奉賢區(qū)2021學(xué)年第二學(xué)期初三語文練習(xí)卷

（2022.06）

（完卷時(shí)間100分鐘，滿分150分）

考生注意：

1.本試卷共22題。

2.請(qǐng)將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。

一、古詩文（35分）

（-）默寫與運(yùn)用（13分）

1.纖纖擢素手,o（《古詩十九首》）

2.未果，尋病終。o（陶淵明《桃花源記》）

3.,鐵馬冰河入夢(mèng)來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

4.《過零丁洋》中體現(xiàn)作者與孟子“舍生取義”的精神一脈相承的千古名句是?

（二）文言文閱讀，完成第5-8題（22分）

【甲】

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未

可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，目：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測(cè)也，慎

有伏焉。吾視其轍亂；望其旗靡，故逐之?！?/p>

【乙】

曹南院知鎮(zhèn)戎軍日，嘗出戰(zhàn)小捷，房兵引去?，|偵虜兵去以遠(yuǎn)，乃驅(qū)所掠牛羊輜重，緩驅(qū)而還，頗失部伍。其

下憂之，言與瑋目：“牛羊無用，徒縻軍，不若棄之，整眾而歸。”瑋不答，使人候。虜兵去數(shù)十里，聞瑋利牛羊

而師不整，遽還襲之?，|愈緩行，得地利處，乃止以待之。

房軍將至近，使人謂之曰：“蕃軍遠(yuǎn)來，必甚疲，吾不欲乘人之怠，請(qǐng)休憩士馬，少選決戰(zhàn)。”虜方苦疲甚，

皆欣然，軍嚴(yán)整。良久。瑋又使人諭之：“歇定，可相馳矣。”于是各鼓軍而進(jìn)，一戰(zhàn)大破虜師。

遂棄牛羊而還，徐謂其下目：“吾知房已疲，故為貪利以誘之。比其復(fù)來，幾行百里矣。若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝

負(fù)。遠(yuǎn)行之人若小憩，則足痹不能立，人氣亦闌，吾以此取之?！?/p>

【注釋】①知：掌管、主持②廓：拖累③候：偵查④馳：驅(qū)車馬追逐，此處意為戰(zhàn)爭(zhēng)。

5.【甲】文選自《》，相傳作者是春秋時(shí)期的【乙】

文選自宋代沈括的《夢(mèng)溪筆談》。（2分）

6.解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）

（1）徒軍（）（2）徐調(diào)其下（）

7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6分）

（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。________________________________________________________________________

（2）瑋愈緩行，得地利處，乃止以待之。_________________________________________________________________

8.根據(jù)選文內(nèi)容，完成填空。（10分）

【甲】文和【乙】文都先敘述了作戰(zhàn)的過程，后分析了（1）

【甲】文中曹劌的兩個(gè)“未可"''可矣”表明"（2）"和“轍亂”“旗靡”是有

利的戰(zhàn)機(jī)。【乙】文中曹瑋故意制造了“（3）”的假象，向敵人示弱，目的是引誘

敵軍“（4）”,造成敵人的疲勞；又“請(qǐng)休憩士馬”，是為了（5）

o于是把握戰(zhàn)機(jī)，"（6）"，最終大破敵軍。

由此觀之，曹劌和曹瑋都具有（7）才能。

二、現(xiàn)代文（35分）

（-）閱讀下文，完成第9一11題（15分）

有實(shí)力的人，往往不動(dòng)聲色

①我們身邊總是不乏這樣一類人，他們表面如湖水般寧靜致遠(yuǎn)，內(nèi)心卻似大海般波瀾壯闊：他們?cè)谌巳褐蟹路?/p>

置身事外，但那雙深邃的雙眸早已將一切了然于心。他們往往不動(dòng)聲色，似一位寡淡的看客，自然而不矯飾，低調(diào)

而不張揚(yáng)。

②所調(diào)“高處不勝寒”，強(qiáng)者總會(huì)給人一種距離感。他們看上去孤僻不合群，實(shí)則是一種應(yīng)被人欣賞的孤傲。

有實(shí)力的人，懂得如何與自己相處。在這個(gè)浮躁的世界里，他們會(huì)找到一種最舒適的姿態(tài)安放自己。

③大多數(shù)人感到苦惱的原因之一，就是不知道如何與自己相處。老子的《道德經(jīng)》中有句話：“夫唯不爭(zhēng)，故

天下莫能與之爭(zhēng)”。不爭(zhēng)不搶，不急不躁，快樂自會(huì)由心而發(fā)，如影相隨。（）聽從內(nèi)心的聲音、活得越來

越像自己的時(shí)候，優(yōu)勢(shì)（）會(huì)漸漸展現(xiàn)出來。

④有實(shí)力的人恍若夏蟬，為這一鳴墊伏了好幾個(gè)四季；有實(shí)力的人就像縣花，為那一現(xiàn)等待了整個(gè)白晝。所有

的收獲都是不斷付出的成果。他們總在別人看不見的角落持續(xù)努力著，在漫長的看不到希望的等待中醞釀著。他們

深諸這個(gè)道理，懂得厚積薄發(fā)，只有當(dāng)自己具備了足夠?qū)嵙Φ臅r(shí)候，才能將大放異彩的機(jī)會(huì)牢牢抓住。

⑤曾有記者問過科比為什么會(huì)這么成功，科比反問記者：“你知道洛杉磯凌晨4點(diǎn)的樣子嗎？”記者搖了搖頭，

科比緊接著回答道：“我知道每一天凌晨4點(diǎn)洛杉磯的樣子。”成功從來都不是唾手可得的，要想靜待花開，前提

是得默默耕耘。黑格爾曾說：“心無旁鷲，專心于事業(yè)的追求，就會(huì)忘掉很多煩惱，找到許多努力過程中的快樂，

默默耕耘的人其實(shí)是最智慧的人。”不斷努力，終其一生找到自己的價(jià)值，于世界微不足道，于自己卻舉足輕重。

在自己還不具備足夠的實(shí)力之前，少說話多做事，只有不斷精進(jìn)自己的能力才能稱得上是真正的強(qiáng)者。

⑥《荀子》有云：“怒不過奪；喜不過予?！币馑际侨瞬荒鼙蛔约旱那榫w所左右。林則徐虎門銷煙后收到被嚴(yán)

辦的圣旨，當(dāng)時(shí)他內(nèi)心又氣又惱，但行動(dòng)上卻不慌不忙，依然把公事料理妥當(dāng)，跟隨欽差回京聽候懲辦?；鼐┲畷r(shí)，

他特意帶上了“制怒”兩字的橫幅，時(shí)刻警醒自己不要心情急躁。可見，真正有實(shí)力的人，懂得管理自己的情緒。

⑦那些默默努力卻不炫耀的人，他們往往性格沉靜、收斂、從容，不自以為是、不顯山露水、不隨便與人爭(zhēng)鋒。

擁有不動(dòng)聲色的優(yōu)秀，遠(yuǎn)比那些金光閃閃的人，更令人尊敬。

9.填入第③段括號(hào)內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞語正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.只要……就……B.因?yàn)椤浴瑿.即使……也……D.只有……才……

10.本文圍繞的觀點(diǎn)，分別從（D

；（2）；（3）

_______________________________________________三個(gè)方面展開論述。（7分）

11.下面這段文字放在文中哪一段合適？請(qǐng)闡述理由。（5分）

三國時(shí)期，桃園三結(jié)義的劉備和張飛得知關(guān)羽敗走麥城被害后，張飛時(shí)常遷怒于手下士兵，劉備更是沖動(dòng)之下

不顧諸葛亮的阻攔，發(fā)動(dòng)了夷陵之戰(zhàn)，反而加速了蜀漢政權(quán)的滅亡。

（-）閱讀下文，完成第12—16題（20分）

雪夜燈火馬慶民

①加完班已是深夜；從幫扶村返回家的路上，天空飄起了雪。一瓣瓣輕盈的雪花，有對(duì)天空的依戀，有對(duì)大地

的向往，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，翩翩而舞。

②不遠(yuǎn)處，亮著幾盞燈火，我想，每一盞燈火里都包含著一份守候與期待，或許，還有不期而然的遇見和美好。

③這樣的雪夜，這樣的燈火，總會(huì)點(diǎn)亮埋在心底里那些若隱若現(xiàn)的往事。

④軍校畢業(yè)那年，我去東北某部實(shí)習(xí)。那里的冬天出奇得冷，大雪下個(gè)不止。一個(gè)冬日傍晚，我接到命令：去

給演習(xí)部隊(duì)送補(bǔ)給。完成任務(wù)返回時(shí)，我們走錯(cuò)了路。夜越來越深，雪越下越大，幽冷深邃的夜空擁抱著那伸向山

野深處的彎彎小路，沒有村莊，也無行人，唯有雪在紛飛，風(fēng)在鳴咽。

⑤我們打算找地方掉頭時(shí)，伴著幾下dianbd,車子陷進(jìn)坑里了。因?yàn)槭桥R時(shí)緊急任務(wù)，車上既沒有通信設(shè)備，

也沒有可使用的自救工具。

⑥我提議我在車后推，司機(jī)小劉在車上駕駛，我們時(shí)而前進(jìn)，時(shí)而后退，反復(fù)嘗試幾次，車不但沒出來，輪子

打滑還越來越厲害，越陷越深。

⑦于是我讓小劉在車上守著，獨(dú)自去前面看看有沒有村莊，好找一戶人家借把鐵鍬。

⑧山野的雪夜，猝然而起的“咯岐咯吱”聲，打破了這份和諧與寧靜。不知道走了多久，突然，一盞幽暗的燈

火出現(xiàn)在我的視線，那，似乎是一種等待，也是一種希望。

⑨伴著一陣喜悅，我快步走去。那是幾間矮矮的平房，一圈籬笆圍起一個(gè)小院。燈火，正是從破舊的老窗透出

來的。我輕輕拍了幾下木門，喚了幾句，“有人嗎？”半天沒有反應(yīng)。正在我各種猜測(cè)的時(shí)候，屋門吱呀一聲打開，

一位發(fā)白如雪的老奶奶披著衣服探出頭來，“誰呀？”

⑩“奶奶，我是當(dāng)兵的，正在執(zhí)行任務(wù)，但我們車子陷進(jìn)坑里了，想借一把鐵鍬用。”我趕緊說明來意。

@“哦，解放軍同志啊，你等俺一下，馬上給你開門?！崩夏棠陶f著折回屋里拿鑰匙。

?門開了，老人要我先進(jìn)屋暖和一下，我說還有司機(jī)在原她等著，得趕緊回去。

?“那咱們一起去”，老人穿上羊皮大衣，又踏上棉鞋，她說這條路她閉著眼都知道咋走。

?路上，老奶奶問我是怎么找到村里的，我笑著說，“是您屋里那盞燈！哦，對(duì)了，這么晚了，大家都睡下了，

為什么奶奶還亮著燈呢？”

?老奶奶嘆了口氣，“男人和俺剛結(jié)婚不久就去戰(zhàn)場(chǎng)抗日了，從那時(shí)開始我就在夜里亮著燈等，從起初的煤油

燈、蠟燭，到如今的電燈，一直亮著，我怕他哪天回家，找不到門。”

?雪在飄飛，晶瑩了世界，也晶瑩了眼睛。淚眼朦朧中，我回首凝望背后那盞燈，燈光昏黃，卻顯得如此溫暖，

又如此光明。

?點(diǎn)亮一盞燈，給離家的人照亮歸程；點(diǎn)亮一盞燈，給守家的人照亮了夢(mèng)。燈火之下，有人和衣而臥，靜靜聆

聽著風(fēng)雪肆虐的聲音，念著遠(yuǎn)方的親人?；蛟S，那盞搖曳不滅的燈火，只為了“,

?車子被救出來后，我堅(jiān)持要送奶奶回家，她卻只讓我送到小路拐彎處，也就是剛好看見燈火的地方，奶奶說，

“看見燈，就到家了，就不用怕了?！?/p>

?很多年過去了，我走過很多冬天，經(jīng)歷過無數(shù)雪夜，卻一直深深記得那句話，那盞燈。

?行路的人，走得再遠(yuǎn)，心中牽念的，無非是暖暖的一盞燈火。燈火下，有書、有棋、有酒，就算沒有這些，

有人也就夠了。我想，每個(gè)人眼里都有一盞亮著的燈火，看見它，就會(huì)在心底騰起一陣暖意。

（《人民日?qǐng)?bào)海外版》）

12.dianb6（）（2分）

13.結(jié)合上下文，段橫線處能填入的最恰當(dāng)?shù)脑娋涫牵ǎ?分）

A.今年元夜時(shí)，月與燈依舊。

B.柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

C.山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

D.有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

14.結(jié)合全文，用簡(jiǎn)潔的語言概括第③段中“那些若隱若現(xiàn)的往事”。（5分）

（1）"我"_____________________________________________________________________________________________

（2）老奶奶_____________________________________________________________________________________________

15.分析第④段畫線句的作用。（5分）

16.文中的“燈火”對(duì)老奶奶有特別的意義，作者反復(fù)寫“燈火”也有特別的用意，結(jié)合全文內(nèi)容依次作簡(jiǎn)要分析。

（5分）

三、綜合運(yùn)用（20分）

閱讀下面的材料，完成第17—21題（20分）

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；學(xué)校將組織學(xué)生開展探究性小課題的研究。小賢是我區(qū)一名中學(xué)生，他

和他的同學(xué)們準(zhǔn)備進(jìn)行以下主題的探究。

探究主題一：身邊的文化遺產(chǎn)

17.在這個(gè)主題下，下列不適合作為我們探究小課題的兩項(xiàng)是（）（）（4分）

①滾燈的歷史②土樓的建筑風(fēng)格③木雕的雕刻技藝

④土布的制作⑤新型冠狀病毒的結(jié)構(gòu)探究

18.為了讓同學(xué)們更好地了解身邊的文化遺產(chǎn)，小賢的班級(jí)準(zhǔn)備圍繞這個(gè)探究主題開展系列活動(dòng)。請(qǐng)仿照示例再設(shè)

計(jì)兩個(gè)活動(dòng)?（4分）

活動(dòng)一：舉辦“身邊的文化遺產(chǎn)”分享會(huì)

活動(dòng)二：（1）____________________________________________

活動(dòng)三：（2）____________________________________________

探究主題二：《簡(jiǎn)?愛》?的整本書閱讀

19.小賢的班級(jí)準(zhǔn)備開展《簡(jiǎn)?愛》閱讀探究活動(dòng)，他與同學(xué)組建了閱讀小組，請(qǐng)你幫助他們理一理閱讀整本書的

順序，下列選項(xiàng)中排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）

①在閱讀的過程中介紹讀書的方法②閱讀后的主題探究③充分了解作者及時(shí)代背景

④各組設(shè)計(jì)讀書進(jìn)度表⑤讀書分享會(huì)⑥拓展閱讀

A.⑥⑤③④①②B.⑤②③④①⑥C.③④①②⑥D(zhuǎn).④③①⑥②

20.該小組要為《簡(jiǎn)?愛》制作“簡(jiǎn)?愛成長地圖”，請(qǐng)你幫助小賢根據(jù)提示完成第一張讀書小卡片。（3分）

簡(jiǎn)?愛成長地圖一一讀書小卡片（1）

書名：《簡(jiǎn)?愛》作者：（1）____________________（人名），國籍：英國

人物及個(gè)性特點(diǎn)：

里德太太：固執(zhí)、刻薄、冷酷

PUSOW

湯姆.里德：（2）____________________________

.貝茜：（3）____________________________

皤3

21.很多人讀《簡(jiǎn)?愛》這本書，都會(huì)被簡(jiǎn)?愛的獨(dú)特個(gè)性和思想所吸引，她的愛情觀是非常明確和超前的，請(qǐng)你

結(jié)合鏈接材料談?wù)勀銓?duì)愛情的認(rèn)識(shí)。（100字以內(nèi)）（6分）

【鏈接材料】

簡(jiǎn)?愛說，你以為我貧窮、相貌平平就沒有感情嗎？我向你起誓：如果上帝賜予我財(cái)富和美貌，我會(huì)讓你難于

離開我，就像我現(xiàn)在難于離開你一樣.上帝沒有這樣安排。但我們的精神是平等的。就如同你我走過墳?zāi)?，平等?/p>

站在上帝面前。我認(rèn)為真正的愛情是_______________________________________________________________________

四、寫作（60分）

22.題目：從那條路走來

要求：（1）寫一篇600字左右的文章；.

（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲。

一、古詩文（35分）

（-）默寫與運(yùn)用（13分）

1、札孔弄機(jī)杼2、后遂無問津者3、夜闌臥聽風(fēng)吹雨4、人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

（-）古詩文閱讀（22分）

5、《左傳》左丘明6、（1）只、僅僅（2）慢慢地（4分）

7、（1）第一次擊鼓能夠鼓起（土兵們的）土氣，第二次（擊鼓）（士兵們的士氣）就開始減弱了，第三次（擊鼓）

（士兵們的士氣）就耗盡了。（3分）

（2）曹瑋軍隊(duì)行進(jìn)更加緩慢，在行進(jìn)中找到有利地勢(shì)，就停下來等待敵軍.（3分）

8、（10分）取勝的原因（2分）“彼竭我盈”（1分）“頗失部伍”（1分）“遽還襲之”（1分）麻痹

（削弱）敵人的斗志（2分）“鼓軍而進(jìn)”（1分）卓越的軍事（2分）

二、現(xiàn)代文（35分）

（一）9-11題

9、D（3分）

10、（7分）（1）有實(shí)力的人，往往不動(dòng)聲色。（1分）（2）有實(shí)力的人，懂得如何與自己相處。（2分）

（3）有實(shí)力的人，懂得厚積薄發(fā)，才能將大放異彩的機(jī)會(huì)牢牢抓住。（2分）（4）有實(shí)力的人，懂得管理自己的

情緒。（2分）

11、（5分）放在第6段。（1分）這段文字列舉了桃園三結(jié)義的劉備和張飛無法自己的情緒，結(jié)果造成蜀漢政權(quán)

滅亡的例子。（1分）與第6段中林則徐面對(duì)被嚴(yán)辦時(shí)懂得管自己的情緒這個(gè)例子形成對(duì)比（對(duì)照關(guān)系），（2分）

進(jìn)一步論證了“有實(shí)力的人，懂得管理自己的情緒”的觀點(diǎn)。（1分）

（二）12-16題

12、顛簸（2分，一字一分）13、B（3分）