幼兒盥洗時保育學習目標01說出保育員、教師在幼兒盥洗時的保育職責及不同年齡班幼兒的盥洗要求列舉獨立盥洗能力和良好盥洗習慣的內(nèi)涵及其一般培養(yǎng)方法0203能根據(jù)幼兒年齡特點，小組合作模擬指導幼兒的盥洗活動能發(fā)現(xiàn)幼兒盥洗時的安全隱患,并說出預防措施04進一步體會盥洗保育的內(nèi)涵及價值，積極拓展盥洗保育學習的深度和廣度06能小組合作模擬與有盥洗問題的幼兒家長進行有效溝通05預習作業(yè)“學習活動6-2幼兒盥洗時保育”，作業(yè)時間短，問題開放度大，但依然不減質(zhì)量，亮點多。作業(yè)的問題主要集中在與家長溝通方面：溝通的問題應(yīng)該是對孩子健康成長有一定影響，不得不需要家長配合關(guān)注的問題；向家長提建議不能太直接，要委婉。描述教育資源時，還是有小組的表述不夠完整。錯別字依然普遍存在，個別學生有遺漏題目的現(xiàn)象。點評作業(yè)任務(wù)：幼兒盥洗時保育布置任務(wù)要求：小組合作，自主學習，操作練習注重規(guī)范和效率，模擬表演設(shè)身處地。

幼兒盥洗時的保育內(nèi)容與要求。任務(wù)分析保持盥洗環(huán)境安全、清潔衛(wèi)生、舒適、干燥，盥洗用品充足，維護如廁時的安全、衛(wèi)生。照顧、指導幼兒盥洗，使幼兒盥洗干凈，并培養(yǎng)獨立盥洗能力和良好的主動盥洗習慣觀察并及時應(yīng)對異常情況，維護幼兒健康。盥洗時保育工作具體要求任務(wù)分析預習作業(yè)1

小組任務(wù)1.請比較盥洗時保育員與教師工作職責的異同點，并填寫在表格中。

2.請將來盥洗時小、中、大班幼兒的行為要求填寫在下表中，并比較他們的不同要求（找出關(guān)鍵詞句，并標識出來）

保育員主要職責：保持盥洗室地面干燥、空氣流通；隨機補充足量的、方便幼兒取用的毛巾、洗手液、擦手紙等盥洗用品。關(guān)注幼兒的盥洗過程，指導幼兒學習并掌握正確的盥洗方法；根據(jù)幼兒年齡培養(yǎng)其良好盥洗習慣與獨立盥洗能力。耐心協(xié)助暫時不能獨立自理的幼兒順利完成盥洗。幼兒午睡及離園后，分別對盥洗室進行徹底清潔、消毒。教師主要職責：根據(jù)需要靈活組織幼兒盥洗，并保障盥洗室內(nèi)良好的盥洗秩序；引導幼兒手臟或臉臟時及時洗手、洗臉。關(guān)注幼兒盥洗過程，指導幼兒學習并掌握正確的盥洗方法；根據(jù)幼兒年齡培養(yǎng)其良好盥洗習慣與獨立盥洗能力。針對幼兒盥洗問題，與家長進行盥洗保育有關(guān)問題的溝通，以爭取實現(xiàn)家園同步教育。注重培養(yǎng)幼兒節(jié)約水資源等環(huán)保意識。保育員、教師盥洗時保育職責優(yōu)秀作業(yè)1-1秦藝菲

小組19學前中本優(yōu)秀作業(yè)1-1劉瑩婕

小組18學前中高小班、中班、大班盥洗時行為要求行為類別小班中班大班洗手時機在保教老師的提醒下，能飯前、便后、活動后或手臟時洗手，起床后洗臉。飯前、便后、活動后或手臟時能主動洗手。飯前、便后、活動后或手臟時能主動洗手。洗手能力學習洗手、洗臉的程序和規(guī)則，學會正確的洗手、洗臉方法，能注意不弄濕衣服和地面。能夠按照洗手的程序和規(guī)則洗凈雙手，盡量做到不弄濕衣服和地面。能熟練按照洗手的程序和規(guī)則洗凈雙手，不弄濕衣服和地面。排隊等候?qū)W會在洗手人多時排隊等候，洗完手要離開盥洗室。在洗手人多時，會排隊等候，洗完手要離開盥洗室。

在洗手人多時能自覺排隊等候，洗完手能自覺離開盥洗室。擦手洗完手后，懂得用自己的毛巾擦干雙手，并保持小手干凈。洗完手后，能用自己的毛巾擦干雙手，并保持小手干凈。洗完手后，能及時用自己的毛巾擦干雙手，并保持小手干凈。節(jié)約用水盥洗過程中不玩洗手液，不玩水。懂得節(jié)約用水，學會調(diào)節(jié)水流大小。自覺做到節(jié)約用水，并能根據(jù)需要熟練調(diào)節(jié)水流大小。優(yōu)秀作業(yè)1-2陸玥

小組18學前中高優(yōu)秀作業(yè)1-2趙欣奕

小組18學前中高小組合作，分析保育員履行盥洗時保育工作職責情況，并完善其工作內(nèi)容。預習作業(yè)2

材料呈現(xiàn)：階段保育工作內(nèi)容盥洗時1.分組組織幼兒盥洗，避免擁擠，每組5—6人；2.盥洗時保育員要在一旁觀察、照顧，對小年齡幼兒給予幫助。盥洗后1.指導幼兒把手擦干凈；2.幼兒離開后，保育員把地面拖干。優(yōu)秀作業(yè)徐佳怡

小組19學前中本優(yōu)秀作業(yè)茅怡婕

小組18學前中高小組合作分析，將需要培養(yǎng)的幼兒良好盥洗習慣和獨立盥洗能力分別填在表格中。預習作業(yè)3

根據(jù)年齡培養(yǎng)生活能力和衛(wèi)生習慣1.5～2歲：站著配合洗手2歲以上：學會自己洗手，養(yǎng)成洗手好習慣1歲以內(nèi)：抱著洗手1～1.5歲：坐在椅子上洗手優(yōu)秀作業(yè)徐佳怡

小組19學前中本優(yōu)秀作業(yè)魏凡茜

小組18學前中高優(yōu)秀作業(yè)趙欣奕

小組18學前中高模擬練習：指導幼兒進行盥洗活動

盥洗涉及的洗手、洗臉、洗澡、洗頭、洗臀等都有規(guī)范的操作要求。請根據(jù)教材表中的規(guī)范操作要求，結(jié)合示范視頻，兩兩合作模擬對幼兒進行盥洗指導（邊講解邊鏡面示范，且要注意幼兒的年齡，洗手、洗臉邊講解邊示范，其他用娃娃替代）【每個小組上傳一套最規(guī)范的操作視頻】，并寫下指導感悟。預習作業(yè)4請根據(jù)教材中的規(guī)范操作要求，兩兩合作模擬進行操作指導，并寫下指導感悟。預習作業(yè)4優(yōu)秀作業(yè)茅怡婕

小組18學前中高小組合作，模擬表演對幼兒盥洗中不認真的個別指導。預習作業(yè)4優(yōu)秀作業(yè)徐佳怡

小組19學前中本優(yōu)秀作業(yè)茅怡婕

小組18學前中高作業(yè)分析小組合作，歸納幼兒盥洗中有可能發(fā)生的不安全現(xiàn)象，并填寫下表。幼兒盥洗安全隱患可能導致的不良后果預防預習作業(yè)5優(yōu)秀作業(yè)陳嘉祎

小組19學前中本優(yōu)秀作業(yè)蔡子言

小組18學前中高小組合作，設(shè)計并模擬與家長進行盥洗保育溝通，爾后在全班展示，并寫下感悟。預習作業(yè)6優(yōu)秀作業(yè)顧劉欣

小組19學前中本優(yōu)秀作業(yè)張馨語

小組18學前中高

1.說清楚幼兒目前存在的盥洗問題對身體的不利影響以及教師的擔憂。

2.具體說明幼兒園已經(jīng)做的工作。

3.對家長提建議要委婉。

4.與家長溝通孩子問題時，幼兒不在現(xiàn)場，其他家長不在旁邊，以免尷尬。

孩子的問題不一定都需要與家長溝通與家長溝通的問題必須是需要家長知道和配合的

與家長溝通注意事項在幼兒盥洗時保育中，蘊藏著許多教育資源，你能找到幾個？預習作業(yè)7

優(yōu)秀作業(yè)沈黃佳怡

小組19學前中本優(yōu)秀作業(yè)蔡子言

小組18學前中高在幼兒盥洗時保育中，蘊含著許多美的元素。你能找到幾個？預習作業(yè)7優(yōu)秀作業(yè)茅怡婕

小組18學前中高自我反思評價、組際評價學習情況任務(wù)評價進入職教云平臺，完成本次學習活動保教知識自測。鞏固/總結(jié)1.收集收集指導幼兒盥洗