2025年事業(yè)單位教師考試公共基礎知識試題(含答案)一、單項選擇題（每題1分，共40分）1.2024年12月召開的中央經(jīng)濟工作會議提出，必須把推進中國式現(xiàn)代化作為最大的政治，在（）中不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。A.科技創(chuàng)新B.全面深化改革C.轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量、增效益D.高水平對外開放答案：C。2024年12月召開的中央經(jīng)濟工作會議提出，必須把推進中國式現(xiàn)代化作為最大的政治，在轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量、增效益中不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。2.習近平總書記強調(diào)，（）是立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求。A.為人民服務B.共同富裕C.增進民生福祉，提高人民生活品質(zhì)D.全面建成小康社會答案：C。習近平總書記強調(diào)，增進民生福祉，提高人民生活品質(zhì)是立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求。3.教育要解決的問題是把人類積累的生產(chǎn)斗爭經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為受教育者個體的精神財富，形成受教育者的個性。這說明（）。A.教育具有歷史繼承性B.教育是一種轉(zhuǎn)化活動的過程C.教育具有相對獨立性D.教育具有與政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡性答案：B。題干描述的是教育把人類經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為受教育者個體精神財富和個性的過程，體現(xiàn)了教育是一種轉(zhuǎn)化活動的過程。4.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）。A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊科夫答案：B。夸美紐斯提出“泛智”教育思想，主張把一切知識教給一切人，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。5.馬克思主義認為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是（）。A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合C.普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合D.學校教育與社會教育相結(jié)合答案：A。馬克思主義認為，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑。6.學校教育制度簡稱學制，指的是一個國家各級各類學校的（）。A.學生入學條件B.學校培養(yǎng)目標C.學校的總體系D.學校的課程設置答案：C。學校教育制度簡稱學制，是一個國家各級各類學校的總體系。7.“學然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)的新型師生關(guān)系是（）。A.尊師愛生B.民主平等C.教學相長D.心理相容答案：C?！皩W然后知不足，教然后知困”意思是學習之后才知道自己的不足，教學之后才知道自己的困惑，體現(xiàn)了教學相長的新型師生關(guān)系。8.教師對學生的期望有時會或明或暗地傳遞給學生，并對其產(chǎn)生影響，這種效應是（）。A.從眾效應B.羅森塔爾效應C.馬太效應D.暈輪效應答案：B。羅森塔爾效應也叫皮格馬利翁效應，指教師對學生的期望有時會或明或暗地傳遞給學生，并對其產(chǎn)生影響。9.課程計劃的中心和首要問題是（）。A.課程設置B.學科順序C.課時分配D.學年編制答案：A。課程計劃的中心和首要問題是課程設置，即開設哪些科目。10.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B。理解教材是教學過程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了教材，才能進一步鞏固和運用知識。11.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D。德育過程的基本矛盾是社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾。12.班級管理的主要功能是（）。A.實現(xiàn)教學目標，提高學習效率B.維持班級秩序，形成良好班風C.鍛煉學生能力，學會自治自理D.組織形式多樣的班級活動答案：A。班級管理的主要功能是實現(xiàn)教學目標，提高學習效率。13.心理學是研究人的（）的科學。A.心理過程B.認知過程C.心理現(xiàn)象D.心理特征答案：C。心理學是研究人的心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。14.學生在上課時，能夠一邊聽講，一邊做筆記，這體現(xiàn)的注意品質(zhì)是（）。A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移答案：C。注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象和活動，學生一邊聽講一邊做筆記體現(xiàn)了注意的分配。15.記憶過程包括（）。A.識記、保持和遺忘B.識記、再認和回憶C.識記、保持和聯(lián)想D.識記、保持、再認或回憶答案：D。記憶過程包括識記、保持、再認或回憶三個環(huán)節(jié)。16.思維的基本形式是（）。A.概念、判斷和推理B.分析、綜合和比較C.抽象、概括和具體化D.感知、記憶和想象答案：A。思維的基本形式是概念、判斷和推理。17.小明在解決問題時，能一步一步地分析問題，每一個步驟只考慮一種假設或一種屬性，提出的假設在時間上有明顯的先后順序。小明的認知方式屬于（）。A.沖動型B.沉思型C.繼時型D.同時型答案：C。繼時型認知方式的特點是在解決問題時，能一步一步地分析問題，每一個步驟只考慮一種假設或一種屬性，提出的假設在時間上有明顯的先后順序。18.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。A.追求利益的傾向B.避免失敗的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向答案：B。個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和避免失敗的傾向。19.學習動機有高尚和低級之分，其劃分標準是學習動機的（）。A.作用B.社會意義C.動力來源D.個人的前途答案：B。根據(jù)學習動機的社會意義，可將學習動機分為高尚的學習動機和低級的學習動機。20.下列屬于元認知策略的是（）。A.精細加工策略B.計劃策略C.組織策略D.資源管理策略答案：B。元認知策略包括計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。精細加工策略和組織策略屬于認知策略，資源管理策略是與認知策略、元認知策略并列的學習策略。21.學習直角三角形是一種特殊的三角形，這種學習屬于（）。A.詞匯學習B.符號學習C.概念學習D.命題學習答案：D。命題學習是指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關(guān)系?！爸苯侨切问且环N特殊的三角形”體現(xiàn)了直角三角形和三角形這兩個概念之間的關(guān)系，屬于命題學習。22.以下屬于問題解決的是（）。A.漫無目的的幻想B.穿衣等自動化的操作C.比較D.發(fā)明創(chuàng)造答案：D。問題解決具有目的性、認知性和序列性三個特點。發(fā)明創(chuàng)造具有明確的目的，需要運用一系列的認知操作，符合問題解決的特點。漫無目的的幻想沒有目的性，穿衣等自動化操作缺乏認知性和序列性，比較只是一種認知活動，不屬于問題解決。23.態(tài)度的核心成分是（）。A.認知成分B.情感成分C.行為成分D.意志成分答案：B。態(tài)度包括認知成分、情感成分和行為成分，其中情感成分是態(tài)度的核心成分。24.（）是規(guī)范內(nèi)化的初級階段，是品德建立的開端。A.依從B.認同C.內(nèi)化D.接受答案：A。依從是規(guī)范內(nèi)化的初級階段，是品德建立的開端。依從包括從眾和服從兩種。25.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學生C.為人師表D.團結(jié)協(xié)作答案：B。熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提。26.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家建立以（）為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。A.財政撥款B.社會捐資C.學校自籌D.公民集資答案：A?！吨腥A人民共和國教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。27.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應當（）國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。A.不低于或者高于B.等于C.低于D.略高于答案：A?！吨腥A人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。28.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，（）應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關(guān)心、愛護未成年人。A.全社會B.學校C.家庭D.教師答案：A?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，全社會應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關(guān)心、愛護未成年人。29.根據(jù)《教師資格條例》，被撤銷教師資格的，自撤銷之日起（）內(nèi)不得重新申請認定教師資格。A.一年B.三年C.五年D.十年答案：C。根據(jù)《教師資格條例》，被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認定教師資格。30.教育行政部門應當在接到申訴書的次日起（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.45日D.60日答案：B。教育行政部門應當在接到申訴書的次日起30日內(nèi)，作出處理。31.下列選項中，不屬于教育法律關(guān)系主體的是（）。A.公民B.行為C.國家機關(guān)D.企業(yè)答案：B。教育法律關(guān)系主體是指教育法律關(guān)系的參加者，也就是在具體的教育法律關(guān)系中享有權(quán)利并承擔義務的自然人和法人，包括公民、國家機關(guān)、企業(yè)等。行為是教育法律關(guān)系的客體之一。32.（）是教育法律救濟的前提。A.糾紛的存在B.損害的發(fā)生C.補救受害者的合法權(quán)益D.侵權(quán)行為的發(fā)生答案：B。損害的發(fā)生是教育法律救濟的前提，只有當教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到損害時，才可以通過法律救濟來恢復和補救。33.2024年我國成功發(fā)射的全球首顆進入工程實施階段的高軌合成孔徑雷達衛(wèi)星是（）。A.陸地探測四號01星B.北斗三號全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)最后一顆組網(wǎng)衛(wèi)星C.天問一號探測器D.嫦娥六號探測器答案：A。2024年我國成功發(fā)射的全球首顆進入工程實施階段的高軌合成孔徑雷達衛(wèi)星是陸地探測四號01星。34.以下屬于文化常識中“五行”的是（）。A.金、木、水、火、土B.日、月、星、辰、宿C.風、云、雨、雪、霧D.東、南、西、北、中答案：A?！拔逍小敝附稹⒛?、水、火、土。35.下列文學作品與作者對應正確的是（）。A.《吶喊》——老舍B.《駱駝祥子》——魯迅C.《邊城》——沈從文D.《繁星》——巴金答案：C。《吶喊》的作者是魯迅，《駱駝祥子》的作者是老舍，《繁星》的作者是冰心，《邊城》的作者是沈從文。36.下列屬于世界文化與自然雙重遺產(chǎn)的是（）。A.九寨溝B.泰山C.故宮D.敦煌莫高窟答案：B。泰山是世界文化與自然雙重遺產(chǎn)，九寨溝是世界自然遺產(chǎn)，故宮和敦煌莫高窟是世界文化遺產(chǎn)。37.下列關(guān)于計算機病毒的說法，正確的是（）。A.計算機病毒是一種微生物B.計算機病毒可以自我復制C.計算機病毒不會破壞硬件D.計算機病毒不會通過網(wǎng)絡傳播答案：B。計算機病毒是一種程序，它可以自我復制，具有傳染性、破壞性等特點。計算機病毒可以破壞硬件，也可以通過網(wǎng)絡傳播。38.下列屬于可再生能源的是（）。A.煤炭B.石油C.天然氣D.太陽能答案：D。太陽能屬于可再生能源，煤炭、石油、天然氣屬于不可再生能源。39.下列歷史事件發(fā)生時間最早的是（）。A.赤壁之戰(zhàn)B.淝水之戰(zhàn)C.官渡之戰(zhàn)D.夷陵之戰(zhàn)答案：C。官渡之戰(zhàn)發(fā)生于公元200年，赤壁之戰(zhàn)發(fā)生于公元208年，夷陵之戰(zhàn)發(fā)生于公元221-222年，淝水之戰(zhàn)發(fā)生于公元383年。所以最早的是官渡之戰(zhàn)。40.下列關(guān)于我國地理常識的說法，錯誤的是（）。A.我國領(lǐng)土最南端在南沙群島的曾母暗沙B.我國地勢西高東低，呈三級階梯分布C.我國最大的島嶼是海南島D.我國有14個陸上鄰國答案：C。我國最大的島嶼是臺灣島，海南島是我國第二大島嶼。二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論是（）。A.必須堅持人民至上B.必須堅持自信自立C.必須堅持守正創(chuàng)新D.必須堅持問題導向E.必須堅持系統(tǒng)觀念F.必須堅持胸懷天下答案：ABCDEF。習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論包括必須堅持人民至上、必須堅持自信自立、必須堅持守正創(chuàng)新、必須堅持問題導向、必須堅持系統(tǒng)觀念、必須堅持胸懷天下。2.教育的社會屬性包括（）。A.永恒性B.歷史性C.相對獨立性D.階級性答案：ABC。教育的社會屬性包括永恒性、歷史性、相對獨立性等。在階級社會中教育具有階級性，但這不是教育社會屬性的普遍特征，所以不選D。3.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD。教師的專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。4.課程目標的確定依據(jù)主要有（）。A.對學生的研究B.對社會的研究C.對學科的研究D.對教師的研究答案：ABC。課程目標的確定依據(jù)主要有對學生的研究、對社會的研究和對學科的研究。5.教學方法的選擇依據(jù)有（）。A.教學目的和任務B.課程性質(zhì)和教材特點C.學生特點D.教學時間、設備、條件E.教師業(yè)務水平、實際經(jīng)驗及個性特點答案：ABCDE。教學方法的選擇依據(jù)包括教學目的和任務、課程性質(zhì)和教材特點、學生特點、教學時間、設備、條件以及教師業(yè)務水平、實際經(jīng)驗及個性特點等。6.影響遺忘進程的因素有（）。A.學習材料的性質(zhì)B.識記材料的數(shù)量和學習程度C.記憶任務的長久性與重要性D.識記的方法E.時間因素答案：ABCDE。影響遺忘進程的因素包括學習材料的性質(zhì)、識記材料的數(shù)量和學習程度、記憶任務的長久性與重要性、識記的方法、時間因素等。7.學習策略可以分為（）。A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.組織策略答案：ABC。學習策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。組織策略屬于認知策略的一種。8.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：ABCD。品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認識、道德情感、道德意志和道德行為。9.教師職業(yè)道德的特點有（）。A.境界的高層次性B.意識的自覺性C.行為的典范性D.影響的深遠性答案：ABCD。教師職業(yè)道德具有境界的高層次性、意識的自覺性、行為的典范性和影響的深遠性等特點。10.下列屬于教育法律責任歸責要件的是（）。A.有損害事實B.損害行為必須違法C.行為人主觀有過錯D.違法行為與損害事實之間具有因果關(guān)系答案：ABCD。教育法律責任歸責要件包括有損害事實、損害行為必須違法、行為人主觀有過錯、違法行為與損害事實之間具有因果關(guān)系。三、判斷題（每題1分，共10分）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確。教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界的行為只是一種本能，不存在教育。2.教師的根本任務是教書育人。（）答案：正確。教師的根本任務是教書育人，即傳授知識、培養(yǎng)人才，同時對學生進行思想品德教育。3.課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù)。（）答案：正確。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù)。4.教學過程是一種特殊的認識過程。（）答案：正確。教學過程是一種特殊的認識過程，它具有間接性、引導性、簡捷性等特點。5.德育過程就是品德形成過程。（）答案：錯誤。德育過程是一種教育過程，是教育者與受教育者雙方統(tǒng)一活動的過程，而品德形成過程是受教育者個體品德自我發(fā)展的過程，二者不能等同。6.注意的轉(zhuǎn)移就是注意的分散。（）答案：錯誤。注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新的任務，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象或由一種活動轉(zhuǎn)移到另一種活動的現(xiàn)象；注意的分散是指注意離開了當前應當完成的任務而被無關(guān)的事物所吸引，是一種消極的注意品質(zhì)。二者有本質(zhì)區(qū)別。7.學習動機越強，學習效果越好。（）答案：錯誤。學習動機與學習效果之間的關(guān)系并不是簡單的線性關(guān)系，而是呈倒U型曲線關(guān)系。中等強度的動機最有利于任務的完成。8.負強化就是懲罰。（）答案：錯誤。負強化是通過消除或中止厭惡、不愉快刺激來增強反應頻率；懲罰是通過呈現(xiàn)厭惡刺激或撤銷愉快刺激來降低反應頻率。二者概念不同。9.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是“慎獨”。（）答案：正確。“慎獨”是指在無人監(jiān)督的情況下，也要堅守自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不做任何不道德的事，它是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次。10.教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系中權(quán)利的享有者。（）答案：錯誤。教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系的參加者，也就是在具體的教育法律關(guān)系中享有權(quán)利并承擔義務的自然人和法人。四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。答：素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵包括：（1）素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。（2）素質(zhì)教育是面向全體學生的教育。（3）素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育，強調(diào)培養(yǎng)學生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。（4）素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育，注重學生的個體差異，激發(fā)學生的潛能。（5）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育，鼓勵學生敢于創(chuàng)新、勇于實踐。2.簡述教師成長與發(fā)展的基本途徑。答：教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有：（1）觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動。通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學，學習他們的教學方法、教學技巧和課堂管理經(jīng)驗。（2）開展微格教學。微格教學是指以少數(shù)的學生為對象，在較短的時間內(nèi)（5-20分鐘），嘗試做小型的課堂教學，并把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。（3）進行專門訓練?？梢酝ㄟ^參加各種培訓課程、研討會等，接受系統(tǒng)的專業(yè)培訓，提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。（4）反思教學經(jīng)驗。教師要不斷對自己的教學實踐進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，改進教學方法和策略。可以采用反思日記、詳細描述、交流討論、行動研究等方式進行反思。3.簡述如何培養(yǎng)學生的學習動機。答：培養(yǎng)學生的學習動機可以從以下幾個方面入手：（1）了解和滿足學生的需要，促進學習動機的產(chǎn)生。教師要關(guān)注學生的興趣愛好和需求，根據(jù)學生的實際情況設計教學內(nèi)容和教學活動，讓學生在學習中獲得滿足感。（2）重視立志教育，對學生進行成就動機訓練。通過開展立志教育活動，幫助學生樹立遠大的理想和目標，激發(fā)學生的成就動機。（3）幫助學生確立正確的自我概念，獲得自我效能感。教師要引導學生正確認識自己的能力和潛力，讓學生相信自己能夠成功，從而提高自我效能感。（4）培養(yǎng)學生努力導致成功的歸因觀。教師要引導學生將成功歸因于努力，將失敗歸因于努力不夠，而不是能力不足或運氣不好等外部因素，培養(yǎng)學生積極的歸因方式。（5）培養(yǎng)對學習的興趣。教師可以通過創(chuàng)設有趣的教學情境、采用多樣化的教學方法、開展豐富多彩的課外活動等方式，激發(fā)學生對學習的興趣。4.簡述教師職業(yè)道德的基本原則。答：教師職業(yè)道德的基本原則主要包括：（1）忠誠于人民教育事業(yè)原則。這是教師職業(yè)道德的基本原則，要求教師要熱愛教育事業(yè)，具有強烈的責任感和使命感，全身心地投入到教育教學工作中。（2）集體主義原則。教師要正確處理個人與集體、個人與社會的關(guān)系，把集體利益放在首位，團結(jié)協(xié)作，共同完成教育教學任務。（3）教育人道主義原則。教師要尊重學生的人格和尊嚴，關(guān)心學生的身心健康，平等對待每一位學生，保護學生的合法權(quán)益。（4）教書育人原則。教師不僅要傳授知識和技能，還要對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。（5）樂教勤業(yè)原則。教師要熱愛教育工作，樂于從事教育事業(yè)，勤奮敬業(yè)，不斷提高自己的教育教學水平。（6）教育民主原則。教師要尊重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與教學活動，營造民主、平等、和諧的教學氛圍。（7）人格示范原則。教師要以身作則，言行一致，以自己高尚的人格魅力影響學生，為學生樹立良好的榜樣。（8）