Unit4SectionA(1a-3a)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級英語下冊Unit4SectionA(1a-3a)。該部分涵蓋了以下內(nèi)容：

1a:展示一幅關(guān)于家庭成員的圖片，讓學(xué)生聽錄音并匹配正確的家庭成員名稱。

1b:學(xué)習(xí)并練習(xí)家庭成員詞匯：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,cousin。

1c-1d:學(xué)習(xí)一般疑問句和回答，詢問家庭成員的關(guān)系。

2a:學(xué)習(xí)并練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，詢問家庭成員的年齡和職業(yè)。

2b:學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句。

2c-2d:練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，詢問家庭成員的喜好。

3a:學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行聽力練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一些日常詞匯，對本節(jié)課的一般現(xiàn)在時態(tài)和家庭成員詞匯有了初步的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固這些知識點，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行問答。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit4SectionA(1a-3a)的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行問答，進(jìn)一步鞏固家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)。同時，學(xué)生將能夠通過聽力練習(xí)和對話交流，提高自己的語言能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將了解到不同文化背景下家庭成員的關(guān)系和表達(dá)方式，培養(yǎng)自己的文化意識。此外，通過解決實際問題，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高自己的生活品質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，詢問家庭成員的年齡和職業(yè)。

2.運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行問答，詢問家庭成員的喜好。

3.聽力理解能力的提升，能夠正確匹配家庭成員名稱和年齡職業(yè)信息。

難點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答的構(gòu)成及運(yùn)用。

2.聽力材料中細(xì)節(jié)信息的捕捉和理解。

解決辦法：

1.通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，使其熟練掌握。

2.分組練習(xí)，讓學(xué)生互相提問并回答，加強(qiáng)實際運(yùn)用。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如播放聽力材料，讓學(xué)生邊聽邊做筆記，提高聽力理解能力。

4.針對聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，可通過重復(fù)播放、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測和猜測等方式，幫助學(xué)生捕捉和理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)定具體任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

2.交際法：利用對話和互動，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言交際能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實情境，如家庭場景模擬，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示家庭圖片和場景，直觀展示家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布聽力練習(xí)和互動游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用語音識別、口語評測等教學(xué)軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。

此外，還可以采用分組合作、游戲教學(xué)、課后作業(yè)等方法手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。通過多樣化教學(xué)方法和手段的運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生的個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使課堂教學(xué)更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，全面發(fā)展學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit4SectionA(1a-3a)這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過詢問家庭成員年齡和職業(yè)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語中如何詢問家庭成員年齡和職業(yè)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念。一般現(xiàn)在時態(tài)是用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情或者普遍真理。它通常用來描述習(xí)慣性動作、狀態(tài)或者經(jīng)常發(fā)生的活動。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)來詢問家庭成員的年齡和職業(yè)。通過聽力練習(xí)和對話交流，學(xué)生們將能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行問答。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答的構(gòu)成。對于聽力材料中的細(xì)節(jié)信息捕捉和理解，我會通過重復(fù)播放、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測和猜測等方式，幫助學(xué)生捕捉和理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭成員年齡和職業(yè)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演實驗操作。這個操作將演示如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)來詢問和回答家庭成員的年齡和職業(yè)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時態(tài)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們還能想到一般現(xiàn)在時態(tài)在其他場景下的應(yīng)用嗎？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對般現(xiàn)在時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：為了讓學(xué)生更深入地了解家庭成員和相關(guān)詞匯，可以提供以下拓展閱讀材料：

-一篇關(guān)于不同文化背景下家庭成員關(guān)系的文章。

-一個關(guān)于家庭成員職業(yè)選擇的采訪報道。

-一篇介紹家庭成員間相互關(guān)系對個人成長影響的短文。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究以下內(nèi)容：

-收集不同國家的家庭成員詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。

-觀察周圍人的家庭成員關(guān)系，記錄下他們的家庭成員和職業(yè)，嘗試用英語進(jìn)行描述。

-設(shè)計一個簡單的調(diào)查問卷，詢問同學(xué)們家庭成員的喜好，并用英語進(jìn)行記錄和分享。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一篇關(guān)于家庭成員在不同文化背景下的不同表達(dá)方式的文章，讓學(xué)生了解并比較不同文化對家庭成員稱呼的影響。

-視頻資源：推薦一部電影或電視劇，其中包含豐富的家庭成員關(guān)系和互動場景，如《ModernFamily》或《TheMiddle》等，讓學(xué)生在觀看的同時注意觀察和理解家庭成員間的交流和關(guān)系。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語，尤其是聽力和口語方面的提升。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻資源等方式，進(jìn)一步鞏固和加深對家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和運(yùn)用。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、推薦適合的閱讀材料等。

-鼓勵學(xué)生積極參與拓展活動，及時反饋學(xué)習(xí)情況和問題，教師會提供必要的支持和指導(dǎo)。

-學(xué)生可嘗試將拓展學(xué)習(xí)中獲得的的知識和技能應(yīng)用到日常生活中，如與家人朋友進(jìn)行英語交流，嘗試用英語描述家庭成員等。

-學(xué)生可以通過寫讀后感、觀后感或進(jìn)行小組討論等方式，分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果和體驗。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的工作中，我深刻反思了自己的教學(xué)過程，總結(jié)了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。首先，我在導(dǎo)入新課時，通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，這是一個很好的策略。學(xué)生們對于家庭成員的討論非常積極，這顯示了他們對這個話題的興趣。然而，我也意識到在聽力材料的處理上，我可能沒有給予學(xué)生足夠的時間去消化和理解。在未來的教學(xué)中，我需要更加注意這個問題，確保學(xué)生能夠充分理解和吸收聽力材料中的信息。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語表達(dá)上存在一些困難。雖然他們在小組討論中積極參與，但是在用英語進(jìn)行角色扮演時，他們顯得有些緊張。針對這個問題，我計劃在接下來的課程中增加更多的口語練習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽開口，提高他們的口語表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇小短文，描述自己家庭成員的年齡、職業(yè)和喜好。

2.設(shè)計一個關(guān)于家庭成員的問卷調(diào)查，向家人或朋友提問，并將結(jié)果用英語記錄下來。

3.選擇一部家庭題材的電影或電視劇，觀看并嘗試用英語總結(jié)劇情和家庭成員之間的關(guān)系。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生的短文，檢查他們是否正確使用了一般現(xiàn)在時態(tài)，以及是否能夠準(zhǔn)確描述家庭成員的年齡、職業(yè)和喜好。對