2022版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“課程理念”部分試題及答案6.學(xué)習(xí)任務(wù)群的安排注重一，根據(jù)——,突出不同學(xué)

段學(xué)生的需求，體現(xiàn)__________和.

一、填空題

7.義務(wù)教育語文課程應(yīng)突出課程內(nèi)容的和,加強(qiáng)課程內(nèi)

1.語文課程應(yīng)立足學(xué)生_________充分發(fā)揮語文課程功能。

容整合。

2.義務(wù)教育語文課程圍繞根本任務(wù)，充分發(fā)揮其獨(dú)特

8.義務(wù)教育語文課程突出內(nèi)容的,充分吸收語言、文學(xué)研

的功能和作用，以促進(jìn)學(xué)生為目的，

究新成果，關(guān)注數(shù)字時(shí)代的新發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的新變

以、、、等語文實(shí)踐活動(dòng)為主線，綜合

化。強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的,精選的作品，重視對學(xué)生思

構(gòu)建型課程目標(biāo)體系。想情感的作用，重視，突出社會(huì)主義先進(jìn)文化、

革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。注重課程內(nèi)容與、與其他

3.面向全體學(xué)生，突出性，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用進(jìn)學(xué)科的聯(lián)系，注重的整合，促

進(jìn)、、的整體發(fā)展。根據(jù)“六三”

行交流溝通，吸收成果，提升,建學(xué)制和“五四”學(xué)制各自特點(diǎn)，合理組織與安排課程內(nèi)容。

9.義務(wù)教育語文課程應(yīng)增強(qiáng)課程實(shí)施的和,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式

立,得到全面發(fā)展。

變革。

4.構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的與。10.義務(wù)教育語文課程實(shí)施從學(xué)生______實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多樣

的,設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生

的、、,促進(jìn)學(xué)

5.義務(wù)教育語文課程結(jié)構(gòu)遵循學(xué)生______規(guī)律和的內(nèi)在邏生________、、學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生注重_______,勤

輯，以為基礎(chǔ)，以為主線，以為引領(lǐng)，

于,樂于,勇于,養(yǎng)成良好的；

以為載體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、、和資源等

關(guān)注個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì)、；倡

要素，設(shè)計(jì)______________導(dǎo)、、、、，注重閱讀引導(dǎo)，

培養(yǎng),提高;充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用,

拓展語文學(xué)習(xí)、，提高語文學(xué)習(xí)能力。

11.倡導(dǎo)課程評價(jià)的和整體性，重視評價(jià)的作用。

12.義務(wù)教育語文課程評價(jià)要有利于促進(jìn)，改進(jìn),全

面落實(shí)語文課程目標(biāo)。課程評價(jià)應(yīng)準(zhǔn)確反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平和學(xué)2.如何理解“構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性和發(fā)展性”？

習(xí)狀況，注重考察學(xué)生的、、和,

關(guān)注學(xué)生________和學(xué)習(xí)進(jìn)步。根據(jù)不同年齡學(xué)生的和不同

學(xué)段的,選用恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式，抓住—，突出,加強(qiáng)

語文課程評價(jià)的整體性和.注重評價(jià)主體

的與,以及多種評價(jià)方式的綜合運(yùn)用，充分利

三、案例分析

用促進(jìn)評價(jià)方式的變革。

二.簡答題小明的媽媽看到他拿著一本書津津有味地讀著，很生氣，先是訓(xùn)斥他：

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》"課程理念"包括哪幾條？“你的作業(yè)都寫完了嗎？寫完了就不能多刷兩道數(shù)學(xué)題，多做兩頁語文閱讀

訓(xùn)練？沒事就知道看課外書，真是沒正事兒?”

你贊同小明媽媽的觀點(diǎn)嗎？如果不贊成，請你以新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的2.立德樹人、育人、奠基、核心素養(yǎng)發(fā)展、識字與寫字、閱讀與鑒賞、表

課程理念為依據(jù)，好好勸勸她。達(dá)與交流、梳理與探究、素養(yǎng)

3.基礎(chǔ)、國家通用語言文字、古今中外優(yōu)秀文化、思想文化修養(yǎng)、文化自信、

德智體美勞

4階.段性、發(fā)展性

5.身心發(fā)展、核心素養(yǎng)形成、生活、語文實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)任務(wù)、

情境、方法、語文學(xué)習(xí)任務(wù)群。

6整.體規(guī)劃、學(xué)段特征、核心素養(yǎng)發(fā)展、連貫性、適應(yīng)性

7.時(shí)代性.典范性

8.時(shí)代性、語言生活、典范性、文質(zhì)兼美、熏陶感染、價(jià)值取向、生活、聽

說讀寫、知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀

答案：

9.情境性、實(shí)踐性

一、填空題10.語文生活、學(xué)習(xí)情境、富有挑戰(zhàn)性、好奇心、想象力、求知欲、自

1.核心素養(yǎng)發(fā)展、育人主.合作、探究、積累、思考、實(shí)踐、探索、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主閱讀、

自由表達(dá).少做題、多讀書.好讀書、讀好書.讀整本書、讀書興趣、2.如何理解“構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性和發(fā)展性”？

讀書品位、支持、空間首先，義務(wù)教育語文課程結(jié)構(gòu)要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和核心素養(yǎng)形成的內(nèi)

11.過程性、導(dǎo)向

在邏輯。

12.學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、語言文字運(yùn)用能力、思維過程、審美情趣、價(jià)值

其次，以生活為基礎(chǔ)，以語文實(shí)踐活動(dòng)為主線，以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)

立場、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、關(guān)鍵、重點(diǎn)、綜合性、多元、互

任務(wù)為載體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法和資源等要素，設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)任務(wù)

動(dòng)、現(xiàn)代信息技術(shù)

二、簡答題群。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》"課程理念"包括哪幾條？再次，學(xué)習(xí)任務(wù)群的安排注重整體規(guī)劃，根據(jù)學(xué)段特征，突出不同學(xué)段學(xué)生

(1)立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能；核心素養(yǎng)發(fā)展的需求，體現(xiàn)連貫性和適應(yīng)性。

(2)構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性與發(fā)展性；三、案例分析。

(3)突出課程內(nèi)容的時(shí)代性和典范性，加強(qiáng)課程內(nèi)容整合；我不同意小明媽媽的觀點(diǎn)?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》"課程理念”中提

(4)增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革；到：”應(yīng)鼓勵(lì)自主閱讀、自由表達(dá)；倡導(dǎo)少做題、多讀書、好讀書、讀好書、

(5)倡導(dǎo)課程評價(jià)的過程性和整體性，重視評價(jià)的導(dǎo)向作用。讀整本書，注重閱讀引導(dǎo)，培養(yǎng)讀書興趣，提高讀書品位?！?/p>

現(xiàn)人類文化知識積累

只知道做題，不喜歡讀書，是不能真正學(xué)好語文的，積累語言、培養(yǎng)

和創(chuàng)新成果。

2.隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從“”

語感的最好途徑就是閱讀。這是學(xué)語文的訣竅。只要抓住“讀寫”這兩條線不

轉(zhuǎn)向“"，必須進(jìn)一步明確

U、、

放，即按照語文學(xué)習(xí)的規(guī)律去做，學(xué)生就一定會(huì)有好的語文成績。

”，優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。

3.以人民為中心，扎根辦教育。堅(jiān)

持為先，提升,加

強(qiáng),落實(shí)。

2022版數(shù)學(xué)新課標(biāo)教師過關(guān)考試培訓(xùn)測試卷（含答4.聚焦中國學(xué)生發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未

來發(fā)展的、

案）和,引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長

為全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接

2022版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（一）班人

5.落實(shí)、“”政

策要求，在保持義務(wù)教育階段九年總課

一、填空題時(shí)數(shù)不變的基礎(chǔ)上，調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置。將小學(xué)

1.多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)原________________________

揮,的作用，必須堅(jiān)>—和初中原_________________整合為“道德與法治”，

持的指導(dǎo)地位，體進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)。

現(xiàn)最新成果，體

6.改革藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級

現(xiàn)風(fēng)格，體

以2為主線，融入、戲

現(xiàn)對教育的基本要求，體劇、等內(nèi)容，八至九年級分項(xiàng)選擇開設(shè)。

現(xiàn)____________基本價(jià)值觀，體將、從綜合實(shí)踐活動(dòng)

課程中獨(dú)立出來。科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)起始年級提前

2022版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（二）

至O

二、簡答題

一、填空題

（-）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）修訂原則的三個(gè)“導(dǎo)1.語言文字是人類社會(huì)最重要

向”是什么？的和,是人類文化的

1.堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向重要組成部分。語言文字的運(yùn)用，包括生活、工作和學(xué)習(xí)中

2.堅(jiān)持問題導(dǎo)向

的活動(dòng)以及活動(dòng)，存

3.堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向

在于人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。

（二）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課程方案的主要變化？2.語文課程是一門學(xué)習(xí)運(yùn)用的

1.完善了培養(yǎng)目標(biāo)。

綜合性、實(shí)踐性課程。與的

2.優(yōu)化了課程設(shè)置

統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。

3.細(xì)化了實(shí)施要求3.語文課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛國家通用語言文字，在真實(shí)

（三）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的變化

的中，通過積極

體現(xiàn)在哪五個(gè)方面？

的,積累語言經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)語言文字的特

一是強(qiáng)化了育人導(dǎo)向；點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律，培養(yǎng)語言文字運(yùn)用能力；同時(shí)，發(fā)

二是優(yōu)化了課程內(nèi)部結(jié)構(gòu)；

展,提

三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；升,形成自覺

四是增強(qiáng)了指導(dǎo)性；的,培養(yǎng)高雅的,

五是加強(qiáng)了學(xué)段銜接。積淀豐厚的,繼承和弘

填空題答案見《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版“前言”

揚(yáng)、

部分。因?yàn)闋砍兜矫舾性~語，這里就不一一打出來啦！辛苦

_、____________________________________________,增強(qiáng)

大家自己查查新版課標(biāo)。

對的理解和認(rèn)識，全面提升核心素養(yǎng)。

4.聚焦中國學(xué)生發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未

來發(fā)展的、

和,引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長（三）如何理解“構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性

為_____________________全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接和發(fā)展性”？

班人首先，義務(wù)教育語文課程結(jié)構(gòu)要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和核

5.語文課程在推廣普及國家通用語言文字、增強(qiáng)凝聚力、鑄心素養(yǎng)形成的內(nèi)在邏輯。

牢中華民族共同體意識，建立、培其次，以生活為基礎(chǔ)，以語文實(shí)踐活動(dòng)為主線，以學(xué)習(xí)主題

育,實(shí)為引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法和

現(xiàn)等方面具有不可替資源等要素，設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群。

代的優(yōu)勢。語文課程再次，學(xué)習(xí)任務(wù)群的安排注重整體規(guī)劃，根據(jù)學(xué)段特征，突

的和,決定出不同學(xué)段學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的需求，體現(xiàn)連貫性和適應(yīng)

了它在九年義務(wù)教育中的重要地位。性。

二、簡答題

（一）語文課程致力于全體學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，為填空題答案見《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版“課程性

學(xué)生的哪些方面打下基礎(chǔ)？質(zhì)”部分。

1.為學(xué)生學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；

2.為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好

2022版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（三）

個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ)；

.為培養(yǎng)學(xué)生求真創(chuàng)新的精神、實(shí)踐能力和合作交流能力，

3一、填空題

促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展及學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

1.文化自信是指學(xué)生認(rèn)同,對中華

（二）義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念包括哪幾條？

文化的有堅(jiān)定信心。通過語文學(xué)習(xí)，熱

1.立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能；愛,熱

2.構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性與發(fā)展性；愛,繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

.突出課程內(nèi)容的時(shí)代性和典范性，加強(qiáng)課程內(nèi)容整合；

3化、、

.增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革；

4,關(guān)注和參與當(dāng)代，初步了解和

5.倡導(dǎo)課程評價(jià)的過程性和整體性，重視評價(jià)的導(dǎo)向作用。

借鑒,具有比較開闊7.語文課程圍繞,體現(xiàn),

的和一定的O反映,確立課程目標(biāo)。

2.思維能力是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中8.語言文字既是,又是文化

的、、歸納的,學(xué)習(xí)語言文字的過程也是學(xué)生文化積

判斷等認(rèn)知表現(xiàn)，主要包括、形象思淀與發(fā)展的過程。

維、、辯證思維和創(chuàng)造思維。二、簡答題

3.審美創(chuàng)造是指學(xué)生通（一）核心素養(yǎng)的定義是什么？

過、、、語言文字核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備

及作品，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗(yàn)，具有初步的感受美、發(fā)品格和關(guān)鍵能力，是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。

現(xiàn)美和運(yùn)用語言文字、創(chuàng)造美的能力；涵養(yǎng)高雅義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語文實(shí)

情趣，具備健康的和正確的o踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語言運(yùn)用中表現(xiàn)出來的，

4.在語文學(xué)習(xí)過程中，培是文化自信和語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。

養(yǎng)、、思想（二）核心素養(yǎng)的內(nèi)涵包括哪四個(gè)方面？

道德，逐步形成正確1.文化自信；

的、、o2.語言運(yùn)用；

5.認(rèn)識和書寫常用,學(xué)會(huì),能3.思維能力；

說。主動(dòng)積累、梳理基本的語言材料4.審美創(chuàng)造。

和,逐步形成良好的,初步三、闡述題

領(lǐng)悟語言文字運(yùn)用規(guī)律。學(xué)會(huì)使用常用的語（一）義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是什么？

文,運(yùn)用多種媒介學(xué)習(xí)語文，初步掌握基本1.在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義

的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想道德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

6.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，具有獨(dú)立o能閱2.熱愛國家通用語言文字，感受語言文字及作品的獨(dú)特價(jià)值,

讀日常的書報(bào)雜志，初步鑒賞,能借認(rèn)識中華文化的豐厚博大，汲取智慧，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文

助閱讀淺易文言文?；⒏锩幕?、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立文化自信。

3.關(guān)心社會(huì)文化生活，積極參與和組織校園、社區(qū)等文化活制第三學(xué)段（6~7年級）在“六三”學(xué)制第三學(xué)段（5?6

動(dòng)，發(fā)展交流、合作、探究等實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識。年級）基礎(chǔ)上合理_______要求，并結(jié)合“六三”學(xué)制第四

感受多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的精華。學(xué)段（7~9年級）確定，使“"學(xué)制6~9年

4.認(rèn)識和書寫常用漢字，學(xué)會(huì)漢語拼音，能說普通話。主動(dòng)級進(jìn)階更加科學(xué)。

積累、梳理基本的語言材料和語言經(jīng)驗(yàn)，逐步形成良好的語2.第一學(xué)段（1-2年級）對于“識字與寫字”的要求：喜歡

感，初步領(lǐng)悟語言文字運(yùn)用規(guī)律。學(xué)會(huì)使用常用的語文工具學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字、寫字的愿望。認(rèn)識常用漢

書，運(yùn)用多種媒介學(xué)習(xí)語文，初步掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法,字個(gè)左右，其中個(gè)左右會(huì)寫。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.第一學(xué)段（1-2年級）對于學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀

準(zhǔn)、、

后面還有五點(diǎn)，字?jǐn)?shù)關(guān)系不再粘貼在這里，大家找到2022和音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫

版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“課程目標(biāo)”之“總目標(biāo)”聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記

就可以找到完整答案。

4.第一學(xué)段（1-2年級）對于學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。能借助漢語拼

音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)

填空題答案見《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版“課程性用和

質(zhì)”部分。因?yàn)闋砍兜矫舾性~語，這里就不一一打出來啦！_查字典。

辛苦大家自己查查新版課標(biāo)。5.第二學(xué)段（3-4年級）對于識字與寫字要求：對學(xué)習(xí)漢字

有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。累計(jì)認(rèn)識常用漢

字個(gè)左右，其中個(gè)左右會(huì)寫。

2022版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（四）

有初步的o能用音序檢字法和部首檢字法查

字典、詞典。

一、填空題

6.第二學(xué)段（3-4年級）對于識字與寫字要求：寫字姿勢正

1.依據(jù)""學(xué)制設(shè)定學(xué)段要求。""

確，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能用硬筆熟練地書寫字，

學(xué)制第二學(xué)段（3~5年級）主要參照“”學(xué)

制第三學(xué)段（5~6年級）確定，適當(dāng)降低要求。“五四”學(xué)

做到、、。用毛筆臨摹正楷字帖，3.體認(rèn)英雄模范忠于祖國和人民的優(yōu)秀品質(zhì)，培育民族氣

感受漢字的書寫特點(diǎn)和形體美。節(jié)和愛國主義情懷。

7.第三學(xué)段（5-6年級）對與識字與寫字要求：有較強(qiáng)

的o累計(jì)認(rèn)識常用漢字個(gè)填空題答案見《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版“課程性

左右，其中個(gè)左右會(huì)寫。感受漢字的構(gòu)字組質(zhì)”部分。因?yàn)闋砍兜矫舾性~語，這里就不一一打出來啦！

詞特點(diǎn)，體會(huì)漢字蘊(yùn)含的智慧。辛苦大家自己查查新版課標(biāo)。

8.第三學(xué)段（5-6年級）對與識字與寫字要求：寫字姿勢正

確，有良好的書寫習(xí)慣。硬筆書寫楷書，,

力求美觀，有一定的速度。能用書寫楷書，在書寫

2022版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（五）

中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

二、簡答題

一、填空題

（-）課程目標(biāo)的學(xué)段要求中每個(gè)學(xué)段分為哪幾個(gè)部分？1.第一學(xué)段（1-2年級）對“閱讀與鑒賞”的要求：喜歡閱

1.識字與寫字

讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通

2.閱讀與鑒賞話、、地朗讀課文。學(xué)習(xí)默

3.表達(dá)與交流讀。

4.梳理與探究

2.第一學(xué)段（1-2年級）對“閱讀與鑒賞”的要求：結(jié)

（二）在落實(shí)學(xué)段要求的四項(xiàng)基本要求時(shí)，還要注重和體會(huì)

合和了解課文中詞

什么？

句的意思，在閱讀中積累詞語。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)

1.注重理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的核心思想理念、中華

符號，在閱讀中體

人文精神和傳統(tǒng)美德，表達(dá)自己作為中華民族一員的歸屬感

會(huì)、、所表達(dá)的不

和自豪感；

同語氣。借助讀物中的圖畫閱讀。

2.體會(huì)中國共產(chǎn)黨在長期奮斗歷程中培育形成的崇高精神3.第一學(xué)段（1-2年級）對“閱讀與鑒賞”的要求：閱讀淺

和人格風(fēng)范；近的、、故事，向往美好的情境，關(guān)心自

然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并

樂于與他人交流。誦讀兒歌、和淺近味作品的內(nèi)容和情感。擴(kuò)展閱讀面，課外閱讀總量不少

的，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言于萬字。

的優(yōu)美。二、簡答題

4.第一學(xué)段（1-2年級）對“閱讀與鑒賞”的要求：積累自（-）課程內(nèi)容的主題有哪些？

己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文篇1.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；

（段）。課外閱讀總量不少于萬字。2.革命文化；

5.第二學(xué)段（3-4年級）對“閱讀與鑒賞”的要求：能初步3.社會(huì)主義先進(jìn)文化；

把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。學(xué)4.反映世界文明優(yōu)秀成果、科技進(jìn)步、日常生活特別是兒

習(xí)、等閱讀方法。能對課文中不理解的地童生活等方面的主題。

方提出疑問，樂于與他人討論交流。（二）義務(wù)教育語文課程按照內(nèi)容整合程度不斷提升，分哪

6.第二學(xué)段（3-4年級）對“閱讀與鑒賞”的要求：積累課三個(gè)層面設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)群？

文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得1.第一層：設(shè)“語言文字積累與梳理”1個(gè)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任

的。背誦優(yōu)秀詩文篇（段）。務(wù)群；

養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課2.第二層：設(shè)“實(shí)用性閱讀與交流”“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”

外閱讀總量不少于萬字?！八急嫘蚤喿x與表達(dá)”3個(gè)發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群；

7.第三學(xué)段（5-6年級）對“閱讀與鑒賞”的要求：閱讀敘3.第三層：“整本書閱讀”“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”2個(gè)拓展型學(xué)

事性作品，了解事件梗概，能簡單描述印象最深習(xí)任務(wù)群。

的、、,說出自己的喜愛、憎惡、（三）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題的主要載體有哪些？

崇敬、向往、同情等感受；閱讀，大體把握詩意，1.漢字、書法，成語、格言警句；

想象詩歌描述的情境，體會(huì)作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感2.神話傳說、寓言故事、歷史故事、民間故事、中華民族

染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。團(tuán)結(jié)一家親的故事；

8.第三學(xué)段（5-6年級）對“閱讀與鑒賞”的要求：背誦優(yōu)3.古代詩詞、古代散文、古典小說；

秀詩文篇（段），注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體4.古代文化常識、傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等。

填空題答案見《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版“課程目5.第二學(xué)段（3-4年級）對“表達(dá)與交流”的要求：能清楚

標(biāo)”部分。因?yàn)闋砍兜桨婷鎲栴}，這里就不一一打出來啦!明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力

辛苦大家自己查查新版課標(biāo)。求。能主動(dòng)參與日常生活中的文化活動(dòng)，根

據(jù)不同的場合，嘗試運(yùn)用和與他人

交流，有禮貌地請教、回應(yīng)。

6.第二學(xué)段（3-4年級）對“表達(dá)與交流”的要求：積累課

2022版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（六）

文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得

的背誦優(yōu)秀詩文篇（段）。

一、填空題o

養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課

1.第一學(xué)段（1-2年級）對“表達(dá)與交流”的要求：學(xué)

說,逐步養(yǎng)成說的習(xí)慣，有表達(dá)外閱讀總量不少于萬字。

交流的自信心。7.第三學(xué)段（3-4年級）對“表達(dá)與交流”的要求：觀察周

圍世界，能地寫下自己的見聞、感受和想象，注

2.第一學(xué)段（1-2年級）對“表達(dá)與交流”的要求：能認(rèn)真

意把自

聽他人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事、看影視作己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容

寫

品，能和自己感興趣的情節(jié)。能較完整地講.能用便條、等進(jìn)行交流。嘗試

述小故事，能簡要講述的見聞。與他人交談,在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的,特別是有新

態(tài)度自然大方，有禮貌。積極,敢于發(fā)表自鮮感的詞句。

己的意見。8.第三學(xué)段（5-6年級）對“表達(dá)與交流”的要求：表達(dá)有

條理，、語調(diào)適當(dāng)。參與討論，敢于發(fā)表自己的意

3.第一學(xué)段（1-2年級）對“表達(dá)與交流”的要求：對寫話

見，說清自己的觀點(diǎn)

有興趣，留心周圍事物，寫的話，。能根據(jù)和,稍作準(zhǔn)備，

作簡單的發(fā)言。

寫的事物。在寫話中樂于運(yùn)

用和中學(xué)到的詞語。9.第三學(xué)段（5-6年級）對“表達(dá)與交流”的要求：懂得寫

作是為了和與人