后，學(xué)會了做很多事。

4.以“父親的菜園子”為標(biāo)題的好處是什么？

【答案】

1.辟了很大的一個菜園子種菜，菜種得很好。

2.父親干粗活很在行，根本不會干種瓜果蔬菜之類的精致活。

3.D

4.（1）作為文章線索，貫穿全文。（2）表現(xiàn)了父親對我的愛。（3）設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。（任意

答出2點）

【解析】

1.本文考查對文章內(nèi)容的理解。從第9段“母親說，是你爸幫工幫來的。我不能種菜了，他又不會種，怕你沒

菜吃，就去人家地里幫工，人家送他一些現(xiàn)長的瓜果蔬菜抵工資”可知，父親送我的菜都是幫工幫來的，而不是自

己開辟菜園種的，由此可知前文父親“辟了很大的一個菜園子”“青椒多得吃不掉了，扁豆結(jié)得到處都是，黃瓜又打了

許多花苞苞，蘿卜馬上能吃了”是父親的“謊言據(jù)此分析概括即可得出答案。

2.本題考查對重點段落的概括。從第3段“既而我又有些懷疑了，父親雖是農(nóng)民，但他使的是粗活，挑河挖地，

他很在行。而種瓜果蔬菜，是精致活，像繡花一樣的，得心細才行。幾十年來，都是母親做的，父親根本不會”可

概括出“我”疑慮的原因：父親是農(nóng)民，幾十年來只會干粗活，根本不會種瓜果蔬菜。

3.本題考查對文章內(nèi)容理解。A.從“我不能種菜了，他又不會種，怕你沒菜吃，就去人家地里幫工，人家送

他一些現(xiàn)長的瓜果蔬菜抵工資”可知，“給人家?guī)凸しN菜”理解錯誤；B.從“那，爸送我的那些蔬菜哪里來的？”“母親

說，是你爸幫工幫來的”可知，“父親在屋后新辟一塊地，讓‘我‘吃到了很多蔬菜”理解錯誤；C.“我的疑慮還未說出

口，父親就在那頭得意地說，種菜有什么難的”可知父親極力向我描繪他的菜園子，是為了打消“我”的疑慮，“證明

他是種菜能手”理解錯誤；D.從第⑤段“自從母親的類風(fēng)濕日益嚴重后，父親學(xué)會了做很多事，譬如煮飯和洗衣”可

知，“父親在母親的類風(fēng)濕日益嚴重后，學(xué)會了做很多事”正確；故選D。

4.本題考查標(biāo)題的作用。好的標(biāo)題的作用常常有：交代文章寫作對象（人或物）；點明文章主旨；交代文章

寫作情感；新穎而獨特，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索。本文標(biāo)題“父親的菜園子”，比較新穎,

能夠激發(fā)讀者閱讀興趣；“父親在電話里給我描繪他的菜園子”“我的眼前，便浮現(xiàn)出這樣的園子”“我知道你喜歡吃這

些呢，所以辟了很大的一個菜園子”“父親的菜園子，在父親的描繪中，日益蓬勃起來”可知全文都圍繞“父親的菜園”

來寫，所以題目作為文章的線索，貫穿全文；文章通過寫父親為了“我”能吃上新鮮的蔬菜，編織自己開辟菜園親自

種菜這個善意的“謊言”，而實際上卻是自己幫工幫來的，點明文章的主旨，表現(xiàn)父親對我的愛。據(jù)此分析作答即可。

（四）傻笑

①有一個下午，我在公園里閑走，秋天漸深，天高水清，草木也走向零落。正走著看著，感慨著時光的飛快，

忽然路旁水畔，一個三十多歲的男人就沖我笑。

②我仔細看了看那個男人，一點兒也不眼熟。雖然我也有些臉盲癥，可是一般情況下都是，看著別人有些眼熟，

就是想不起叫什么名字，在哪里見過。而眼前的人，我可以確定沒有見過，不認識。他的笑很憨厚，似乎有著想搭

訕的意思，我皺了一下眉頭，覺得這人有些發(fā)呆，肯定不太正常，一看那傻笑的樣兒就知道了。我沒有理會他，很

冷漠地看了他一眼，就走過去了。走過去挺遠，回頭看，他正看著一河流水，似乎那種傻乎乎的笑還掛在臉上。

③雖然是匆匆的擦肩而過，雖然是一張傻笑著的臉，卻是莫名其妙地在我的記憶里停留了許久。直到冬天過去，

春天也過去了大半的時候，那張傻笑的臉才從記憶里由淡趨無。

④那個午后，我沿著河走到城郊，正是草木蔥蘢的時節(jié)，我邊走邊看，每一縷悠然的風(fēng)，每一片欣然的葉，每

一朵怡然的云，每一簇燦然的花，都牽動著我的目光，觸動著我的心緒。我的心里也充滿了生機，就像身畔的春天

一般，仿佛許多美好的東西都要生長出來。便情不自禁地，對著花兒笑，對著流水笑，覺得所見皆賞心悅目。

⑤我本來就經(jīng)常能從平凡平淡的景物中，發(fā)現(xiàn)一些讓人流連的東西。比如走在大街上，哪怕日復(fù)一日，也總能

看到某些可以讓我生發(fā)想象的事物。即使是熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，我也能日日流連而不厭倦。而此時，剛剛走過肅

殺的冬天，剛剛脫離了半年之久的雪，天地?zé)ㄈ灰恍?，所有的冷郁一掃而空，可以讓我心動的存在太多了?/p>

⑥平時在街上，或者在什么地方，我很少看人。因為人們都是走得很快，臉上也是很麻木的表情，他們目不斜

視，似乎心里裝滿了瑣碎的事?？此麄兊哪?，很影響心情，很容易把自己的煩惱也勾起來。所以，我寧可去看路旁

的任何東西，也不愿在這樣的人海中隨波逐流。

⑦而在這晚春的郊外，人也不少，不再行色匆匆，都是走走停停，看著身邊的一切，笑容也那么燦爛，如春日

暖陽。我喜歡看這時候的人，他們驚喜的笑容總能喚起心底的喜悅。如果任何時候，人們都能露出這樣的笑臉，這

個世界就不會再有冷漠了吧？

⑧然后我就注意到了一個年輕人，他并沒有像別人那般，看到美麗的就拿出手機拍照，他只是慢慢地走，慢慢

地看，目光很柔和地撫過大地上的萬物，似乎心也隨之到達了一種很美很遠的境界中去。我就一直看著他，看著他，

他轉(zhuǎn)過頭來，我就沖他、很真誠地笑，很欣賞他這樣對待春天的態(tài)度。結(jié)果，他的臉色立刻變了，由春天變成了冬

天，似乎很厭惡地瞪了我一眼，那眼神，那神情，分明是在說：“傻笑什么？你這個傻瓜！”

⑨剎那間，就想起了去年秋天沖我笑的那個男人，于是我站在那兒，就真的露出傻笑。

1.第⑥段中“隨波逐流”的意思___________________________________________________________

2.第④段畫線句運用了怎樣的修辭，有什么樣的表達效果？

3.文章主要講述了兩件事，請分別概括。

4.第⑤段作用的理解，不正確的一項是（）

A.表現(xiàn)了只要善于想象，就能發(fā)現(xiàn)美好。

B.補充交代了止匕時“我''內(nèi)心雀躍的原因。

C.與上文中那個中年男人的傻笑形成對比。

D.為下文“我”對那個年輕人的傻笑作鋪墊。

5.聯(lián)系全文，如何理解第⑨段中的“我站在那兒，就真的露出傻笑”?

【答案】

1.走得很快，臉上是很麻木的表情，目不斜視，似乎心里裝滿了瑣碎的事。

2.比擬/擬人、排比形象生動地寫出了春景之美，表現(xiàn)了我愉悅的心情。

3.(1)深秋的下午，一個中年男人沖我傻笑，我冷漠地走過。

(2)春天的午后，我沖一個年輕人真誠地笑他厭惡地瞪了我一眼。

4.B

5.(1)理解了中年男人對“我”的笑，也是對年輕人誤會“我”的無奈。

(2)表達了人與人之間隔閡的無奈。

【解析】

1.本題考查詞語的含義。隨波逐流的本意是：隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩。比喻沒有堅定的立場，沒有主

見，盲目地隨著別人行動?！拔覍幙扇タ绰放缘娜魏螙|西，也不愿在這樣的人海中隨波逐流”中的隨波逐流結(jié)合“這樣

的人?！眮砝斫?，結(jié)合前文內(nèi)容“因為人們都是走得很快，臉上也是很麻木的表情，他們目不斜視，似乎心里裝滿了

瑣碎的事?？此麄兊哪槪苡绊懶那?，很容易把自己的煩惱也勾起來”即可得出答案：走得很快，臉上是很麻木的

表情，目不斜視，似乎心里裝滿了瑣碎的事。

2.本題考查修辭方法及其作用。從“每一縷悠然的風(fēng)，每一片欣然的葉，每一朵怡然的云，每一簇燦然的花”

可知是排比的修辭；“悠然的風(fēng)、欣然的葉、怡然的云、燦然的花”是比擬的修辭，作用是生動形象地描寫了春天景

色的優(yōu)美，表達了我此時愉悅的心情。

3.本題考查對文章內(nèi)容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路(線索)，再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主

要人物的活動，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。通讀全文可知，文章①②段寫有一個深秋的下午，一個中年男

人沖我傻笑，我冷漠地走過；第⑦⑧段寫一個春天的午后，我沖一個年輕人真誠地笑，他卻很厭惡地瞪了我一眼。

4.本題考查文章段落的作用。B.“我本來就經(jīng)常能從平凡平淡的景物中，發(fā)現(xiàn)一些讓人流連的東西”“而此時，

剛剛走過肅殺的冬天，剛剛脫離了半年之久的雪，天地?zé)ㄈ灰恍?，所有的冷郁一掃而空，可以讓我心動的存在太?/p>

了”寫了只要善于想象，就能發(fā)現(xiàn)美好，"此時'我'內(nèi)心雀躍的原因”理解錯誤；

5.本題考查的是對重點句子的理解。解答時要認真閱讀文章分析其主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的上下文來思考。

結(jié)合前文內(nèi)容“我就一直看著他，看著他，他轉(zhuǎn)過頭來，我就沖他、很真誠地笑，很欣賞他這樣對待春天的態(tài)度。

結(jié)果，他的臉色立刻變了，由春天變成了冬天，似乎很厭惡地瞪了我一眼”寫我沖一個年輕人真誠地笑他厭惡地瞪

了我一眼，“剎那間，就想起了去年秋天沖我笑的那個男人”可知，此時“我站在那兒，就真的露出傻笑”寫出了我此

時理解了深秋的下午那個中年男人對“我”的笑的內(nèi)涵，同時也是對這個年輕人誤會“我的笑”的無奈之情；也表達出

“我”人與人之間的隔閡的無奈，只能是“真的傻笑”了。

(五)秋棗兒紅

①中秋前后，秋棗成熟了。

②家鄉(xiāng)，到處都栽滿了棗樹。這個季節(jié)里，大紅的棗兒綴滿枝頭，處處是紅艷的景象，時時都流溢著棗香。人，

站在村西的山包上，俯視，夕陽之下，村莊如云錦輕覆，煞是美麗；人行街頭，舉手，即能摘下大顆的棗兒，放入

口中，咀嚼著，脆生生，甜潤潤，齒頰生香。

③這個季節(jié)里，總會讓我想到自己的童年。那個時候，我還小，一到棗熟，就會跑到后園中打棗。棗樹是后鄰

家的，后鄰家的棗枝伸到了我們家的后園里。我拿起一塊石頭，用力投向棗枝，棗子便嘩啦啦地掉了一地。有時，

石頭落到后鄰家的院落里，便聽到州匡當(dāng)“一聲，這，一定是后鄰家的泥瓦盆被打破了。后鄰家的老婆婆就會吆喝一

聲：“別打了，盆破了，落棗后給你送一些?！?/p>

④幾天以后，后鄰家“落棗”了，果然就派她們家的孩子送來一大瓢。

⑤現(xiàn)在想來，那種樸素、醇和的鄰里之情，真是讓人低回不己。

⑥秋棗成熟的時候，最忙碌的還是我的祖母。幾乎每天，她都會到我們家的那幾棵棗樹下守望，看是否被孩子

采摘，看會不會被風(fēng)吹掉。一旦風(fēng)起，她就趕緊跑到棗樹下，將那些吹落的棗子拾起，放到鍋上蒸熟，分給孩子們

吃。蒸熟的棗子又軟又甜，滑潤綿軟，別有一種風(fēng)味。這樣的跑動，要一直到“落棗”結(jié)束，看著一堆堆的棗兒，堆

于家中。

⑦這時，祖母也會像后鄰那樣，拿起一只大瓢，盛滿棗兒，一家一戶地分送。她邁著顫巍巍的小腳，滿臉堆滿

了得意的笑容,扭動的腳步，似是一種季節(jié)的舞蹈。送完鄰里，她還要送親戚，這個時候，祖母會將棗兒盛到竹籃

里，籃口覆上一塊紅布，極是認真、莊重。她要在中秋節(jié)前，將這時鮮的棗兒送到每一戶親戚家，讓每一位親人都

吃上這大紅的鮮棗。她要給自己的親人，送上一份節(jié)日的吉祥，一份季節(jié)的問候和祝福。

⑧所以，后來每當(dāng)我聽到那支歌：“大紅棗兒甜又香，送給咱親人嘗一嘗……”我就想到祖母，憶起祖母那顫巍

巍的影像。

⑨如今想來，那個時候的祖母，心中一定充滿了無限的幸福。她一定知道：甜美的果實是應(yīng)當(dāng)與大家一起分享

的，而“分享”就是一種幸福。

⑩曬棗，也是祖母極喜歡的事情。收下的棗兒，要想保存長久，必須曬干，而這，總是要祖母去做的。祖母會

找一領(lǐng)“箔嶂”，將棗兒均勻地攤放在“箔嶂”上，守著棗兒，守著太陽，一天天地將棗兒曬干。這個過程，祖母要不

停地挑選，將不夠飽滿，或生蟲的棗兒挑出。我喜歡看祖母曬棗的過程，看這個過程中，祖母寧靜而安然的情態(tài)。

她總是那樣地專注，專注的目光里，流淌著一種慈祥和滿足，將經(jīng)久的歲月，沉淀為一種明練和淡然。

?0干的棗兒，大部分要賣掉，換來一些日常的生活用品，用以度日。但祖母總是會保留一些的，待到冬日，

室外積雪盈門，室內(nèi)，全家人圍在熱乎乎的炕頭上。此時，祖母就會捧出一大捧棗兒，提供家人，圍而食之。這個

冬日，就變得異常溫暖，其樂也融融。彼情彼景，日久之后，就凝鑄成了一種對家鄉(xiāng)永久的思念。

?￡念家鄉(xiāng)：那滿村的紅艷，那早晨的炊煙，和炊煙下生息的親人。

1.從全文看，文章第②段劃線句有什么作用？

這個季節(jié)里，大紅的棗兒綴滿枝頭，處處是紅艷的景象，時時都流溢著棗香。

2.圍繞秋棗，作者主要寫了哪幾件與祖母相關(guān)的往事？請簡要概括。

3.請從人物描寫的角度，賞析文中第⑦段畫線句的表達效果。

她邁著顫巍巍的小腳，臉上堆滿了得意的笑容。

4.閱讀全文，說說作者借秋棗表達了哪些思想情感?

【答案】

1.內(nèi)容上，這一句寫出了家鄉(xiāng)棗兒豐收的景象，表達出作者對故鄉(xiāng)的喜愛、自豪之情，突出文章主旨，奠定全

文感情基調(diào)；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題，引出下文內(nèi)容。

2.祖母忙碌看棗，祖母愉快送棗，祖母專注曬棗，全家人幸福吃棗。

3.這一句運用動作、神態(tài)描寫，生動形象地寫出了祖母送棗時內(nèi)心的愉悅和得意自豪，體現(xiàn)出祖母的大方、質(zhì)

樸和善良。

4.對故鄉(xiāng)往事的回憶和眷念；對樸素、醇和的鄰里之情的贊美；對大方、慈祥、勤勞、能干的祖母的贊美；對

一家人圍著吃棗的濃濃親情的懷念。

【解析】

1.本題考查句子的作用。此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容上，“大紅的棗兒綴滿枝頭，處處是紅艷的景象，

時時都流溢著棗香”描寫了家鄉(xiāng)棗兒豐收的景象，流露出作者的喜愛、自豪之情，突出了對故鄉(xiāng)懷念的情感，奠定

了全文的感情基調(diào)。結(jié)構(gòu)上，引出下文打棗、看棗、送棗、曬棗、吃棗等內(nèi)容，并且照應(yīng)文章標(biāo)題。

2.本題考查對故事情節(jié)的概括。此題先找出與祖母有關(guān)的事件，再以“人+事+結(jié)果”的模式進行概括。第⑥段寫

祖母忙碌看棗，第⑦段寫祖母愉快送棗，第⑩段寫祖母專注曬棗、全家人幸福吃棗?？蓳?jù)此回答。

3.本題考查語句賞析能力。此題要求從人物描寫的角度著手，“邁著顫巍巍的小腳”是動作描寫，“臉上堆滿了得

意的笑容”是神態(tài)描寫，寫出祖母送棗時內(nèi)心的愉悅和自豪，體現(xiàn)祖母的大方、質(zhì)樸和善良，具有生動傳神的表達

效果。

4.本題考查對作者思想感情的體會?！斑@個冬日，就變得異常溫暖，其樂也融融。彼情彼景，日久之后，就凝鑄

成了一種對家鄉(xiāng)永久的思念”、“思念家鄉(xiāng)：那滿村的紅艷，那早晨的炊煙，和炊煙下生息的親人”表達了對故鄉(xiāng)、親

情的懷念。鄰家老婆婆送棗和祖母送棗給鄰里親戚的內(nèi)容表現(xiàn)了作者對樸素、醇和的鄰里之情的贊美。文中關(guān)于祖

母的內(nèi)容較多，流露出對大方、慈祥、勤勞、能干的祖母的贊美。可據(jù)此回答。

（六）有一天，一只碗寫出了一首歌……

①在世界的某個角落，有一只碗寫出了一首歌。

②那天傍晚，女主人把碗洗干凈，不知怎的，忘了把它放回到櫥柜里。碗被落在了窗臺邊。它望著窗外的天際，

像有一只看不見的彈子一點點拂去了碎云和塵埃，天空越發(fā)通透起來，星星發(fā)出清亮的光芒。天邊一層層地過渡到

淡藍、湖藍、靛藍--就像女主人最喜歡的那些青花瓷的顏色。然后，月亮像顆清露似的，悄無聲息地掛在了夜空

中，灑下銀色的光輝。

③碗沐浴著月光，不知道從什么地方傳來的，它聽見了一段輕靈的旋律。碗感應(yīng)著這段旋律，一點點地修飾它、

完善它。最后，當(dāng)天快亮的時候，它才猛地驚醒過來，自己居然寫出了一首歌！

④這是月光送給它的禮物。

⑤碗的心里感慨萬千，可它沒有嘴，沒法把這首歌唱出來，得有人敲一敲它才行，至少要碰出點聲響來。可誰

會無緣無故去敲一只碗呢？何況還是一只沒有任何圖案，再普通不過的白瓷碗。

⑥不行，一定要保護好這首歌，直到它被更多人聽見才行，碗下定了決心。從這天開始，碗變得和從前不一樣

了，它開始更加愛惜自己的身體。在女主人家的二十年里，它一共遭遇了五次大危機：

⑦被鄰居家的孩子舉過頭頂，當(dāng)飛碟來玩；讓家里九十高齡的老奶奶拿在手里，從臥室到廚房抖了一路；男主

人洗碗時手滑了一次，幸好洗碗池的水夠深；除夕夜被滿桌子的菜擠到了飯桌邊緣，半個碗身都露在了外邊，搖搖

欲墜；剛盛上滾燙的粥就被小主人拿在手里，燙得她一縮手，碗磕在了桌角。最后一次磕碰在碗身上留下一道淺淺

的裂痕，畢竟它是一只有些年歲的碗了，不過碗覺得問題不大。

⑧可是一年又一年，始終沒有人來敲一敲它。后來，小主人長大了，在另一個城市有了自己的家，她要把全家

人接過去。女主人決定賣掉家里大多數(shù)的碗，這個普普通通還有一道輕微裂痕的碗，就被送進了廢品收購站。

⑨廢品收購站不像在廚房里，碗過上了風(fēng)餐露宿、日曬雨淋的生活，可盡管如此，它仍然時刻注意愛惜自己的

身體。

⑩碗小心不被路邊的揚塵弄臟，一到雨天，它就借雨水清洗身上的每一處--如果它變成了一個臟兮兮的碗,

更不會有人敲它了。

旗一個夜晚，碗都在只有自己能聽見的內(nèi)心深處，哼唱出那首歌。它重溫每一段旋律，把每一個音符都擦得

閃閃發(fā)亮、嶄新如初，期待著當(dāng)有一天它被人們發(fā)現(xiàn)時，能演奏出最完美的聲音。

子一天天過去，碗沒有等來一個敲它的人，卻聽說一個壞消息、：收購站的老板要把這些碗“處理”掉了。那

就糟了，碗想，那會大大提高它被摔碎的可能。不行，要趕在被“處理”掉之前離開這里。

謝拿定主意，它一天天試著傾斜身體，側(cè)著碗沿立起來。最后在風(fēng)的幫助下，它成功了，像個輪子似的滾動

置跑出了廢品收購站。

須萬分小心地趕著路，留神不被碎石子磕到?？勺屗鼪]想到的是，一雙腳主動走到它面前，攔下了它的路?！斑@

碗真有意思，像在逃跑似的?！笔且粋€it遢的流浪漢，他拿起碗，帶走了。

?t碗感到欣慰的是，流浪漢背著一把吉他。既然是懂音樂的人，有沒有可能會敲一只碗呢？準(zhǔn)確地說，帶走

碗的是一個街頭藝人，他在街頭演奏吉他，讓欣賞他音樂的人自愿付些錢給他。

觥個深夜，街頭藝人完成了演出，在公園的長椅上坐下歇息。

?K是一個晴朗天氣的夜晚，月亮像顆清露似的，悄無聲息地掛在夜空。街頭藝人的手碰到了口袋里的碗，不

知怎么的，他忽然覺得，敲擊碗的聲音，和眼前的月光很相稱。于是他把碗拿了出來，倒扣在長椅上，輕輕地敲了

敲。

?H人意料的是，他這一敲就完全停不下來--他聽見一串輕靈的音符源源不斷地從碗里涌了出來，像最清冽

的泉水，像最甘美的微風(fēng)。這是真正屬于月光的旋律，在漫長的歲月里經(jīng)過日夜打磨，已趨近無懈可擊。

須就在最后一個音符發(fā)出后，這個普普通通的白瓷碗“刺啦”一聲碎了。

?F過，碗已經(jīng)不再有遺憾了。它知道，街頭藝人已經(jīng)記下了這段旋律，他會把它寫的歌演奏給更多的人聽。

（作者：王君心。選自《兒童文學(xué)》，略有刪改）

1.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.文章第⑤段描寫碗的心理活動，突出了它內(nèi)心對自己平凡外表的自卑。

B.第⑦段的五次危機情景真實，讓這個虛構(gòu)的故事洋溢著濃郁的生活氣息。

C.“像個輪子似的滾動著”這個比喻抓住碗的特點，生動寫出了碗逃跑的姿態(tài)。

D.文章最后一段與第⑥段相照應(yīng)，表現(xiàn)碗終于實現(xiàn)了夢想，碎了也不遺憾。

2.文中這只碗寫出了一首歌之后又有哪些經(jīng)歷？請根據(jù)提示，完成下面的表格。

文中在女主人家的二十年里①________日子一天天過一個深夜

標(biāo)志性語去

句

內(nèi)容碗十分愛惜自己的身體，躲過了②__________③__________④__________

概括五次危機，只留下一道淺淺的裂痕。

3.文中第②段和第儂兩次描寫月亮，有什么作用？請任選一處，結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

4.這篇文章意蘊豐富，你從中讀出了什么？請結(jié)合全文，寫出兩個方面。

【答案】

1.A

2.①在廢品收購站的日子里，②碗借助雨水沖洗自己，每晚練習(xí)旋律，讓自己的歌更完美,③碗得知要被“處理”,

每天試著傾斜身體，借風(fēng)的幫助逃跑，遇到了流浪漢，④碗在流浪漢的敲擊下唱出了內(nèi)心的歌，雖然碎了，但從此無

憾

3.示例一：第②段，①用比喻的手法描寫月亮，生動形象地寫出了月的清亮（修辭不要求必答，只要答出月亮

的特點即可）；②表明是月亮觸動碗的心靈，讓它感受到月夜的美好，有了創(chuàng)作的靈感（為后文寫碗創(chuàng)作出心中的

歌做鋪墊/推動情節(jié)發(fā)展，是月亮讓碗有了創(chuàng)作的沖動，啟發(fā)它寫出了心中的歌）；③表現(xiàn)了夜的清幽寧靜，烘托出

碗內(nèi)心對美好夢想的渴望和追求；④以月亮的清亮營造清幽空靈的意境，使這篇童話洋溢著詩意。

示例二：第匝，①用比喻的手法描寫月亮，生動形象地寫出了月的清亮；②渲染清幽寧靜的氛圍，與前文相

呼應(yīng)，為街頭藝人因感受到月夜的美好而敲擊出碗心中的歌做鋪墊；③與第②段相呼應(yīng)，暗示著碗的心愿終將達成；

④環(huán)境的美好與街頭藝人內(nèi)心的感受和碗心中經(jīng)過無數(shù)次打磨而趨近完美的旋律相互映襯，表現(xiàn)碗的理想終于實現(xiàn)

的美好；⑤以月亮的清亮營造清幽空靈的意境，使這篇童話洋溢著詩意。

4.示例：①就算是一個極平凡的人，也要有夢想，堅持不懈完成它，實現(xiàn)自己的價值。文中的碗為了能讓人們

聽到內(nèi)心的歌，時刻不忘自己的追求，不斷打磨心中的旋律，最終達成了心愿。②珍視夢想，愛惜自己，無論遇到

什么艱難險阻都要想辦法克服它。文中碗為實現(xiàn)夢想，努力躲過各種危機，倍加愛惜自己，最終等來了實現(xiàn)夢想的

機會。③在人的成長過程中機遇很重要。碗被落在廚房窗臺，感受到月光的美好，才有了心中的旋律；碗一直等待

著有人敲擊它，逃亡過程中偶遇街頭藝人，才終于有機會唱出心中的歌。④夢想會讓平凡的人生變得有價值，讓生

命變得有意義。碗本來是平常的，但擁有夢想之后，它就發(fā)現(xiàn)了生命的意義，它的一生，連同它的破碎因此而變得

不同尋常。⑤無論身處何種境遇，都要保持對美的敏感、追求與珍視。碗敏銳地感受到了月夜的美好，感受到生命

與夢想的美好，并窮其一生努力保持外在和內(nèi)在的美好，讓心中的歌趨向完美，讓自己的生命價值得到升華。⑥美

具有強大的感染力和陶冶人心的力量。月夜的清幽之美喚醒了碗的生命意識，激發(fā)了它對美好夢想的追求；讓邈遢

的流浪藝人有了敲擊碗的渴望，讓碗心中的歌得以在月夜唱響。

【解析】

1.本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。A.有誤，文章第⑤段描寫碗的心理活動，突出碗珍視夢想，愛惜自己，

無論遇到什么艱難險阻都要想辦法克服它。BCD.正確；故選：Ao

2.本題主要考查對文章主要信息的篩選與整合的能力。“篩選信息”是獲取信息的第一步。從應(yīng)考的角度來說，

就是根據(jù)試題的要求，淘汰非相關(guān)的信息，挑選合乎要求的有關(guān)信息。“整合信息''是獲取信息的第二步，從應(yīng)考的

角度看，就是根據(jù)試題的要求，經(jīng)過“篩選”之后，去粗存精，披沙揀金，綜合、歸納、概括相關(guān)信息，使之符合檢

測的目的要求。梳理文章內(nèi)容來看，依據(jù)記敘內(nèi)容的先后順序，從文章第⑥段“它開始更加愛惜自己的身體。在女

主人家的二十年里，它一共遭遇了五次大危機”可以提取出：碗十分愛惜自己的身體，躲過了五次危機；從文章第

⑦段“最后一次磕碰在碗身上留下一道淺淺的裂痕”可以提?。和肷砩狭粝乱坏罍\淺的裂痕；從文章第⑧段“女主人決

定賣掉家里大多數(shù)的碗，這個普普通通還有一道輕微裂痕的碗，就被送進了廢品收購站?！笨梢蕴崛。涸趶U品收購

站的日子里；從文章第⑨段“它仍然時刻注意愛惜自己的身體?！笨梢蕴崛。簮巯ё约旱纳眢w；從文章第⑩段“它就借

雨水清洗身上的每一處”和第項“每一個夜晚，碗都在只有自己能聽見的內(nèi)心深處，哼唱出那首歌。它重溫每一段

旋律，把每一個音符都擦得閃閃發(fā)亮、嶄新如初，期待著當(dāng)有一天它被人們發(fā)現(xiàn)時，能演奏出最完美的聲音?！笨?/p>

以提取：每晚練習(xí)旋律，讓自己的歌更完美；從文中第邂“日子一天天過去，要趕在被‘處理'掉之前離開這里”可以

提?。喝兆右惶焯爝^去；從文中第撰“碗拿定主意，它一天天試著傾斜身體，側(cè)著碗沿立起來。最后在風(fēng)的幫助下，

它成功了”可以提?。禾煸囍鴥A斜身體，借風(fēng)的幫助逃跑，遇到了流浪漢；從文中第須“是一個逾遢的流浪漢，他

拿起碗，帶走了”可以提取：流浪漢拿起碗，帶走了；從文中第領(lǐng)“一個深夜，街頭藝人完成了演出，在公園的長

椅上坐下歇息”可以提?。阂粋€深夜，街頭藝人完成了演出；從文中第晚“他聽見一串輕靈的音符源源不斷地從碗

里涌了出來，像最清冽的泉水，像最甘美的微風(fēng)”和第磔“碗已經(jīng)不再有遺憾了”可以提取：碗在流浪漢的敲擊下唱

出了內(nèi)心的歌，雖然碎了，但從此無憾。

3.本題考查句子的賞析。題干要求從修辭的角度來賞析，所以正確判斷修辭手法是解題的關(guān)鍵。第②段，“月亮

像顆清露似的，悄無聲息地掛在了夜空中，灑下銀色的光輝”運用的是比喻，以此形象地表現(xiàn)出月的清亮，表現(xiàn)作

者的喜愛之情。第他段的“月亮像顆清露似的，悄無聲息地掛在夜空。”是比喻的修辭，以此來形象生動地表現(xiàn)月的

清亮，表達自己對月的喜愛與贊美。營造清幽空靈的意境，使這篇童話洋溢著詩意。

4.本題考查對文章主旨的理解與閱讀感悟的表達。解答此題要結(jié)合文章內(nèi)容來談。具體來說，先要明確讀出了

什么，如“就算是一個極平凡的人，也要有夢想，堅持不懈完成它，實現(xiàn)自己的價值”“珍視夢想，愛惜自己，無論遇

到什么艱難險阻都要想辦法克服它"，條理清楚，語言流暢。

（七）母親的詩

①母親不是詩人，母親不會寫詩。但是今天，當(dāng)我坐在寬敞明亮的寫字樓里，打開電腦寫這篇文章時，競忽然

覺得，母親似乎寫過一首詩一

②十多年前，我上小學(xué)。冬天，家鄉(xiāng)鋪天蓋地下了一場雪。風(fēng)卷著雪花，狂暴地掃蕩著田野村莊，搖撼著古樹

的軀干，把我家的門窗撞得嘩啦啦地響。吃罷早飯，我背上書包上學(xué)去。打開房門，一股襲人的寒氣迎面撲來，頓

時讓我打個寒噤。我趕緊把門關(guān)上，哆哆嗦嗦地說：“哎呀，好嚇人的風(fēng)雪喲！”母親從里屋出來，見我縮頭縮尾的

樣子，瞥我一眼，深情地說：“孩子，風(fēng)雪嚇人嗎？不，冬天的門就是風(fēng)雪推開的呢?！闭f著她快步上前，嘩地一聲，

房門大開，“走，我們上學(xué)去！”

③踏著灑滿積雪的小路，母親給我講了許多有關(guān)季節(jié)的故事，而且全部和門有關(guān)。走到學(xué)校的時候，母親有關(guān)

季節(jié)的故事也講完了，連綴起來，竟成了這么幾句：“花朵把春天的門推開了/綠陰把夏天的門推開了/果實把秋天的

門推開了/風(fēng)雪把冬天的門推開了……”

④說實話，我當(dāng)時并不知道這是詩。但不知為何，母親隨口說的這些話，竟像母親給我身上加的一件御寒的外

衣，讓我身子熱乎乎的。從此，我天天念著它去上學(xué)，再不畏懼風(fēng)霜雪雨。年年如母親所說，飛雪送來了春，花朵

盼來了夏，綠陰又迎來果實累累的秋……

⑤歲月如流，人生如流，轉(zhuǎn)眼十余年過去。我從大學(xué)畢業(yè)了，正趕上就業(yè)艱難，許多單位下崗分流。毫無門路

的我，只得像一只無頭小鳥似的在人才交流中心亂闖，結(jié)果半年過去后，依然沒有找到一份工作。

⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬頭望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加黯然。既然

城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一輛便車，當(dāng)天傍晚就來到鄉(xiāng)下。

⑦鄉(xiāng)村的夜說來就來，不一會兒，四周就拉起了黑色的帷幕。我獨立門前，仰望星空，星星閃爍?？稍谖铱磥?，

那些星星卻像在對我眨著嘲笑的眼。我低頭哀嘆道:“唉.人倒霉連星星都生厭啊！”然后咚地關(guān)上房門，坐在屋內(nèi)

唉聲嘆氣。

⑧母親從里屋出來，見我垂頭喪氣的樣子，瞥我一眼，深情地說：“孩子，星星生厭嗎？不，黑夜的門就是星

星推開的呢?！闭f著她快步上前，嘩地一聲，房門大開，“走，我們看星星去。”

⑨坐在滿天星斗的院壩，母親給我講了許多有關(guān)人生的故事，而且全都和門有關(guān)。天快亮的時候，母親有關(guān)人

生的故事也講完了，連綴起來，竟成了這么幾句：“星星把黑夜的門推開了/黑夜把堅韌的門推開了/堅韌把成功的門

推開了/成功把生活的門推開了……”

⑩說實話，我當(dāng)時并不知道這是詩。但不知為何，母親隨口說的這些話，竟像母親給我的心加了一件御寒的外

衣，讓我心里熱乎乎的，我雖然未置一詞，但是我卻知道了自己應(yīng)該怎樣去做。

1.作者寫了母親的哪兩件事？請用簡潔的語言概括。

2.通讀全文，概括文中的母親有哪些性格特點。（至少寫出四點）

3.請簡要分析第⑦段中畫橫線的句子的表達作用。

4.“母親不是詩人，母親不會寫詩”，但母親隨口說的話，為什么竟被“我”稱為詩?

5.《金色花》和《荷葉.母親》這兩首散文詩都借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛。請你也用這種手法寫一段

話或一首詩，表達對母親的愛。

【答案】

1.①“我”害怕寒冷不敢上學(xué)，聽到媽媽說關(guān)于門的故事而變得不畏懼風(fēng)雪。（或：母親教育我用欣賞的眼光去

看待風(fēng)雪，克服對風(fēng)雪的畏懼。）

②“我”因找不到工作心情低落，聽見母親說關(guān)于門的故事，又重新樹立起了信心。（或：母親教育我正確對待

找不到工作的困難，重新樹立信心，把困難看成機遇。）

2.樂觀堅強，富有智慧，聰明能干，循循善誘（或善于教育、激勵孩子），富有愛心，富有詩意，樸實溫柔。

3.運用環(huán)境描寫（或：景物描寫）以及擬人的修辭手法，賦予星星人的情態(tài)（或：把星星人格化），生動地襯

托（或：烘托）了“我”找不到工作時沮喪、郁悶的心理。

4.①因為母親的話充滿了感情，飽含對“我”的愛；②也因為母親隨口說出的話語言樸實，卻給了“我”極大的教

育和鼓勵。

5.示例：母愛/猶如春天的風(fēng)

她輕輕拂過/大地才會一片綠色

母愛/是天上的云

總讓烈日/先從她的身軀穿過/給大地呼風(fēng)喚雨降祥和

母愛/是雨后的霞

總讓清洗過的大地/不棄地躺在懷里/把七彩人生夢譜寫在高高的天際

【解析】

L本題考查事件內(nèi)容的歸納與概括。概括文章中事件的內(nèi)容，首先要通讀文章，了解文章的大意；然后圍繞主

要人物根據(jù)情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等來概括文章描述的事件。這篇文章中表現(xiàn)母親對我呵護的兩件事分別

為：“我”害怕寒冷不敢上學(xué)，聽到母親說關(guān)于門的故事而變得不畏懼風(fēng)雪；“我”因找不到工作心情低落，聽見母親

說關(guān)于門的故事，又重新豎起了信心。

2.本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體

內(nèi)容來分析。描寫人物的方法有：外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等。這些描寫

方法都是為了表現(xiàn)人物的形象，或者為表達人物的性格品質(zhì)服務(wù)的。從文中記述的兩件事可以看出，母親富有智慧，

懂得教育孩子的方法，并能在困難面前樂觀堅強。

3.本題考查對重點語句的分析理解能力。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法、重點

詞語等；再結(jié)合語境作正確的賞析。該句運用了環(huán)境描寫，文章中運用環(huán)境描寫，作用一般有：①交代事情發(fā)生的

地點或背景，增加事情的真實性。②渲染氣氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品

質(zhì)。⑤推動情節(jié)的發(fā)展。⑥深化作品主題。當(dāng)然，一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具

體的語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。畫線句描寫了天空的星星，屬于環(huán)境描寫，用“星

星”也似乎在嘲笑“我”，賦予星星人的情態(tài)，來烘托我找不到工作時內(nèi)心的沮喪、郁悶。

4.本題考查對重點句子的理解掌握。需正確理解句子本義，然后結(jié)合語境具體分析即可。母親的話雖然樸實，

但卻充滿了人生的智慧，表現(xiàn)出母親的樂觀堅強聰明智慧，善于教育孩子，激勵孩子的品格。同時，在母親偶爾說

出的話里，也表現(xiàn)出了她的富有愛心，她的樸實溫柔，所以我才會認為母親不是詩人，不會寫詩，但他隨口說出的

話，我卻認為是詩一樣。這句話表現(xiàn)了我對母親的熱愛和贊美之情。

5.此題考查學(xué)生語言表達的能力。解答此題需根據(jù)所提供的材料，審清題目，注意措辭和語氣。要借助一種具

體的形象抒發(fā)對母親的愛。注意情感的表達，寫一段話或一首詩即可。示例：母愛/猶如春天的風(fēng)她輕輕拂過/大地

才會一片綠色母愛/是天上的云總讓烈日/先從她的身軀穿過/給大地呼風(fēng)喚雨降祥和母愛/是雨后的霞總讓清洗

過的大地/不棄地躺在懷里/把七彩人生夢譜寫在高高的天際。

(A)良心

①父親因腹痛難忍進醫(yī)院急診，B超顯示是急性闌尾炎，腸腔上還有一個直徑4厘米的不明包塊，醫(yī)生懷疑這

個包塊是癌?！叭绻陉@尾手術(shù)中病人因其他病灶的影響而死在手術(shù)臺上，本院不承擔(dān)醫(yī)療責(zé)任。同意的話，請你

們在手術(shù)單上簽字?！?/p>

②“你們”是指大哥和我。醫(yī)生的話讓大哥的臉“刷”地變白，手術(shù)單在他手中“噗噗”地抖