會稽聯(lián)盟高一上學(xué)期11月期中考試語文試題（PDF版，無答案）絕密★考試結(jié)束前

2024學(xué)年第一學(xué)期紹興會稽聯(lián)盟期中聯(lián)考

高一年級語文學(xué)科試題

考生須知：

1．本卷共8頁滿分100分，考試時(shí)間120分鐘。

2．答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準(zhǔn)考證號并填涂相應(yīng)數(shù)字。

3．所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效。

4．考試結(jié)束后，只需上交答題紙。

一、現(xiàn)代文閱讀（24分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成第1-3小題。

材料一：

二十大報(bào)告明確提出，要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者

和接班人。“勞動教育"十年來第一次被寫進(jìn)黨代會的報(bào)告。

很長一段時(shí)期，勞動教育在我們大中小學(xué)都“消失”了，在我們的教育方針中也不見了。二十

大報(bào)告中勞動教育的回歸，就是要通過勞動教育，使學(xué)生能夠理解和形成正確的勞動觀，樹立勞動

最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的觀念，體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動不分貴賤，熱愛勞

動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神，具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞

動能力，形成良好的勞動習(xí)慣?，F(xiàn)在社會上的教育焦慮，如擔(dān)心孩子上職業(yè)學(xué)校等問題，根源在于

對勞動的價(jià)值、勞動者的態(tài)度出現(xiàn)了認(rèn)知偏差。

（摘編自朱永新《二十大報(bào)告中，有這些關(guān)于教育的新提法新要求》）

材料二：

熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，其實(shí)勞動教育在我國五千年的文化歷史長河中無處不在，這

在古詩詞里體現(xiàn)得淋漓盡致。古詩詞是幾千年來歷經(jīng)大浪淘沙，流傳下來的中華傳統(tǒng)文化瑰寶，是

人文教育和語言文字學(xué)習(xí)的豐富資源。它之所以經(jīng)久不衰，不僅是因?yàn)楣旁娫~的語言精練，有音韻

之美，還因?yàn)樗休d著傳承中華民族傳統(tǒng)美德的重任。統(tǒng)編版語文教材大幅增加了古詩文數(shù)量，1-

6年級共編排了112首古詩詞，從《詩經(jīng)》《楚辭》到唐詩宋詞，使孩子在積累語言的同時(shí)，受到

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶。如何在古詩詞教學(xué)中滲透勞動教育呢？

首先，學(xué)習(xí)古詩詞能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀點(diǎn)和勞動態(tài)度。我國古代有許多贊美勞動的詩

詞，這些古代的詩人們對勞動給予了很高的褒獎?！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒

皆辛苦。"李紳《憫農(nóng)》一詩千載流傳，它描寫具體生動，字字振聾發(fā)聵，對后人有深遠(yuǎn)的教育意

義。它警示我們，一粒米，一口粥，都是通過艱辛的勞動得來的，千萬不要浪費(fèi)糧食。

其次，學(xué)習(xí)古詩詞能對學(xué)生熱愛勞動以及熱愛勞動人民進(jìn)行積極的情感熏陶。從古至今，勞動

養(yǎng)育了一批批中國人，我們通過讀古詩詞了解當(dāng)時(shí)的勞動現(xiàn)狀，讓孩子們形成以勞動為榮、以懶惰

為恥的品質(zhì)。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費(fèi)等惡習(xí)的影響。我國最早記載勞動的

是《吳越春秋》中的《彈歌》，“斷竹，續(xù)竹，飛土，逐肉”八個(gè)字便生動概括了我國遠(yuǎn)古漁獵時(shí)

高一語文學(xué)科試題第1頁(共8頁)

代勞動人民的狩獵場面。他們砍竹、接竹，制作彈弓，捕獵禽獸，通過緊張的勞動獲取食物?！对?/p>

經(jīng)》中的《伐檀》，也是一首關(guān)于勞動的不朽詩篇?！翱部卜ヌ促猓弥又少?，河水清且漣

猗。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？彼君子兮，不素餐兮”，寫出了

奴隸伐檀造車的勞動場景，同時(shí)也痛斥了奴隸主的不稼不穡，坐享其成的惡行?！镀咴隆分小捌咴?/p>

流火，九月授衣。一之日觱發(fā)，二之日栗烈。無衣無褐，何以卒歲？三之日于耜，四之日舉趾。同

我婦子，馌彼南畝，田畯至喜”，也描寫了農(nóng)夫一年四季的勞動生活，這是一幅場面熱烈的農(nóng)耕

圖。

唐代大詩人李白寫過一首《爐火照天地》，詩中是這樣描寫冶煉場景的：“爐火照天地，紅星

亂紫煙。赧郎明月夜，歌曲動寒川。"將冶煉的場景描述得大氣磅礴，蕩氣回腸，令人振奮，也表

現(xiàn)出李太白對勞動人民深深的贊美。陶淵明在《歸田園居》中這樣寫道“種豆南山下，草盛豆苗

稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違”，可以看出

詩人的勞作之趣和對田園生活的熱愛。

最后，汲取古詩詞中的養(yǎng)分能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勞動的習(xí)慣。宋代范成大在《四時(shí)田園雜興》中描

述道：“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。"詩人用清新的

筆調(diào)描寫了夏日農(nóng)村的勞動場景：男耕女織，日夜操勞，雖然辛苦，卻也其樂陶陶。一個(gè)“學(xué)”

字，道出兒童的天真活潑，極富生活情趣，讀來意趣橫生，給人以極美的藝術(shù)享受。讓孩子們從古

人的生活中感到勞動光榮，體驗(yàn)人對生活的能動創(chuàng)造；感到勞動有趣，去發(fā)現(xiàn)大自然對人的貢獻(xiàn)；

感到勞動快樂，在勞動中發(fā)現(xiàn)自我的才能。

希望通過閱讀古詩詞喚醒孩子對自然、對勞動的熱愛之情，讓孩子們的雙手變得靈巧，智慧得

到發(fā)展，健康快樂地成長為一個(gè)熱愛生命、熱愛生活的人。

（摘編自萬佳《如何在古詩詞教學(xué)中滲透勞動教育》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．很長一段時(shí)期，勞動教育在大中小學(xué)都“消失"了，在我們的教育方針中也被遺漏了。

B．黨的二十大重提勞動教育，是對過去學(xué)校以及社會上人們忽視勞動教育的一次重大糾偏。

C．統(tǒng)編版語文教材大幅增加古詩文，意在讓學(xué)生受到勞動教育，進(jìn)而學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

D．李紳《憫農(nóng)》一詩堪稱勞動教育的經(jīng)典教材，它使我們懂得尊重勞動、感恩農(nóng)民、珍惜糧食。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．“勞動教育”十年來第一次被寫進(jìn)黨代會報(bào)告，可見我們黨對“勞動教育"的高度重視。

B．中華民族的傳統(tǒng)美德是熱愛勞動，因此加強(qiáng)學(xué)校教育中的勞動教育是傳承優(yōu)秀中華文化的題中

之義。

C．我國古代有許多吟詠勞動的詩歌，學(xué)校進(jìn)行勞動教育的時(shí)候可以借助這些詩歌對學(xué)生進(jìn)行潛移

默化的熏陶。

D．有些家長擔(dān)心孩子讀職業(yè)學(xué)校的這種教育焦慮，其實(shí)是對勞動價(jià)值和勞動者的態(tài)度出現(xiàn)了認(rèn)知

偏差。

3．如何在古詩詞教學(xué)中滲透勞動教育？請結(jié)合材料二談?wù)勀愕目捶?。?分）

高一語文學(xué)科試題第2頁(共8頁)

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，14分）

閱讀下面的文字，完成第4-7小題。

文本一

哦，香雪

鐵凝

如果不是有人發(fā)明了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進(jìn)深山，你怎么也不會發(fā)現(xiàn)臺兒溝這個(gè)小

村。這條線正式營運(yùn)了，人們擠在村口，看見那綠色的長龍一路呼嘯，挾帶著來自山外的陌生、新

鮮的清風(fēng)，擦著臺兒溝貧弱的脊背匆匆而過。

記不清從什么時(shí)候起，列車時(shí)刻表上，還是多了“臺兒溝”這一站，每晚七點(diǎn)鐘，由首都方向

開往山西的這列火車在這里停留一分鐘。

這短暫的一分鐘攪亂了臺兒溝以往的寧靜。臺兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心

不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮。她們洗凈蒙受了一天的黃土、風(fēng)塵，露出粗糙、紅

潤的面色，把頭發(fā)梳得烏亮，然后就比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過年時(shí)才穿的新鞋，有人還

悄悄往臉上涂點(diǎn)胭脂。然后，她們就朝村口，朝火車經(jīng)過的地方跑去。

香雪總是第一個(gè)出門，隔壁的鳳嬌第二個(gè)就跟了出來。哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒

溝的姑娘們多少喜怒哀樂！

日久天長，她們又在這一分鐘里增添了新的內(nèi)容，她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方

形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時(shí)間跟旅客和和氣氣地做買賣，換回臺兒溝少見的掛面、火柴，以

及姑娘們喜愛的發(fā)卡、香皂，甚至花色繁多的尼龍襪。香雪平時(shí)話不多，膽子又小，但做起買賣卻

是姑娘中最順利的一個(gè)，有時(shí)她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學(xué)要不要臺兒溝人，

打聽什么叫“配樂詩朗誦"。

臺兒溝沒有學(xué)校，香雪每天上學(xué)要到十五里以外的公社。公社中學(xué)雖然女同學(xué)不少，但她們的

言談舉止，一個(gè)眼神，一聲輕輕的笑，好像都是為了叫香雪意識到，她是小地方來的，窮地方來

的。

“你上學(xué)怎么不帶鉛筆盒呀？”她們問。每到這時(shí)，香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑籵

鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學(xué)們對于她的再三盤問，

明白了臺兒溝是多么貧窮。

深秋，山風(fēng)漸漸凜冽了，天也黑得越來越早。但香雪和她的姐妹們對于七點(diǎn)鐘的火車，是照等

不誤的，她們仿照火車上那些城里姑娘的樣子把自己武裝起來，整齊地排列在鐵路旁像是等待歡迎

遠(yuǎn)方的貴賓，又像是準(zhǔn)備著接受檢閱。

火車停了，香雪順著車身一直向前走去，它的出現(xiàn)，使她再也不想往前走了。她認(rèn)清了，放在

一個(gè)女學(xué)生面前的真是一只裝有吸鐵石的自動鉛筆盒。不知怎么的，她就朝車門跑去。當(dāng)她在門口

站定時(shí)，還一把攥住了扶手。香雪終于站在火車上了，這時(shí)車身忽然悸動，接著車門被人關(guān)上了，

香雪撲到車門上，看見鳳嬌的臉在車下一晃。她拍打著玻璃，沖鳳嬌叫喊著：“鳳嬌！我怎么辦

呀！"

列車無情地載著香雪一路飛奔，下一站叫西山口，西山口離臺兒溝三十里。這里上車的人不

少，下車的卻只有香雪。

她胳膊上少了那只籃子，她把它悄悄塞在女學(xué)生座位下面。

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在車上，當(dāng)她紅著臉告訴女學(xué)生想用雞蛋換鉛筆盒時(shí)，女學(xué)生一定要把鉛筆盒送給香雪，但香

雪收下了鉛筆盒，到底還是把雞蛋留在了車上。臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西。一輪滿

月升起來了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢叢荊

棘、怪石、還有漫山遍野那樹的隊(duì)伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。她打開盒蓋，覺得應(yīng)

該立刻裝點(diǎn)東西進(jìn)去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進(jìn)去，又合上了蓋子。只有這時(shí)，她才

覺得這鉛筆盒真屬于她了，真的。

她忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多，她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈，群山被月光籠罩著，像母

親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她在枕木上跨著大

步，一直朝前走去。臺兒溝一定會是“這樣的”：那時(shí)臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答

人家的再三盤問。火車上的漂亮小伙子都會求上門來，火車也會停得久一些，也許三分、四分，也

許十分、八分。它會向臺兒溝打開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能從從容容地下

車。

臺兒溝在哪兒？香雪向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點(diǎn)在鐵軌上蠕動。再近一些她才看清，

那是臺兒溝的姐妹們。香雪忽然覺得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來。那是歡樂的淚水，滿足的

淚水。面對嚴(yán)峻而又溫厚的大山，她心中升起從未有過的驕傲。她舉起鉛筆盒，迎著對面的人群跑

去。

迎面，那靜止的隊(duì)伍也流動起來了。同時(shí)，山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊。古老的群山

終于被感動得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。

哦，香雪！香雪！____________（有刪改）

文本二

三月香雪

鐵凝

上世紀(jì)八十年代初，我寫過一篇名叫《哦，香雪》的短篇小說發(fā)表在《人民日報(bào)》上，一個(gè)關(guān)

于女孩子和火車的故事，小說的主人公叫香雪。

上世紀(jì)八十年代初，我曾在山區(qū)農(nóng)村有過短暫的生活。還記得那是一個(gè)晚秋，我從京原線（北

京一太原）出發(fā)，乘火車在京冀交界處的一個(gè)小村下了車，站在高高的路基向下望。貧瘠的土地和

多而無用的石頭禁錮了這里的百姓和他們的日子，他們不知道四周那奇妙俊美的大山是多么誘人，

也不知道一只雞和一斤掛面的價(jià)值區(qū)別——這里無法播種小麥，白面被認(rèn)為是至高無上的。于是就

有了北京人乘一百公里火車，攜帶掛面到這里換雞的奇特交易：一斤掛面等于一只肥雞！這小村的

生活無疑是拮據(jù)寒酸的，滯重封閉的，求變的熱望似乎不在年老的一代身上，而是在那些女孩子的

眼神里、行動上。

我在一個(gè)晚上發(fā)現(xiàn)房東的女兒和幾個(gè)女伴梳洗打扮、更換衣裳。她們是去看火車，去看每晚七

點(diǎn)鐘在村口只停留一分鐘的火車。這一分鐘就是香雪們一天里最寶貴的文化生活。

三十五年過去了，香雪的深山已是河北省著名的旅游景區(qū)。從前的香雪們早就不像等待戀人一

樣地等待火車，她們有的考入度假村做了服務(wù)員、導(dǎo)游，有的則成為家庭旅館的店主。她們的目光

從容自信，她們的衣著干凈時(shí)新，她們懂得價(jià)值……

（有刪改）

4．下列對文本一、文本二內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．文本一中，“飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂”，表明在這一分鐘內(nèi)發(fā)生的故事中，她們

高一語文學(xué)科試題第4頁(共8頁)

的心情是復(fù)雜的。

B．文本一中，“迎候遠(yuǎn)方的貴賓”“接受檢閱"表明臺兒溝姑娘將自己擺在卑微渺小的位置，體

現(xiàn)出謙卑、好客的心態(tài)。

C．通過文本二，讀者可以了解鐵凝的小說《哦，香雪》的創(chuàng)作背景，也可以得知小說人物“香

雪”存在人物原型。

D．文本二從不同角度展示了“深山"的變化：既有物質(zhì)生活方面，也有人物精神面貌方面，給讀

者留下深刻印象。

5．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．鐵軌鋪進(jìn)深山，火車為臺兒溝帶來了外面世界的信息，山里人接觸到了更多的現(xiàn)代文明，產(chǎn)生

了對山外世界的憧憬。

B．姑娘們總是用土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、絲巾和尼龍襪，而香雪則渴望換個(gè)自動鉛筆盒，道出

香雪渴求文化知識的進(jìn)取心理。

C．小說以開來的“停留一分鐘”的火車起筆，寫出這列火車“攪亂了臺兒溝以往的寧靜”，全文

矛盾沖突激烈，情節(jié)曲折多變。

D．文末群山“被感動得戰(zhàn)栗”意蘊(yùn)豐富，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古

老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒。

6.文本一以“哦，香雪！香雪！"反復(fù)呼告結(jié)尾，有何好處？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

7.鐵凝的作品執(zhí)著于對自然美和人性美的謳歌，請結(jié)合文本一簡要分析。（4分）

二、古詩文閱讀（28分）

（一）閱讀下面的文言文，完成8-13題。（14分）

①君子曰：學(xué)不可以已。

②青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁

暴，不復(fù)挺者，使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過

矣。

③吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非

加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫

者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

④積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬

步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，

朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六

跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

8．下列語句中，加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

高一語文學(xué)科試題第5頁(共8頁)

A．青，取之于．藍(lán)而寒于．水B．余嘉其．能行古道其．皆出于此乎

C．郯子之．徒巫師樂師百工之．人D．登高而．招___鍥而．不舍，金石可鏤

9．對下列句中加點(diǎn)詞的解釋錯誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.學(xué)不可以已．已：停止B.吾嘗跂．而望矣跂：踮起腳后跟

C.師不必賢．于弟子賢：超過D.而神．明．自得神明：天地神靈的總稱

10.下列就選文理解表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A選段第三段運(yùn)用大量的排比和比喻，說明學(xué)習(xí)能改變一個(gè)人的性格。

B.作者通過反復(fù)比喻，說明學(xué)習(xí)對人的改變是有決定意義的。

C.作者認(rèn)為，一個(gè)人之所以能成為有知識、有道德的人，是善于借助外物，即學(xué)習(xí)的結(jié)果。

D.從手法看，選文第二、三段最突出的特點(diǎn)是運(yùn)用了比喻論證。

11．下列有關(guān)文化常識的敘述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.“駑馬十駕”的“駕"是指馬走一天的行程。

B.“青青子衿”的“青衿"指代周代讀書人青色交領(lǐng)的服裝。

C.“江州司馬青衫濕”中“青衫"是青色單衣。唐代官職低的服色為青。

D.“勢拔五岳掩赤誠”中“五岳"是指東岳泰山，西岳華山，中岳嵩山，北岳衡山，南岳恒山。

12．下列句子翻譯最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣

翻譯：君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天都注意省察自己，那么他就會智慧明達(dá)而行為上也沒有過失了。

B.雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也

翻譯：雖然又經(jīng)過烈日曝曬，不再挺直了，是輮的工藝使它變成這樣。

C.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

翻譯：老師，是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解除疑惑的人。

D.積土成山，風(fēng)雨興焉

翻譯：堆積土石成了高山，風(fēng)雨就興起來了。

13.第④段用十個(gè)比喻告訴我們學(xué)習(xí)需要的方法和態(tài)度，請按順序用三個(gè)詞語概括。（4分）

（二）閱讀下面兩首詩，完成14-16題。（8分）

登高

【唐】杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

永遇樂·京口北固亭懷古

【南宋】辛棄疾

高一語文學(xué)科試題第6頁(共8頁)

千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人

道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍

祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？

14．對《登高》這首詩的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.首聯(lián)寫詩人登高的見聞，詩人對風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥飛等具體的景物，進(jìn)行了生動具體細(xì)致

的刻畫。

B.頷聯(lián)詩人點(diǎn)明詩旨，詩人登高望遠(yuǎn)，抒發(fā)了怨天尤人的牢騷，這是孤獨(dú)者的慨嘆。

C.頸聯(lián)的“萬里”“百年"和上聯(lián)的“無邊”“不盡"還有相互呼應(yīng)的作用。

D.杜甫是憂國憂民的現(xiàn)實(shí)主義詩人，他對人生有大悲憫，“艱難苦恨繁霜鬢”是他關(guān)于現(xiàn)實(shí)觀照的結(jié)

果。

15.下列對《永遇樂·京口北固亭懷古》中典故的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。（慨嘆江山依舊，像當(dāng)年“坐斷東南戰(zhàn)未休"的孫仲謀那樣的人

物卻已無處尋覓了）

B.想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（贊揚(yáng)當(dāng)年孫仲謀北伐的英雄氣概）

C.元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。（借宋文帝劉義隆不做充分準(zhǔn)備，倉促北伐招致失敗的史實(shí)，

警告南宋王朝統(tǒng)治者，表明自己的抗金主張）

D.憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（以廉頗自比，表示希望能為朝廷效力）

16.《登高》這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)怎樣的思想感情？請簡要分析（4分）

17．根據(jù)情境提示，填寫合適的詩句。（6分）

①蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“____”一句，寫的是周瑜的儒將裝束，

“____"一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。

②李白的《夢游天姥吟留別》中由夢境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)的過渡句是“_____________，”。

③王績《野望》中“東皋薄暮望，徙倚欲何依"化用了曹操《短歌行》中“_____________，”

兩句，表現(xiàn)了詩人百無聊賴的彷徨之情。

三、語言文字運(yùn)用（8分）

（一）閱讀下面文字，完成第18題。（2分）

海螺擁有一雙對光敏感但分辨率極低的眼睛，什么都看不清楚。相比用眼睛這個(gè)詞來稱呼它這

一視覺器官，其實(shí)叫它“光感受器"更合適。如果有一只魚從它面前游過，估計(jì)它的眼睛就只能看

到一個(gè)黑影劃過。不過這點(diǎn)視力足夠它用了。只要它感受到外面的光影發(fā)生了變化，就會把頭縮進(jìn)

殼內(nèi)。人家壓根不需要逃跑，只需在覺察到危險(xiǎn)的時(shí)候龜縮。

18．下列選項(xiàng)中，與文中畫橫線處引號用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

高一語文學(xué)科試題第7頁(共8頁)

A．紅燭啊！/“莫問收獲，但問耕耘?！?/p>

B．包扎所設(shè)在一個(gè)小學(xué)里，大小六個(gè)房子組成“品"字形。

C．火車特有的氣息堅(jiān)定了她的信心，她學(xué)著“北京話”的樣子，輕巧地躍上了踏板。

D．白居易主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作要關(guān)注時(shí)代、有針對性。

（二）閱讀下面的文字，完成第19~20題。