安史之亂與唐朝滅亡一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

第五課《安史之亂與唐朝衰亡》教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1、知道安史之亂導(dǎo)致唐朝由盛轉(zhuǎn)衰；

2、知道唐朝滅亡后五代十國(guó)的局面。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：

了解安史之亂和黃巢起義，知道五代十國(guó)局面，思考?xì)v史

事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，知道唐朝衰亡的原因。

2、過程與方法：

通過比較唐玄宗前后期不同的措施,分析唐朝衰亡的原

因，學(xué)會(huì)以史為鑒，初步掌握正確評(píng)價(jià)歷史人物的方法。閱讀相

關(guān)詩文與史料，培養(yǎng)提煉有效信息、分析問題的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

感悟政治清明與王朝興盛的關(guān)系，思考國(guó)家分裂的歷史教

訓(xùn)。

教學(xué)重點(diǎn):安史之亂,黃巢起義與唐朝滅亡。

教學(xué)難點(diǎn):理解安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

教學(xué)過程:

第一篇章：A

八年浩劫成割據(jù)，

開國(guó)容易守國(guó)難。

一、安史之亂

1、原因1樂開元末年唐玄宗追求享樂，任人唯親，朝政日益腐

敗。

2.社會(huì)矛盾尖銳,邊疆形勢(shì)緊張。A3,節(jié)度使勢(shì)力膨脹，形成外

重內(nèi)輕。

4.安祿山擔(dān)任三個(gè)邊地的節(jié)度使,逐漸擴(kuò)張勢(shì)力。

2、經(jīng)過送材料：安祿山兼三大兵鎮(zhèn)獨(dú)掌15萬的兵力，擁兵邊陲，

其手下驍勇善戰(zhàn),甚獲玄宗寵信，引來宰相楊國(guó)忠忌恨。兩人因而

交惡，而唐玄宗又對(duì)此不加干預(yù)。安祿山久懷異志，加上手握

重兵，就以討楊之名舉兵叛唐。刈寸間：755年

人物:安祿山和史思明A3、影響：閱讀P24,說說安史之亂給人民

帶來的什么樣的災(zāi)難？給唐朝社會(huì)帶來怎樣的影響？（持續(xù)八年

的安史之亂，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到

浩劫。唐朝的國(guó)勢(shì)從此由盛轉(zhuǎn)衰，各種矛盾越來越尖銳。唐朝的

中央權(quán)力衰微,安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢(shì)加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)

割據(jù)的局面。”第二篇章:

官逼民反黃巢起義,

朱溫反叛唐朝滅亡。4《不第

后賦菊》待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)

安，滿城盡帶黃金甲。A在這首詩中，詩人運(yùn)用比喻的手法，

賦予菊花以農(nóng)民起義軍的英雄風(fēng)貌與高潔品格，對(duì)勝利充滿必

勝的信念。

二、黃巢起義A1、背景：唐朝后期，統(tǒng)治腐敗，宦官專權(quán)，藩

鎮(zhèn)割據(jù)越來越嚴(yán)重。

2、經(jīng)過（略）：

3、結(jié)果：朱溫叛變,被鎮(zhèn)壓，起義失敗。

朱溫陸續(xù)兼并了北方的大小割據(jù)勢(shì)力，907年，建立了后梁政

權(quán)，唐朝滅亡。張、影響:給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊，瓦解了唐朝

的統(tǒng)治。A第三篇章：

五代十國(guó)重分裂，A

藩鎮(zhèn)割據(jù)是根源。4材料:五代十國(guó)，包括五代與十國(guó)等眾多割

據(jù)政權(quán)，是中國(guó)歷史上的一段時(shí)期，自唐朝滅亡開始，至宋朝建

立為止；也可以定義為到宋朝統(tǒng)一-P國(guó)剩余政權(quán)為止。

想一想：1、五代十國(guó)的歷史根源是什么?A2、五代

十國(guó)的歷史影響？A北方：戰(zhàn)事不斷，政局動(dòng)蕩不安。

南方:地區(qū)政局相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展。

課堂小結(jié)A從唐朝的興盛到衰亡你能得到哪些啟示？

隨堂訓(xùn)練A1.光明網(wǎng)2016年8月26日文章:天寶十四載，

又請(qǐng)以蕃將三十二人代漢將,組成一個(gè)以少數(shù)族武人為骨干、有

漢族失意文人和地方軍人參加的財(cái)富力強(qiáng)的武裝集團(tuán)，最終導(dǎo)

致爆發(fā)（）A.安史之亂B.黃巢起義C.七國(guó)之亂D.八國(guó)之亂

2.滕州新聞網(wǎng)2016年3月11日文章：這些藩鎮(zhèn)名義上雖

然是受唐朝中央政府的管制，實(shí)則是自己各霸一方,不服從中央

的政命,形成了自己的獨(dú)立王國(guó)，朝廷進(jìn)一步失去對(duì)地方的控制,

節(jié)度使林立，他們擁兵自雄,互相兼并。藩鎮(zhèn)割據(jù)的最嚴(yán)重后果是

什么（）A.影響中央財(cái)政收入B.危害國(guó)家的統(tǒng)一局面C.形

成五代十國(guó)D.使得中央政令無法實(shí)行

3.番禺日?qǐng)?bào)2016年10月2日文章:安祿山每次入宮,都是

先拜貴妃，再拜皇帝?；实鄄唤?，問他何故，安祿山恭恭敬敬地

說：“我們胡人的習(xí)俗，都是先拜母親，后拜父親?！被实坩屓唬?/p>

對(duì)安祿山的憨厚和樸實(shí)添了幾分好感。這位皇帝是（）A.

隋文帝B.隋煬帝C.唐太宗D.唐玄宗A4.領(lǐng)導(dǎo)安史之

亂的主要人物是（）A.安祿山B.宇文化及C.朱溫D.姚崇微書

設(shè)計(jì)：

第五課安史之亂與唐朝衰亡

一、安史之亂

1、原因：朝政腐?。簧鐣?huì)矛盾尖銳;外重內(nèi)輕

2、經(jīng)過：755年，安祿山、史思明起兵反唐

763年，唐朝平定叛亂

3、影響:唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，出現(xiàn)藩鎮(zhèn)割據(jù)局面。

二、黃巢起義與唐朝滅亡

1、黃巢起義：875—884年，攻占長(zhǎng)安，建立大齊政權(quán),年號(hào)金統(tǒng)。

2、唐朝滅亡：907年，朱溫滅唐

三、五代十國(guó)的更迭與分立

1、五代十國(guó)局面的形成

實(shí)質(zhì)和影響

小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：知道小蝌蚪變成青蛙的過程；

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；

培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力；

3、情感目標(biāo)：了解青蛙是益蟲，懂得保護(hù)青蛙。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是了解小蝌蚪變成青蛙的過程；

難點(diǎn)是分角色朗讀和表演。

教具準(zhǔn)備：

頭飾、課中操音樂多媒體課件

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

親愛的同學(xué)們，上課之前，老師先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語：

1、小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴，池塘里面游呀游。板書：小蝌蚪

2、綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。板書：青蛙

3、小蝌蚪和青蛙之間是什么關(guān)系呢？板書：媽媽

4、今天，我們就來學(xué)一個(gè)非常有趣的故事。板書：找

齊讀課題:小蝌蚪找媽媽

二、觀看動(dòng)畫，理清思路：

1、先請(qǐng)大家看這篇文章的動(dòng)畫片。

2、這篇課文講了一件什么事？

(1)這篇課文主要講的是：小蝌蚪去找她的媽媽，先碰到了鯉魚，又碰到了烏

龜，最后才找到了他們的媽媽青蛙。

(2)這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。

找鯉魚烏龜變并在田字格里指導(dǎo)學(xué)生寫“變”字

三、配樂朗讀，初步感知：

1、師配樂范讀，學(xué)生回答：這篇課文有幾個(gè)自然段？在書上標(biāo)出。

2、學(xué)生配樂按自然段接讀課文后，認(rèn)讀二類字。

灰黑色迎上去阿姨頭頂披著鼓著

3、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？

板書：長(zhǎng)出后退長(zhǎng)出前腿尾巴變短

四、研讀課文，理解內(nèi)容：

1、那蝌蚪是什么樣？學(xué)習(xí)第一段

帶動(dòng)作表演讀，突出小蝌蚪的特點(diǎn)，增加趣味性，加深對(duì)蝌蚪外形的認(rèn)識(shí)。

2、青蛙什么樣？學(xué)習(xí)第四段：

采用換角色自述的方式,讓孩子們進(jìn)一步加深對(duì)青蛙外形的認(rèn)識(shí)。如一一

例：我是一只大青蛙，我頭上鼓著一對(duì)大眼睛，披著碧綠的衣裳，露著雪白

的肚皮，四條腿，寬嘴巴。

3、跳課中操《小青蛙找家》

4、指導(dǎo)寫“披”字

5、采用分角色朗讀、帚頭飾表演等形式分別學(xué)習(xí)二、三、五段。

(1)用情景模擬和看課件演練的形式，讓學(xué)生理解“迎上去”、“追上去”

“游過去”三個(gè)詞的意思；并板書：迎追游

(2)指導(dǎo)朗讀不同的語氣：小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚媽媽的溫和烏龜?shù)穆?/p>

吞青蛙的慈祥和疼愛

(3)引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么把烏龜當(dāng)成它們的媽媽呢？(因?yàn)闉觚斠灿袀€(gè)大嘴巴)

進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白：之所以小蝌蚪認(rèn)錯(cuò)，是因?yàn)轷庺~媽媽沒有把青蛙的全部特

征描寫清楚，才造成這樣的誤會(huì)。以后我們?cè)诿鑼懭宋锿饷驳臅r(shí)候一定要描寫全

面和具體，把特征說全。另外，小蝌蚪也不對(duì)，不能根據(jù)身體的部分的特征就去

判斷，也就是說看事物要全面，做深入了解。

五、板書總結(jié)，回顧全文：

這篇課文有兩條線索，一條是找，講了小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到鯉魚

阿姨就迎上去問，看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊，最后看到大青蛙才游過去

叫媽媽。同時(shí)在找的過程中身體發(fā)生了一系列的變化：先長(zhǎng)出兩條后退，再長(zhǎng)出

兩條前腿，最后尾巴變短不見了，變成了青蛙。

課堂練習(xí)：

小蝌蚪先長(zhǎng)出（），過了幾天，又長(zhǎng)出0,再過幾天，（）變短了，漸漸的，（）

已經(jīng)不見了，變成了（）。

學(xué)情分析目的：學(xué)情分析就是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有什么特點(diǎn)，學(xué)習(xí)

方法怎樣，習(xí)慣怎樣，興趣如何等。設(shè)計(jì)理念包括教學(xué)方法和學(xué)

法指導(dǎo)，以及教學(xué)設(shè)想。進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘?qū)W生潛

能，因材施教，達(dá)到具體的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析內(nèi)容：1.教學(xué)

主題：《青蛙寫詩》是部編教材一年級(jí)上冊(cè)第六單元的第七課。

本文是一首兒童詩，共有五小節(jié)。文中以物擬人，生動(dòng)地描繪

了雨天的池塘里青蛙在高興地“呱呱呱”叫著作詩的情景。以

此為情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，初步認(rèn)識(shí)和了解三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教

材內(nèi)容圖文并茂，活潑形象，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造性。

2.教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生天性活潑、充滿好奇，而本課十分適合

一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)語言，認(rèn)識(shí)事物，對(duì)于訓(xùn)練孩子的想象，朗讀能

力有很大幫助，同時(shí)也為教師的創(chuàng)造性教學(xué)留下廣闊空間。3.

教學(xué)重難點(diǎn)及突破：重點(diǎn)：寫字、識(shí)字、朗讀課文；通過學(xué)習(xí)課

文，大致理解幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。難點(diǎn)：1.正確、流利、有感

情地朗讀課文。2.初步了解三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。教學(xué)突破:

將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與相關(guān)事物相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生感受標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的“形”,

再結(jié)合具體的語句指導(dǎo)學(xué)生了解其意思，并通過對(duì)逗號(hào)、句號(hào)、

省略號(hào)不同語氣的感悟來引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。學(xué)情分析方法和

工具：學(xué)情分析的主要內(nèi)涵包括學(xué)生的起點(diǎn)水平、學(xué)習(xí)興趣、

學(xué)習(xí)風(fēng)格等。進(jìn)行學(xué)情分析時(shí)應(yīng)把握好個(gè)性與共性的結(jié)合，動(dòng)

態(tài)與靜態(tài)的統(tǒng)一。我確定學(xué)情方法如下：1.談話法：通過和學(xué)

生的直接交談，可以對(duì)學(xué)生有一個(gè)了解，還可以進(jìn)行不同角度

下的對(duì)比分析。2.觀察法：通過學(xué)生的課上表現(xiàn)以及提問對(duì)知

識(shí)的理解程度，更好的掌握學(xué)生的認(rèn)知能力以及認(rèn)知水平。我

準(zhǔn)備利用多媒體和板書等手段輔助教學(xué)，從而讓學(xué)生更好的、更

直觀的理解和掌握本課的知識(shí)點(diǎn)。

2、

3、慧眼看交通一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

4、第四單元多樣的交通和通信

5、12.慧眼看交通

6、教學(xué)目標(biāo)

7、了解交通發(fā)展帶來的一系列問題，知道國(guó)家、政府為解

決這些問題所采取的措施。

8、教學(xué)重難點(diǎn)

9、教學(xué)重點(diǎn)：了解交通發(fā)展帶來的一系列問題，為了解決問

題，人們采取了種種措施。

10、教學(xué)難點(diǎn)：知道人們?yōu)榱私鉀Q交通問題，采取的種種措

施。

11、教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料;學(xué)生課前調(diào)查了

解現(xiàn)在的交通存在的問題。

12、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

13、課時(shí)安排：2課時(shí)

14、教學(xué)過程

15、第一課時(shí)

16、一、激趣引入

17、1.交通帶來的危害：

18、從統(tǒng)計(jì)資料看，世界上每年大約因道路交通事故造成5

0萬人死亡,1000萬人受傷，造成的經(jīng)濟(jì)損失相當(dāng)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)生

產(chǎn)總值的1%?2%。我國(guó)的情況更是不容樂觀，每年死亡9萬人

左右,平均每天死亡250多人，相當(dāng)于每天墜毀一架大型客機(jī)，

損失之大，不言而喻。交通事故對(duì)生命與財(cái)產(chǎn)的吞噬，已經(jīng)給肇

事者自身、受害人家庭和社會(huì)帶來了巨大的危害。一個(gè)人牽動(dòng)一

個(gè)家,每天約死250人，也就意味著有250個(gè)家庭受到傷害。

多少父母會(huì)失去孩子、多少孩子會(huì)失去父母、多少妻子會(huì)失去丈

夫、又有多少丈夫會(huì)失去妻子……

19、2.師：快速發(fā)展的交通，極大地方便了我們的生活。

但是交通發(fā)展帶來的一些問題，也應(yīng)引起我們的關(guān)注。讓我們不

得不正確看待交通，看待交通事故。今天，我們就來學(xué)習(xí)慧眼看

交通。

20、3.提示課題：12.慧眼看交通

21、二、新知探究

22、活動(dòng)一:交通發(fā)展帶來的問題

23、（一）交通帶來的便利

24、1.學(xué)生以小組為單位，交流交通發(fā)展給我們帶來的便

利。

25、2.各小組同學(xué)匯報(bào)交流。

26、3.師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行展示：

27、（1）村里的泥巴路變成了嶄新的水泥路，下雨天也能

順利出門了。出行的便利給人們帶來了致富的希望。

28、（2）四通八達(dá)的大公路,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。大山路的各

種特產(chǎn)可以運(yùn)輸出去，給大山里的人們帶來收入。大山外的新產(chǎn)

品也可運(yùn)進(jìn)大山里，使大山里的人們的生活也逐漸走上小康路。

29、（3）大山里的勞動(dòng)力大量輸出，到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深圳、上

海、廣州等沿海地區(qū)打工,解決了農(nóng)村勞動(dòng)力過剩的問題。

30、（4）交通的發(fā)展還促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。公路四通八達(dá)，人

們想走哪里去旅游，說走就走。尤其是近年來，由于蓉遵公路成

功貫通，貴州、赤水的旅游業(yè)得到了更好地發(fā)展，為當(dāng)?shù)鼐用駝?chuàng)

收不少。

31、....

32、（二）交通帶來的影響

33、1.師：聽一聽，一長(zhǎng)串急促嘈雜的汽車?yán)嚷晻?huì)帶給你

什么感受?這都是交通繁忙造成的問題。而像這樣的問題還有很

多很多,現(xiàn)在，讓我們一起來找找交通帶來了哪些問題？

34、2.學(xué)生交流交通帶來的問題。

35、3.全班交流匯報(bào)。

36、4.師課件展示交通帶來的問題。

37、（1）汽車排放的尾氣，嚴(yán)重污染了空氣。

38、（2）由于私家車的增多，造成了城市交通十分擁堵，有

時(shí)，開車還沒有走路來得快。

39、（3）公路的擴(kuò)寬，私家車的增多,車位的增多，使土地不

斷硬化，綠化帶越來越少。

40、（4）汽笛聲長(zhǎng)鳴，影響了城市的安靜，有時(shí)還影響同學(xué)

們的學(xué)習(xí)，心情不好時(shí)，汽笛聲還讓人心煩。

41、（5）隨著私家車的增多，淘汰的車輛也會(huì)越來越多，廢

舊的車輛也污染環(huán)境。

42、...

43、5.師小結(jié)：

44、隨著交通的越來越發(fā)達(dá)，確實(shí)給人們的生產(chǎn)和生活帶來

了便利。但是，發(fā)達(dá)的交通也給我們的生活帶來了很多的問題。

45、（三）閱讀角

46、1.學(xué)生自由閱讀課本79的“閱讀角”的內(nèi)容。

47、若爾蓋濕地位于海拔大約340。米的青藏高原東緣，它

是中國(guó)六大沼澤濕地之一，2008年被列為國(guó)際重要濕地。這里

棲息著大量野生動(dòng)物。公路修到濕地，使人們可以欣賞到濕地的

美麗風(fēng)光。為了最大限度減少公路建設(shè)對(duì)濕地帶來的影響，國(guó)家

采取了許多減緩影響的環(huán)保措施和對(duì)策。

48、2.思考：公路穿越濕地會(huì)對(duì)環(huán)境帶來哪些影響？

49、3.學(xué)生匯報(bào)交流。

50、4.師:

51、公路穿越濕地，給濕地帶來許多不利影響。一影響濕地

周圍的水污染，易使污水污染河流;二是影響動(dòng)植物的生存環(huán)境;

三是影響大氣環(huán)境，特別是施工時(shí)期揚(yáng)塵和汽車尾氣污染；四是

造成濕地的噪聲污染。

52、5.為了減少公路建設(shè)對(duì)濕地帶來的影響，國(guó)家采取了許

多減緩影響的環(huán)保措施和對(duì)策。

53、(1)選定路線階段時(shí)，對(duì)于濕地環(huán)境保護(hù)規(guī)劃區(qū)和有

珍奇動(dòng)植物的濕地，應(yīng)明確不穿越并盡量遠(yuǎn)離。

54、(2)防止因分隔濕地而造成水流阻隔、干枯，使原生物

消失或使物種數(shù)量逐漸減少，在濕地路段應(yīng)盡可能設(shè)置橋梁穿

越。

55、(3)橋梁設(shè)計(jì)施工階段制定科學(xué)的方案。首先設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)

盡可能減少橋墩的數(shù)量,其次橋梁主墩基礎(chǔ)施工采用雙壁鋼圍堰

防水，鉆孔作業(yè)在圍堰中進(jìn)行,產(chǎn)生的廢渣用船運(yùn)到指定地點(diǎn)堆

放，不得棄于河道或湖、河灘地，最后橋涵施工和船舶運(yùn)輸都必

須制定相應(yīng)的油污染應(yīng)急預(yù)案,配備必要的油污染凈化、清理器

材和設(shè)備。

56、(4)施工隊(duì)伍生活污水合理處理，不可直接排入河流

中。經(jīng)常檢查施工機(jī)械，以防漏油漏水，施工淤泥拋棄到指定地

點(diǎn)，污水應(yīng)處理排放。在自然保護(hù)區(qū)附近的服務(wù)區(qū)設(shè)置污水處理

站,污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后，可排入臨近水體或用于農(nóng)田灌溉。

57、（5）采用粉煤灰、石灰、水泥等拌和穩(wěn)定土施工時(shí),

為防飛灰、揚(yáng)塵污染環(huán)境，應(yīng)采取摻和外加劑或噴酒潤(rùn)滑劑使材

料穩(wěn)定及隨時(shí)酒水等措施。

58、（6）在濕地路段施工時(shí),特別要注意動(dòng)植物的保護(hù)，對(duì)施

工人員要加強(qiáng)教育，嚴(yán)禁捕殺鳥類，打樁作業(yè)盡量避開鳥類遷徒

時(shí)段,必要時(shí)應(yīng)暫停施工。

59、（7）在施工期和營(yíng)運(yùn)期公路用地范圍內(nèi)實(shí)施綠化工程，

及時(shí)恢復(fù)植被。

60、（8）加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)，以便及時(shí)采取有效的對(duì)策。

61、三、拓展：

62、作為小學(xué)生的我們，面對(duì)交通帶來這些嚴(yán)重的問題，我

們可以做些什么呢？

63、四、總結(jié)。

64、隨著私家車的越來越多，我們能做的就是自己、家人少

坐私家車，外出盡量坐公交車，不給交通增堵，不給空氣污染。

65、

66、板書設(shè)計(jì):

67、12.慧眼看交通

68、C好處

69、交通發(fā)展帶來的｝題

70、影響

71、當(dāng)堂檢測(cè)：

72、一、填空。

73、1.快速發(fā)展的交通，極大地()了我們的生活，

但是,交通發(fā)展帶來的一些()，也應(yīng)引起我們的關(guān)注。

74、2.()濕地在2008年被列為國(guó)際重要濕地。

75、二、判斷。

76、1.我們外出盡量乘坐私家車，避免公交車太擁擠。

()

77、2.城市私家車太多，對(duì)資源消耗太大，并帶來空氣污染。

()

78、3.大力發(fā)展公共交通在一定程度上可緩解交通擁堵問

題。()

79、4.11歲的小明去上學(xué)可以騎自行車，因?yàn)榄h(huán)保。

)

80、5.回鄉(xiāng)下探親我們可以騎自行車，雖然遠(yuǎn)，但環(huán)保。

（）

81、6.由于交通發(fā)展迅速，我國(guó)已經(jīng)沒有濕地公園了。

（）

82、7.噪聲和空氣污染都會(huì)影響人們的身體健康。（）

83、8.現(xiàn)在我國(guó)農(nóng)村大部分地區(qū)還是土路。（）

84、三、選擇題。

85、1.下列不屬于公共交通的是（）.

86、A公共汽車

87、B地鐵

88、C私家車

89、2夏麗的家距離學(xué)校有1千米，她從家到學(xué)校最環(huán)保的

出行方式是（）

90、A汽車

91、B公共汽車.

92、C步行

93、3媽媽送小明去上學(xué)，能夠避免堵車的交通方式是

)

94、A公共汽車

95、B出租車

96、C地鐵

97、4.下列不是交通發(fā)展造成的是（）。

98、A塑料垃圾污染

99、B募霾天氣。

100、c交通擁堵

101、四、簡(jiǎn)答題。

102、說一說公路穿越濕地會(huì)對(duì)環(huán)境帶來哪些影響？

103、當(dāng)堂檢測(cè)答案；

104、一、填空。

105、1.快速發(fā)展的交通，極大地（方便）了我們的生活,

但是,交通發(fā)展帶來的一些（問題），也應(yīng)引起我們的關(guān)注。

106、2.（若爾蓋）濕地在2008年被列為國(guó)際重要濕地。

107、二、判斷。

108、1.我們外出盡量乘坐私家車，避免公交車太擁擠。

X)

109、2.城市私家車太多，對(duì)資源消耗太大,并帶來空氣污

染。(J)

110、3.大力發(fā)展公共交通在一定程度上可緩解交通擁堵

問題。(X)

111、4.11歲的小明去上學(xué)可以騎自行車，因?yàn)榄h(huán)保。

(X)

112、5.回鄉(xiāng)下探親我們可以騎自行車，雖然遠(yuǎn)，但環(huán)保。

(X)

113、6.由于交通發(fā)展迅速，我國(guó)已經(jīng)沒有濕地公園了。

(X)

114、7.噪聲和空氣污染都會(huì)影響人們的身體健康。

(V)

115、8.現(xiàn)在我國(guó)農(nóng)村大部分地區(qū)還是土路。(X)

116＞三、選擇題。

117、1.下列不屬于公共交通的是(C).

118、A公共汽車

119、B地鐵

120、C私家車

121、2夏麗的家距離學(xué)校有1千米,她從家到學(xué)校最環(huán)保的

出行方式是（C）

122、A汽車

123、B公共汽車.

124、C步行

125、3媽媽送小明去上學(xué)，能夠避免堵車的交通方式是

（C）

126、A公共汽車

127、B出租車

128、C地鐵

129、4.下列不是交通發(fā)展造成的是（A）0

130、A塑料垃圾污染

131、B募霾天氣。

132、C交通擁堵

133、四、簡(jiǎn)答題。

134、說一說公路穿越濕地會(huì)對(duì)環(huán)境帶來哪些影響?

135、答:公路穿越濕地，給濕地帶來許多不利影響。

136、1.影響濕地周圍的水污染，易使污水污染河流；

137、2.是影響動(dòng)植物的生存環(huán)境；

138、3.是影響大氣環(huán)境，特別是施工時(shí)期揚(yáng)塵和汽車尾氣

污染；

139、4.是造成濕地的噪聲污染。

140、

141、

142、

143、

144、

145、

146、

147、

148、

149、

150>

151>

152、

153、

154、

155、

156、團(tuán)小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)

157、教學(xué)目標(biāo)：

158、1、知識(shí)目標(biāo)：知道小蝌蚪變成青蛙的過程；

159、2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；

160、培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力；

161、3、情感目標(biāo)：了解青蛙是益蟲，懂得保護(hù)青蛙。

162、重點(diǎn)難點(diǎn)：

163、重點(diǎn)是了解小蝌蚪變成青蛙的過程；

164、難點(diǎn)是分角色朗讀和表演。

165、教具準(zhǔn)備：

166、頭飾、課中操音樂多媒體課件

167、教學(xué)過程：

168、一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

169、親愛的同學(xué)們，上課之前，老師先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語：

170、1、小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴，池塘里面游呀游。板書：小蝌

蚪

171、2、綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。板書：青蛙

172、3、小蝌蚪和青蛙之間是什么關(guān)系呢？板書：媽媽

173、4、今天,我們就來學(xué)一個(gè)非常有趣的故事。板書：找

174、齊讀課題：小蝌蚪找媽媽

175、二、觀看動(dòng)畫，理清思路：

176、1、先請(qǐng)大家看這篇文章的動(dòng)畫片。

177、2、這篇課文講了一件什么事？

178.（1）這篇課文主要講的是:小蝌蚪去找她的媽媽，先碰到了鯉魚，又碰

到了烏龜，最后才找到了他們的媽媽青蛙。

179、（2）這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。

180、找鯉魚烏龜變并在田字格里指導(dǎo)學(xué)生寫“變”字

181、三、配樂朗讀，初步感知：

182、1、師配樂范讀，學(xué)生回答：這篇課文有幾個(gè)自然段？在書上標(biāo)出。

183、2、學(xué)生配樂按自然段接讀課文后，認(rèn)讀二類字。

184、灰黑色迎上去阿姨頭頂披著鼓著

185、3、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？

186、板書：長(zhǎng)出后退長(zhǎng)出前腿尾巴變短

187、四、研讀課文，理解內(nèi)容：

188、1、那蝌蚪是什么樣？學(xué)習(xí)第一段

189、帚動(dòng)作表演讀，突出小蝌蚪的特點(diǎn)，增加趣味性,加深對(duì)蝌蚪外形的認(rèn)

識(shí)。

190、2、青蛙什么樣？學(xué)習(xí)第四段：

191、采用換角色自述的方式，讓孩子們進(jìn)一步加深對(duì)青蛙外形的認(rèn)識(shí)。如

192、例：我是一只大青蛙，我頭上鼓著一對(duì)大眼睛，披著碧綠的衣裳，露著雪

白的肚皮，四條腿，寬嘴巴。

193、3、跳課中操《小青蛙找家》

194、4、指導(dǎo)寫“披”字

195、5、采用分角色朗讀、帚頭飾表演等形式分別學(xué)習(xí)二、三、五段。

196、（1）用情景模擬和看課件演練的形式，讓學(xué)生理解“迎上去”、“追上

去”“游過去”三個(gè)詞的意思；并板書：迎追游

197、（2）指導(dǎo)朗讀不同的語氣：小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚媽媽的溫和烏龜?shù)?/p>

慢吞吞青蛙的慈祥和疼愛

198、（3）引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么把烏龜當(dāng)成它們的媽媽呢？（因?yàn)闉觚斠灿袀€(gè)大嘴

巴）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白：之所以小蝌蚪認(rèn)錯(cuò)，是因?yàn)轷庺~媽媽沒有把青蛙的全部

特征描寫清楚，才造成這樣的誤會(huì)。以后我們?cè)诿鑼懭宋锿饷驳臅r(shí)候一定要描寫

全面和具體，把