人教版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（五線譜）第2單元《欣賞乒乓變奏曲》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（五線譜）第2單元《欣賞乒乓變奏曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三10:00-10:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小朋友們，今天咱們要一起走進(jìn)音樂(lè)的世界，探索《乒乓變奏曲》的奇妙魅力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起打開音樂(lè)之門，踏上這場(chǎng)聽覺的冒險(xiǎn)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的欣賞能力，提升音樂(lè)審美素養(yǎng)。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)五線譜，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)符號(hào)認(rèn)知和識(shí)譜技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過(guò)集體欣賞，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，他們能唱簡(jiǎn)單的歌曲，對(duì)節(jié)奏和旋律有一定的感知能力。在五線譜方面，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的音符和節(jié)奏，但具體到五線譜的識(shí)譜和演奏，還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和鞏固。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本單元的《乒乓變奏曲》節(jié)奏明快，旋律活潑，符合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，容易引起他們的興趣。學(xué)生們通常對(duì)音樂(lè)活動(dòng)充滿熱情，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)較快地掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)五線譜時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到音符位置記憶困難、節(jié)奏感不強(qiáng)、音樂(lè)符號(hào)理解不夠等問(wèn)題。此外，對(duì)于一些節(jié)奏復(fù)雜或變化較多的樂(lè)段，學(xué)生可能難以把握其規(guī)律。針對(duì)這些困難，教學(xué)中需要通過(guò)分解難點(diǎn)、多次練習(xí)和游戲化的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合五線譜圖示，幫助學(xué)生直觀理解音符和節(jié)奏。

2.設(shè)計(jì)“音樂(lè)接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)識(shí)譜和演奏，提高興趣和參與度。

3.利用多媒體展示《乒乓變奏曲》的不同演奏版本，對(duì)比分析，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

4.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)樂(lè)曲的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)提前一周通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《乒乓變奏曲》的音頻和五線譜圖，讓學(xué)生在家中聽曲子，嘗試用五線譜記錄下旋律。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題，比如“這首曲子的節(jié)奏是怎樣的？”和“你能在五線譜上找到哪個(gè)音符代表乒乓球的聲音？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)微信群的消息和學(xué)生的提問(wèn)來(lái)監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家聽曲子，熟悉旋律，嘗試識(shí)譜。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并嘗試在五線譜上找到對(duì)應(yīng)的音符。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己在五線譜上的標(biāo)記和疑問(wèn)提交給我。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)在線資源和問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行信息共享和互動(dòng)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)用一段關(guān)于乒乓球運(yùn)動(dòng)的視頻引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)結(jié)合五線譜圖，講解音符、節(jié)奏和變奏曲的特點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)“五線譜猜謎”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)識(shí)譜。

解答疑問(wèn)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，即時(shí)解答關(guān)于五線譜和樂(lè)曲的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)識(shí)譜。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在識(shí)譜過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握識(shí)譜技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)讓學(xué)生嘗試為《乒乓變奏曲》編創(chuàng)一個(gè)新的變奏段落。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于音樂(lè)創(chuàng)作的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)批改學(xué)生的作業(yè)，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成創(chuàng)作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)作學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)作過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行反思，并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)，讓學(xué)生自主進(jìn)行創(chuàng)作和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)的能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

《音樂(lè)的故事》：這本書以生動(dòng)的故事形式介紹了音樂(lè)的歷史和不同音樂(lè)風(fēng)格，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解音樂(lè)是如何在不同文化和歷史時(shí)期發(fā)展演變的。

《五線譜入門》：這本書詳細(xì)介紹了五線譜的基本知識(shí)，包括音符、節(jié)奏、拍號(hào)等，對(duì)于已經(jīng)接觸過(guò)五線譜的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一本很好的復(fù)習(xí)和拓展書籍。

《音樂(lè)家的故事》：這本書收集了多位著名音樂(lè)家的生平故事，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解音樂(lè)家們的創(chuàng)作靈感和生活經(jīng)歷，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛。

《音樂(lè)游戲大集合》：這本書包含了各種音樂(lè)游戲，如節(jié)奏游戲、聽力游戲等，學(xué)生可以在游戲中學(xué)習(xí)和提高音樂(lè)素養(yǎng)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）音樂(lè)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，可以是簡(jiǎn)單的旋律，也可以是節(jié)奏組合。學(xué)生可以嘗試用五線譜記錄自己的創(chuàng)作，并分享給同學(xué)和老師。

（2）音樂(lè)欣賞：引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)欣賞《乒乓變奏曲》的不同版本，比較分析，了解不同演奏家對(duì)同一曲目的理解和表現(xiàn)。

（3）音樂(lè)知識(shí)拓展：讓學(xué)生查閱資料，了解五線譜的起源和發(fā)展，以及音樂(lè)在不同文化中的地位和作用。

（4）音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、合唱比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂(lè)的魅力。

（5）音樂(lè)交流：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行音樂(lè)交流，分享自己喜歡的音樂(lè)作品和音樂(lè)故事，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-五線譜基礎(chǔ)知識(shí)

-音符、節(jié)奏和拍號(hào)

-《乒乓變奏曲》結(jié)構(gòu)分析

-音樂(lè)欣賞要點(diǎn)

②詞、句重點(diǎn)：

①五線譜：五條平行橫線，代表音高位置。

②音符：表示音高和時(shí)值的符號(hào)。

③節(jié)奏：音樂(lè)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱關(guān)系。

④拍號(hào)：表示每小節(jié)中包含的音符數(shù)量和類型。

⑤變奏曲：同一旋律在不同形式上的變化。

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《乒乓變奏曲》音樂(lè)欣賞

-一、五線譜基礎(chǔ)知識(shí)

①五線譜結(jié)構(gòu)

②音符

③節(jié)奏

④拍號(hào)

-二、《乒乓變奏曲》結(jié)構(gòu)分析

①曲式結(jié)構(gòu)

②旋律特點(diǎn)

③節(jié)奏特點(diǎn)

-三、音樂(lè)欣賞要點(diǎn)

①旋律欣賞

②節(jié)奏欣賞

③音樂(lè)情感表達(dá)課堂1.課堂評(píng)價(jià)策略

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我在課堂中采用的評(píng)價(jià)策略：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，在講解五線譜時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我這個(gè)音符代表的是什么音高？”或者“誰(shuí)能說(shuō)出這首曲子的節(jié)奏是怎樣的？”

（2）觀察評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的參與度、合作能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，在小組討論中，我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的發(fā)言情況，以及他們是否能夠傾聽他人意見。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和運(yùn)用能力。例如，在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)出一些簡(jiǎn)單的識(shí)譜題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)實(shí)施

-在講解五線譜音符時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“大家還記得我們?cè)谏弦还?jié)課中學(xué)過(guò)的音符嗎？誰(shuí)能給我舉一個(gè)例子？”

-在討論《乒乓變奏曲》的節(jié)奏時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“大家有沒(méi)有注意到這首曲子的節(jié)奏有什么特別的地方？”

（2）觀察評(píng)價(jià)實(shí)施

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)走動(dòng)觀察，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，并注意他們的表情和肢體語(yǔ)言，以評(píng)估他們的參與程度。

-在課堂上，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的眼神和表情，以判斷他們對(duì)知識(shí)的理解程度。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)實(shí)施

-在課程結(jié)束后，我會(huì)發(fā)放一張小測(cè)驗(yàn)卷，包含五線譜識(shí)譜和節(jié)奏識(shí)別的題目，讓學(xué)生在15分鐘內(nèi)完成。

-測(cè)驗(yàn)后，我會(huì)收集試卷并進(jìn)行分析，以了解學(xué)生的整體表現(xiàn)。

3.課堂評(píng)價(jià)反饋

（1）即時(shí)反饋

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答給予反饋，無(wú)論是肯定還是糾正，都要確保學(xué)生能夠立即了解自己的表現(xiàn)。

（2）課后反饋

-對(duì)于小測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改，并在課后以書面形式反饋給每位學(xué)生，包括他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（3）總結(jié)反饋

-在每個(gè)單元結(jié)束后，我會(huì)組織一次課堂總結(jié)，讓學(xué)生回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享他們的學(xué)習(xí)心得和收獲。

4.課堂評(píng)價(jià)改進(jìn)

-根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，我會(huì)不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-我會(huì)利用多元化的評(píng)價(jià)工具，如課堂觀察記錄、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，以獲得更全面的學(xué)習(xí)評(píng)估。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，并促進(jìn)他們的自我反思和自我提升。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《乒乓變奏曲》的理解和五線譜的識(shí)譜能力，以下設(shè)計(jì)了五項(xiàng)課后作業(yè)：

1.**識(shí)譜練習(xí)**

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)根據(jù)五線譜圖，將《乒乓變奏曲》的旋律部分填寫完整。

答案示例：

```

EEEEE|EEEEE|EEEEE|EEEEE|

GGGGG|GGGGG|GGGGG|GGGGG|

```

2.**節(jié)奏模仿**

作業(yè)內(nèi)容：聽《乒乓變奏曲》的音頻，嘗試用拍手或腳步模仿曲中的節(jié)奏。

答案示例：

```

（拍手）|（拍手）|（拍手）|（拍手）|

（腳步）|（腳步）|（腳步）|（腳步）|

```

3.**旋律變奏**

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《乒乓變奏曲》的旋律，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的變奏段落。

答案示例：

```

EEEEE|EEEEE|EEEEE|EEEEE|

GGGGG|GGGGG|GGGGG|GGGGG|

（加入裝飾音或改變節(jié)奏）

```

4.**音樂(lè)故事**

作業(yè)內(nèi)容：以《乒乓變奏曲》為背景，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，描述曲子中的場(chǎng)景或人物。

答案示例：

```

從前，有一只快樂(lè)的小鳥，它喜歡在乒乓球場(chǎng)上飛翔。每當(dāng)乒乓