全日制普通高級中學(xué)語文備課教案

語文

E

高二（下）'

2004-12-10

高中語文第四冊目錄

第一單元（第2頁）

1.藥..................................魯迅

2.項鏈...............................莫泊桑

3.*陳奐生上城..........................高曉生

4.*守財奴...........................巴爾扎克

第二單元（第13頁）

5.林黛玉進賈府.....................曹雪芹

6.林教頭風(fēng)雪山神廟................施耐庵

7.*失街亭............................羅貫中

8.*杜十娘怒沉百寶箱.................馮夢龍

古代小說鑒賞........................吳小如

綜合性學(xué)習(xí)感受小說的魅力

第三單元（第25頁）

9.雷雨（節(jié)選）......................曹禺

10.茶館（節(jié)選）.....................老舍

11.*羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）.......莎士比亞

12.*三塊錢國幣......................丁西林

現(xiàn)當代戲劇鑒賞

第四單元（第35頁）

13.竇娥冤...........................關(guān)漢卿

14.長亭送別.........................王實甫

15.*閨塾............................湯顯祖

16.*哀江南..........................孔尚任

古代戲曲鑒賞

綜合性學(xué)習(xí)演劇與編劇

第五單元（第44頁）

17.陳情表.........................李密

18.*祭十二郎文.....................韓愈

19.*愚溪詩序.......................柳宗元

20.赤壁賦.........................蘇軾

第六單元（第58頁）

21.逍遙游（節(jié)選）...............《莊子》

22.滕王閣序........................王勃

23.*柳毅傳（節(jié)選）...............李朝威

24.*促織...........................蒲松齡

寫作、口語交際

第一單元作點辯證分析辯論

第二單元札記隨筆演講

第三單元小小說

第四單元寓言故事與科幻小說

第五單元自由寫作實踐

附錄

中國古代文學(xué)概述....................方智范

中華人民共和國國家通用語言文字法

第一單元中國現(xiàn)當代小說/外國小說

1.藥魯迅

教學(xué)重點

1、領(lǐng)會《藥》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。

2、通過課文了解情節(jié)與人物性格的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)作品明線暗線相互交織的結(jié)構(gòu)方法與景物描寫的作用。

教學(xué)方法

以誦讀、點撥為主，輔以討論和練習(xí)。

媒體設(shè)計：投影或多媒體展示部分提示語句，以及結(jié)構(gòu)框架，為加強理解、識記之用。

學(xué)法指導(dǎo)

1、閱讀課文，弄清主要情節(jié)和人物，各部分的時間、地點、主要人物和事件。

2、查字典給生字注音解釋詞義。

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、題解

文題《藥》有著揭示主題的作用，可以有三種理解：

①蘸著革命者鮮血的饅頭決不是愚昧的群眾所想象的醫(yī)治病者的良藥；

②資產(chǎn)階級脫離群眾的革命，也決不是療救中國社會的良藥：

③只有喚醒群眾，動員群眾起來革命，才是取得革命勝利的一劑良藥。通過夏瑜被反動統(tǒng)治階級

殺害及華老栓等群眾對他犧牲的反應(yīng)，揭示了舊民主主義革命脫離群眾的致命弱點，顯示出喚醒民眾，使

其擺脫封建階級的精神毒害的重要，啟示人們?nèi)ヌ角蟑熅戎袊B(tài)社會的良藥。

二、主題

主題具有多義性，如：

批判辛亥革命的不徹底性。

正題旨是親子之愛，副題旨是革命者的寂寞。

從消極方面看，是“反封建”，從積極方面看，是要求“科學(xué)與民主暴露封建統(tǒng)治階級的罪惡——虐

殺革命幼苗。只有徹底地進行反封建的革命，推翻吃人的封建社會，“掃蕩這些食人者”，人民才能解放。

寫封建文化的殘暴、涼薄、自私和人民對革命的茫然無知。

暴露封建迷信害人。

三、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、線索

小說的情節(jié)由明暗兩條線索構(gòu)成，

華家的故事是明線

夏家的故事是暗線，

情節(jié)以事為序展開，兩條線索通過“人血饅頭”、康大叔，并行、交織、融合、塑造了人物，表現(xiàn)了

小說的主題。

四、學(xué)習(xí)課文

1、介紹時代背景：

本篇小說是以1907年資產(chǎn)階級革命家秋瑾被殺害的事件為背景寫成的，反映了辛亥革命前后中國的

社會現(xiàn)實。對于辛亥革命，早已作出正確的評價，一方面，辛亥革命推翻了滿清王朝，具有偉大的歷史意

義；另一方面，由于領(lǐng)導(dǎo)這次革命的資產(chǎn)階級的軟弱性、妥協(xié)性，沒有發(fā)動群眾，所以這次革命最后失敗

了，在這種情況下，魯迅創(chuàng)作了這篇小說。

秋瑾（1875——1907）子競雄，別號鑒湖女俠，浙江紹興人，辛亥革命時期中國婦女的杰出代表，資

產(chǎn)階級民主革命家。小說中夏瑜的名字就是根據(jù)秋瑾的名字仿造的。

夏——秋——季節(jié)

瑜——瑾——美玉

2、分析本文的雙線結(jié)構(gòu)

①快速瀏覽課文，找出各部分所寫的時間、地點、主要人物、主要事件。

②歸納各部分的內(nèi)容，理出文章結(jié)構(gòu)線索。（附：雙線結(jié)構(gòu)圖）

情節(jié)華家（明線）時間地點夏家（暗線）

III

開端：老栓買藥一秋天后半夜-一刑場一夏瑜就義

3II

發(fā)展：小校吃藥f當天早上*—茶館一夏瑜血被吃

III

高潮：茶客談藥一當天上午-一茶館一茶客談夏瑜

結(jié)局：華母上墳f次年清明一f墳場一瑜母上墳

聯(lián)想：

康：左手----人血饅頭右手----屠刀

清：思想欺騙武力鎮(zhèn)壓

華、夏中國

3、討論

①夏四奶奶上墳是明寫還是暗寫？為什么要這樣寫？

明寫。說明兩條線索在墳場這地方匯合。選在墳場匯合意在表明兩家都有著同樣的悲慘結(jié)果，兩家都

是受害者。

②是什么東西把兩條線索喑中連接起來的？

人血饅頭。離開了人血饅頭，兩家的事就毫不相關(guān)。

③雙線連接的人物是誰？康大叔。

④兩條線索關(guān)系如何，各起什么作用？

既是有主有從，有明有喑的，又是一個有機整體，不可分割的。明線通過華老栓買藥給兒子治病，結(jié)

果沒治好的故事，控訴了封建統(tǒng)治階級毒害人民的罪行，揭示人民群眾愚昧落后的現(xiàn)實。暗線通過夏瑜英

勇獻身的故事，揭露了封建統(tǒng)治階級殘酷鎮(zhèn)壓革命的罪行，揭示辛亥革命脫離群眾的致命弱點。

⑤作者為什么把夏家的故事作暗線安排，這樣寫有什么好處？

A、小說主要是為了表現(xiàn)群眾的愚昧，描寫“病態(tài)社會中不幸的人們，以引起療救的注意”，故將華

家的故事安排為明線；夏瑜的故事表現(xiàn)“革命者的悲哀”，不是全文的重點，這樣安排，會使小說的主題

更豐富，更深刻。

B、本文寫于1919年4月，盡管新文化運動已開始，馬克思主義已開始傳播中國，但五四運動尚未

爆發(fā)。在魯迅的生活閱歷中，對革命的一面了解不多，因此，不能把革命者夏瑜作為重點描寫對象。

⑥作者為什么要安排一明一暗華家和夏家的故事呢，有什么深刻含義？

A、華家和夏家合稱華夏，而華夏其實就是中國，因為中國古代稱謂華夏；華家夏家的故事就是中國

的故事。華、夏的悲慘遭遇就是當時中國社會現(xiàn)實的寫照。

B、統(tǒng)治階級對華夏實行一文一武兩手。康大叔代表了統(tǒng)治階級，對華家實行文治（欺騙）。對夏家

實行武功（鎮(zhèn)壓）。

4、歸納什么是雙線結(jié)構(gòu)

線索是貫穿在敘事性文章或文學(xué)作品中情節(jié)發(fā)展過程的脈絡(luò)。雙線結(jié)構(gòu)就是由兩條線索貫穿全文的結(jié)

構(gòu)方式。本文使通過具體的事物“藥”貫穿全文的，我們就叫它“物線法”。

五、課文研讀

（-）朗讀課文第一部分，討論下列問題：

1、課文開頭寫夜景和茶館的環(huán)境氣氛，有什么含義和作用？

①夜景描寫既交代自然環(huán)境，又交代社會環(huán)境，“月亮下去，太陽未出”是最黑暗的時候。②交代作

品主人公和故事發(fā)生的地點。③創(chuàng)造悲劇氣氛，陰暗、凄清?？植?、麻木的人們象昏睡著的一樣。

2、華老栓夫婦的對話，為什么沒頭沒腦，有什么作用？

①事先商量好了，行動時不必從頭說起。②出于忌諱，不便明說，夫妻兩心中明了。③故設(shè)疑問，引

人入勝，產(chǎn)生一睹為快之效。

3、“掏了半天”、“抖抖的裝入衣袋”兩句描寫有何作用？

①說明錢來之不易，藏得十分謹慎。②既是老年動作，又是內(nèi)心激動的表現(xiàn)。③表現(xiàn)華老栓夫婦愚昧

落后的精神狀態(tài)。

4、華老栓兩次“按”衣袋，含義是否相同，為什么？

①第一次表明華老栓對錢之珍惜，辦事穩(wěn)妥細心。②第二次說明她謹慎機警，同時又說明社會的動亂

黑暗。

5、華老栓上街買藥，作者有一段景物描寫，這段描寫是什么色彩，有何用？

①景物是又冷又靜的畫面，凄涼的色彩。②反襯華老栓爽快的心情，進一步反映他愚昧落后的精神狀

態(tài)。

6、作者兩次寫華老栓“吃了一驚"，各有什么含義和作用？

一次：顯示華老栓的善良性格，同時打斷他的暢想曲，終于使他冷靜下來，但仍不覺悟，依然等著買

藥，更顯其愚昧落后。二次：著重表現(xiàn)他善良的性格，同時反映了周圍環(huán)境的可怕，社會的黑暗。

7、刑場的環(huán)境描寫有什么特色和含義？

A：勾勒陰森可怖的氣氛，表現(xiàn)華老栓的膽小和善良。

B：整個過程在無聲中進行，場面寂靜得令人窒息。

C：這個場面是華老栓眼中所見，看的具體真切，顯示他的麻木不仁，愚昧落后的思想狀況。

D：象他這樣的看客不只一個，形成一個無聲的海洋，革命者夏瑜便是在這無聲的海洋中被吞沒的，

控訴了封建統(tǒng)治者的罪惡。

8、寫康大叔的外貌神態(tài)用了什么修辭手法？夸張的手法。

9、作者用一連串的動作寫“黑的人”有什么作用？

表現(xiàn)唐大叔的貪婪兇狠的特點。

10、這部分最后一段問話有什么含義？

A：這是個疑問句，對華的愚蠢行為暗臧貶意。B：借以提出問題，反襯華老栓買藥后充滿希望和幸福

的心情，移植生命的自信心。

（二）學(xué)習(xí)第二部分，討論下列問題：

1、第一段寫景與小栓的病狀是什么關(guān)系，有何作用？

①烘托老栓夫婦對藥寄以希望的高興心情。②小栓病狀與熱烈的景物形成強烈的對比。從對比中揭示

老栓夫婦對人血饅頭的迷信，并預(yù)示了可悲的后果。

2、小栓吃藥前創(chuàng)造了什么氛圍？

①老兩口的對話都回避正事，煨藥時叫小栓坐著，“不要到這里來”，對駝背五少爺?shù)娜A避而不答，饅

頭里”竄出一道白氣”，所有這些都創(chuàng)造出一種神秘的氣氛，充滿陰冷的色彩。②承接第一部分，繼續(xù)揭

示老栓夫婦愚昧落后的精神狀態(tài)，烘托他們的悲涼心境。

3、駝背五少爺此時到來，用意何在？

茶館來客時正常現(xiàn)象。這里又是個巧妙安排。有助于創(chuàng)造神秘的氣氛，突出老栓夫婦的心境。

（三）學(xué)習(xí)第三部分，討論下列問題：

1、康大叔為什么連聲說“包好”，有什么含義？

康大叔是殺夏瑜的兇手，又是他買的人血饅頭。他鼓吹“包好”，是為了愚弄百姓。他是害死小栓的

罪魁，華夏兩家的悲劇就是他一手直接造成的。

2、夏瑜在監(jiān)獄中有哪些行為？人們的反映如何？說明了什么問題？

①夏瑜：宣傳真理，鼓動牢頭造反，堅貞不屈。②人們對夏瑜的宣傳不理解，也不可能接受。不僅牢

頭造反，連一般人也幸災(zāi)樂禍，說他瘋了。從側(cè)面反映資產(chǎn)階級脫離群眾的革命是不成功的。③揭示了當

時人們的麻木程度之深之普遍。

3、作者為什么三次寫小栓的病狀？

作者將小栓的病狀穿插在議藥的過程中，目的在于：①將藥與革命者聯(lián)系在一起，揭露統(tǒng)治者的罪惡。

②進一步揭示群眾的愚昧麻木程度之深，預(yù)示小栓的悲慘結(jié)局。

（四）學(xué)習(xí)第四部分，討論下列問題

1、華夏兩家在墳場相會有什么作用？

①兩條線索在這里交匯，兩家悲劇融合在一起，情節(jié)達到高潮。②不僅華老栓夫婦愚昧，就連夏瑜的

母親也不知道兒子犧牲的意義。還信迷信。進一步揭示人們落后的程度，辛亥革命脫離群眾的程度之深。

③深化了作品的主題。

2、夏瑜墳上的花圈有什么特點，作者寫花圈有什么含義和作用？

①熱烈中不乏冷意.。②揭示夏母的迷信思想。③表明革命者后繼有人，但畢竟不多，落后面之大，

革命不易成功。

3、這一部分有哪些景物描寫，有什么作用？

①墳場的悲涼氣氛，增強了白發(fā)老人為年輕死者上墳的悲哀。②微風(fēng)、枯草，表現(xiàn)墳場死寂、悲涼的

氣氛。③烏鴉的描寫，一是烘托凄涼、寂寞的氣氛；二是借助烏鴉表現(xiàn)母親不理解兒子的悲哀，揭示夏四

奶奶的迷信在事實面前破產(chǎn)。

4、作者為什么要創(chuàng)造一種陰冷恐怖的氣氛？

①這種氣氛是前三部分氣氛的繼續(xù)，在這里形成陰森可怕、冷意逼人的高峰。②這種氣氛給人以極為

壓抑的感覺，是悲劇的高潮。③升華主題，增強作品的感染力。

六、分析題目“藥”的含義

是藥？——人血饅頭。

是藥嗎？——不是藥。是愚弄、毒害百姓的鬼話。

不是藥嗎？——是藥。反映苦難，深挖病根，引起療救的注意，是一劑醫(yī)治社會的良藥。

作用：①揭示主題。②概括情節(jié)。③連接線索。

七、歸納人物形象及典型意義

1、夏瑜：資產(chǎn)階級民主革命者形象。他意志堅定，在獄中宣傳革命道理。堅持斗爭，勸牢頭造反，對

革命矢志不渝，在敵對斗爭中，勇于獻身，表現(xiàn)出大義凜然的氣概。

但是，夏瑜的斗爭是悲劇性的，他的革命主張不為群眾所理解，得不到群眾的支持。他的犧牲也沒有

得到群眾的同情；更可悲的是他為革命所灑的鮮血，竟成了給華小栓治病的“藥”。他的死是悲涼的，從

他身上我們可以看到資產(chǎn)階級民主革命嚴重脫離群眾的弱點。

2、華老栓：一個沒有覺悟的勞動群眾。具有善良、勤勞、儉樸的美德；又十分愚昧落后，這是封建統(tǒng)

治者長期毒害造成的。所以作者既同情他的不幸，又批判了他的愚昧落后，“哀其不幸，怒其不爭?！?/p>

3、康大叔：封建統(tǒng)治階級鎮(zhèn)壓群眾的工具，忠實的衛(wèi)道士，窮兇極惡，貪得無厭得劊子手。他兇暴、

殘忍、貪婪、無恥，以殺人為職業(yè)，以買人血饅頭為專利。對群眾蠻橫無理，兇惡之極，對革命極端仇視。

4、茶客們：一幫游手好閑、麻木不仁而又空虛的小市民，渾渾噩噩，隨波逐流。對統(tǒng)治者恐懼、討好,

低聲下氣；對革命者不理解，不同情，甚至仇視。他們是封建秩序不自覺地維護者，又是封建思想的受害

者。

八、課文總結(jié)

以華夏兩家的故事為經(jīng)線，以人物活動為緯線，結(jié)成許多情節(jié)網(wǎng)眼，這個網(wǎng)眼在作品中體現(xiàn)為場面

描寫，它就是社會的一個個窗口，各類人物在這個窗口里通過言行表現(xiàn)各自的性格特征。

2.項鏈莫泊桑

教學(xué)重點

1、理解細膩、深刻的心理描寫對刻畫人物形象的作用。

2、體會小說精心的構(gòu)思和巧妙的結(jié)局。

3、故事情節(jié)的偶然性與人物不幸遭遇的必然性的分析

教學(xué)方法

討論法（因為本文學(xué)生已在英語課上學(xué)過，所以決定本文用一課時完成）。

學(xué)法指導(dǎo)

1、閱讀課文，弄清主要情節(jié)和人物，各部分的時間、地點、主要人物和事件。

2、查字典給生字注音解釋詞義。

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、課文題解

《項鏈》原題《首飾》，發(fā)表于1884年，是19世紀法國杰出的批判現(xiàn)實主義作家、世界聞名的短篇

小說之王莫泊桑的短篇精品。它反映了當時法國社會風(fēng)尚日趨敗壞，“上流社會”的驕奢浮華的生活也成

為小資產(chǎn)階級中的不少人憧憬的理想，主人公瑪爾德就是這樣一個向往豪華、舒適的生活，并為此而追求

的小資產(chǎn)階級婦女形象。

莫泊桑（1850——1893）,19世紀后半葉法國批判現(xiàn)實主義作家，世界短篇小說巨匠。他出生于法國

諾曼底的一個沒落的貴族家庭。1870年，他中學(xué)畢業(yè)后剛到巴黎攻讀法律，普法戰(zhàn)爭就爆發(fā)了，他被征入

伍。戰(zhàn)后退伍，先后在炮軍部和教育部任小職員。1880年，以《羊脂球》登上法國文壇，一舉成名。他創(chuàng)

作短篇小說約300篇，長篇小說6部，游記3部和其他一些作品。

二、課文簡析

小說按事件的自然進程敘寫，以項鏈為線索展開情節(jié)。作者先以“層遞法”寫路瓦栽夫人為參加舞會

準備衣著、首飾的“奮斗”過程，然后在她出足風(fēng)頭的虛榮頂點上筆鋒突轉(zhuǎn)，寫她樂極生悲丟失項鏈，從

此厄運臨頭。她不但沒能爬進上流社會，反而跌落到社會的更底層。情節(jié)的跌宕起伏，引人入勝又意味深

長。待到熬過十年艱辛，她剛要為自己總算還清債務(wù)而“得意地笑”的時候，即意外地得知丟失的項鏈原

來是假的，遠遠不值這十年所付的代價。故事至此嘎然收尾，既令人反思其過去，又讓人揣測其將來，余

味無窮。小說正是以這樣曲折動人的情節(jié)尖銳地嘲諷了愛慕虛榮、追求享樂的資產(chǎn)階級思想，深刻地揭露

了資產(chǎn)階級的思想意識對人們的毒害，從一個側(cè)面批判了資本主義社會“金錢萬能”的丑惡本質(zhì)。

三、特點提示

1.造成路瓦栽夫人悲劇的原因有兩方面：一方面是路瓦栽夫人本身的原因。她受過?定教育，長得美

麗動人，她覺得她生來就是為著過高雅奢華的生活，而清貧的生活使她不斷地感到痛苦，所以她心里常生

出悲哀的感慨和狂亂的夢想。這種崇尚虛榮、羨慕豪華生活的心理是造成她悲劇的主觀原因。另一方面是

社會原因，資本主義社會拜金主義毒化人們的靈魂，腐蝕普通的人們。以貌取人、金錢萬能的資產(chǎn)階級思

想意識以及上流社會奢侈腐朽的生活方式毒害了路瓦栽夫人，是造成她悲劇的客觀原因。

2.這篇小說心理描寫細膩，深刻，既具體細致地描述了主人公羨慕虛榮的內(nèi)心世界以及由此產(chǎn)生的內(nèi)

心痛苦（如小說的開頭），又結(jié)合動作描寫、語言描寫表現(xiàn)了人物的內(nèi)心活動（如借項鏈時的一系列動作、

語言等）。這些細膩、深刻的心理描寫，充分提示了小資產(chǎn)階級婦女庸俗、空虛的內(nèi)心世界。

作者極善于用心理分析的方法來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的性格特征。本文的心理描寫特點有

（1）采用了旁述式、對話式、通過行動表現(xiàn)心理等多種方法，靈活多變；（2）善于捕捉一些富有特色的

細節(jié)來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。例如用“她一向就想望著得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求”，

表現(xiàn)她想擺脫寒酸、黯淡、平庸的生活，而置身于上流社會，成為生活優(yōu)裕、受人奉承的高貴夫人的夢想:

通過“她陶醉于自己的美貌勝過一切女賓”，表現(xiàn)她自覺頗有姿色，具有跳出平庸家庭，爬進上流社會的

資本的信心。這種虛榮心正是資本主義社會把女性當成玩物的要求造成的，它預(yù)示了瑪?shù)贍柕卤瘎〉谋厝?/p>

性。

本文的心理描寫方法多樣，細膩深刻，為刻畫人物，表現(xiàn)主題服務(wù)，值得我們認真深入地領(lǐng)會。

3.對瑪?shù)贍柕逻@個小資產(chǎn)階級婦女，作者對她的態(tài)度，歷來被認為一是批評其虛榮，二是同情其不幸。

其實這是不夠的，我們還應(yīng)該看到作者對瑪?shù)贍柕逻€持有贊賞的態(tài)度。這只要仔細讀一讀瑪?shù)贍柕略趤G失

項鏈以后的表現(xiàn)就可以知道：面對突如其來的厄運，她“一下子顯出了英雄氣概”，毅然靠自己十年艱辛

的勞動來償還巨額債務(wù)。如果說小說前面看重展示主人公愛慕虛榮、追求奢華的性格的話，那么小說后面

則側(cè)重展示了主人公講信譽、恪守道德觀、不輕易被厄運壓倒的性格。因此，這個人物的性格是多側(cè)面的、

豐滿的；作者的批判她的同時，又傾注了同情和贊賞。

四、課堂討論

①如何看待路瓦栽夫人丟失項鏈這一偶然情節(jié)？

丟項鏈雖是偶然事件，但蘊含著必然因素，因為如果不借項鏈，自然就無丟項鏈之事，而瑪?shù)贍柕聬?/p>

慕虛榮的獨特性格必然驅(qū)使她借項鏈。另外在晚會上她的“狂熱”“興奮"''沉迷”“陶醉”以及后來的“趕

快逃走”，都是很容易丟失東西的。那些身邊總是跟著女傭或隨從的太太、老爺們，大小事情不用自己動

手，也不用自己操心，一切行動自然從從容容，怎么會丟失戴在脖子上的項鏈?這些情節(jié)的出現(xiàn)，都是由

人物性格的力量推動的，人物的行動及行動方式是由人物的獨特性格決定的。從某種意義上說，前邊的情

節(jié)都在為她丟失項鏈這個情節(jié)作鋪墊。丟失項鏈這個情節(jié)的合理性、必然性，也以路瓦栽夫人的性格作基

礎(chǔ)，是她那愛虛榮的性格造成的。

②如何理解“極細小的一件事可以敗壞你，也可以成全你”這句話？

對路瓦栽夫人的悲劇，作者是同情的，對她的資產(chǎn)階級虛榮心，作者是諷刺批判的。但路瓦栽夫人不

幸遭遇的根本原因，不是丟失項鏈這?細小事情本身，而是她擺脫不了那個社會為她安排的歷史命運和生

活道路，她那種愛慕虛榮的思想正是那個社會的產(chǎn)物。作者認為人生是變幻無常的，人們的生活命運具有

不穩(wěn)定性，這并不是最完美的歸因0

③如何評價路瓦栽夫人這一形象？

人的性格是復(fù)雜的，路瓦栽夫人雖然愛慕虛榮、貪圖享樂，但在她身上還有恪守信譽、自尊自強、吃

苦耐勞等可貴的品格。我們在分析這一人物形象的時候，不要走向極端。

④有人認為，瑪?shù)贍柕碌谋瘎∶\有點偶然性，完全出于作者的藝術(shù)構(gòu)思需要。因為舞會上丟項鏈的

事是不大可能發(fā)生的，即便丟了，以后也可能會發(fā)現(xiàn)丟失的鉆石項鏈的假的，如果這樣，瑪?shù)贍柕碌慕Y(jié)局

將會是另一番樣子。對這種議論，你怎么看？

⑤“人生是多么奇怪，多么變幻無常啊，極細小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！”對作者這一看

法，你怎樣理解？

五、板書設(shè)計

七個“夢想四個“陶醉”十年青春一個“回想”愛慕虛榮

借項鏈丟項鏈賠項鏈假項鏈苦不堪言

得請柬借項鏈丟項鏈還項鏈發(fā)現(xiàn)真相

六、分析、鑒賞結(jié)局的空白

本文結(jié)局除了有意料之外、情理之中的特點外，還有一個特點：空白。文章的結(jié)局是“實在”的，但

同時又是“空白”的，“實在”是說指明了項鏈是假的；“空白”則指我們不知道瑪?shù)贍柕碌降紫胧裁础?/p>

提問：1.瑪?shù)贍柕侣牭椒鹑R思節(jié)夫人的驚嘆后，會有什么樣的想法？故事將會怎樣發(fā)展？請談一下自

己的看法好嗎？

（學(xué)生自由交流，然后發(fā)表看法。一定不會有統(tǒng)一的意見。）

提問：2.使用空白藝術(shù)有什么好處呢？請同學(xué)們談一下自d的看法？

明確：可以給讀者留下豐富的想象空間，意蘊深厚，余味悠長等。

提問：3.你能從你所接觸過的文章，音樂或繪畫等作品中再舉一例嗎？

提示：中國山水畫往往留有大片的空白，但我們不會認為這樣不好，相反透過空白，還可以領(lǐng)悟到其

中深遠的意境，那是一-個比畫面宏大萬千倍的意境。不僅大而且因人而異，雖虛而實，雖少而多。這就是

空白藝術(shù)的魅力。

參考例子：

1.要畫一座寺廟，但又不得有建筑出現(xiàn)，怎么辦？一僧一溪一桶足矣，雖不見寺，但寺已在心中了，

即《深山藏古寺》之妙啊。

2.畫《花襯馬蹄香》，一馬奔跑，數(shù)蝶圍其蹄隨舞，雖不見花，但花香已四溢了。

3.《紅樓夢》中，黛玉臨死前喊的那一聲“寶玉，你好……”，給人們留下了無限的想象空間，黛玉臨

死前的復(fù)雜心情，也成了人們淡論不休的話題。

4.雨晴（王駕）

雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。

蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。

由蜂蝶過墻產(chǎn)生無限遐想：鄰家春光到底如何明媚？

5.小小說《德軍剩下來的東西》，讓人對男女主人公相認后的情況作出種種猜想。

6.《琵琶行》中，關(guān)于音樂的描寫中，有''此時無聲勝有聲”的遐想；繪畫中有“十里蛙聲出山泉”

的優(yōu)美意境。

教師小結(jié)：

文章采用了空白的藝術(shù)手法。這種手法，是借無形表現(xiàn)有形，賦空白以豐富多彩的形象性，依據(jù)欣賞

主體的不同，表達豐富的生活內(nèi)容，虛實結(jié)合，有無互補，創(chuàng)造出言外之旨，含蓄空靈的藝術(shù)境界。如果

作者寫出了結(jié)局，就不會有我們現(xiàn)在的爭論，就會縮小讀者思考的空間，作品的余味也會降低。一千個讀

者心中就會有一千個哈姆雷特，每個人都對作品進行了再創(chuàng)造，這不是很好嗎？

值得注意的是：運用空白之術(shù)要因情而設(shè)，因境而設(shè)，刻意追求未必會達到預(yù)期效果，反而可能弄巧

成拙。要做好鋪墊，埋好伏筆，空白不等于含混晦澀，令人費解。

七、作業(yè)

1、布置學(xué)生寫了一篇200字的續(xù)寫，要求有新意，有創(chuàng)意。

2、補充心理描寫：小說最后當佛萊思節(jié)夫人告訴路瓦栽夫人那串項鏈是假的的時候。

3、從下面題目中任選一題或自己擬題，寫一篇練筆。

A、說說路瓦栽

B、如何看待瑪?shù)贍柕聦廊A生活的“追求”？

C、說說我們身邊的“瑪?shù)贍柕隆?/p>

3.陳奐生上城高曉聲

教學(xué)重點

1.把握陳奐生這個改革開放初期的農(nóng)民形象的典型意義。

2.通過對農(nóng)村題材小說的拓展鑒賞，整體把握農(nóng)民形象。

3.引發(fā)對中國農(nóng)民內(nèi)心世界的關(guān)注。

教學(xué)方法

閱讀式教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合

學(xué)法指導(dǎo)

教學(xué)內(nèi)容和步驟

-、導(dǎo)入

“孩子，在土里洗澡；爸爸，在土里流汗；爺爺，在土里葬埋?！保ǔ鍪净脽羝┻@僅有的21個字，

濃縮表現(xiàn)了中國農(nóng)民?生沉重的命運。詩里的“孩子”到了明天，就該在“土里流汗”了，而那時“爸爸”

也早已年老力衰，榨干了身上的血汗，又將“在土里葬埋”，年復(fù)一年，代復(fù)一代，歲月不老，境況不變。

這是我國著名詩人臧克家先生眼中上世紀四十年代農(nóng)民的形象。那么，在我們同學(xué)心中，農(nóng)民又是怎樣的

一群人呢？

（生齊答：如“勤勞、善良、樸素、憨直”等）

大家都說得很好，我們的農(nóng)民善良、質(zhì)樸、憨直，依靠自己的勤懇，單純地勞動，單純地生活。然而

就是這樣一個可愛的群體，卻一直生活在貧困中。直到十一屆三中全會之后，農(nóng)民才逐漸走上了脫貧致富

的道路。溫飽解決了，肚皮亦不再干癟，那么他們的精神世界又會是怎樣的呢？今天，讓我們把視線回到

二十多年前，從小說《陳奐生上城》走進農(nóng)民復(fù)雜的內(nèi)心世界！

二、作者與背景介紹：

作者高曉聲，1928年生于江蘇省武進縣。1950年，他發(fā)表了第一個短篇小說《收田財》。此后，陸

續(xù)創(chuàng)作了一些詩歌、小說、劇本等。1957年，被劃成“右派”，遂回家鄉(xiāng)武進農(nóng)村。經(jīng)過二十多年之后，

1979年，他又回到了文學(xué)隊伍。長期艱苦的農(nóng)村生活成了他創(chuàng)作的豐富源泉。1979年一年內(nèi)，他就發(fā)表

了《李順大造屋》、《“漏斗戶”主》等十一篇小說，次年出版子《1979年小說集》。其中《李順大造屋》榮

獲1979年全國優(yōu)秀短篇小說一等獎。1980年，又寫出了《陳奐生上城》、《魚鉤》等十多個短篇小說，其

中《陳奐生上城》再次獲獎。

高曉聲擅長描寫農(nóng)村生活，善于從普通農(nóng)民的日常生活中發(fā)現(xiàn)并揭示具有重大意義的社會問題，探索

我國農(nóng)民坎坷曲折的命運與心路歷程的變化，文筆簡練幽默，格調(diào)寓莊于諧，在新時期文苑獨樹一幟。

陳奐生系列小說（包括《“漏斗戶”主》、《陳奐生上城》、《陳奐生轉(zhuǎn)業(yè)》、《陳奐生包產(chǎn)》、《陳奐生戰(zhàn)術(shù)》、

《種田大戶》、《陳奐生出國》等）反映農(nóng)民陳奐生的人生歷程?！吧铣恰睘槠渖顜磙D(zhuǎn)機，“包產(chǎn)”使他

找到歸宿，“出國”則標志著他走向成熟。從這個人物的“人生三部曲”中，我們不難看出我國農(nóng)村在經(jīng)

濟體制改革中所發(fā)生的深刻變化和廣大農(nóng)民艱難行進的身影。

三、整體把握課文內(nèi)容

（一）上城途中之所想：打算：賣油繩，買帽子

心情：嘆過去，樂現(xiàn)在——滿足有米有衣的生活

遺憾：口舌笨，人前卑——渴望人前神氣的生活

（二、三）上城以后的經(jīng)歷：

賣油繩大意少三角；買帽子失策店關(guān)門；

受風(fēng)寒病臥候車室；困苦時幸遇吳書記；

如剜肉住進“高級房”；

（三）上城之后的變化：身份顯著提高：干部對他友好別人羨慕不已從此一直神氣，做事較前有勁。

四、具體研讀

小說之所以能深深吸引讀者，主要是因為其運用了典型的心理描寫和動作描寫，為我們展示出了多方

面的典型的“陳奐生式”性格特征。

1、陳奐生式的饑渴

生活富足后的陳奐生，提到講話，實在是無話可說。別人能說東道西，扯三拉四，他非常羨慕。他實

在不明白，別人怎么會碰到那么多新鮮事兒，怎么會想到那么多特別的主意，怎么會具備那么多離奇的經(jīng)

歷，怎么會記牢那么多怪異的故事，又怎能么會講得那么動聽。而自己就只會說，街上人的多少，青菜的

貴賤，小時候娘打屁股之類。因而陳奐生只好自卑，只有羨慕。哪里有聽的、演的，他都努力地聽，努力

地看，真是在精神生活上，“猶如饑渴的人，撲倒在面包上”一般。

2、陳奐生式的尷尬

在高級房間中的陳奐生，睜開眼細細打量這房間，新堂堂、亮澄澄、刷刷白，平頂白得耀眼，地板暗

紅閃光，花床單，新被子，尤其是那出奇的矮凳，不知名兒，竟比太師椅還大，還包著皮。面對這一切新

奇的事物，陳奐生不由自主地縮成一團。隨即的起身——“悄悄”，穿衣服——“悄悄”，好像偷兒一般，

將鞋子撿起，光著腳跑出去。其自卑、卑瑣由此可見。尤其典型的是眷顧那兩張大皮椅。走近摸一摸，輕

輕的捺了捺，竟不敢坐。陳奐生那無見識、面對新事物時的惶恐、怯懦、猥瑣和可笑，就躍然紙匕了。

3、陳奐生式的思想

陳奐生式的思想，首先是小農(nóng)思想。

接到發(fā)票的陳奐生，渾身燥熱，難以置信，發(fā)問得到期答復(fù)后因而冒汗，其心忐忐忑忑大跳，在此驚

愕之時，其思想意識便不由自主地展現(xiàn)出來：“我還怕困掉一頂帽子，誰知竟要兩頂！”啃完餅的陳奐生，

肉疼的想到五元錢，“困一夜做七天還要倒貼一角”，“幾乎一個鐘點要做一天工”，“連沈萬山都要住窮的”。

在陳奐生思想深處，總是不自覺地將這五元錢與其身份特征相關(guān)的帽子、工分等聯(lián)系起來，表現(xiàn)出其小農(nóng)

思想的落后與悲哀。這其間作者更有趣的補上一句：“我是半夜里來的呀！”更寫出了陳奐生滑稽可笑。

陳奐生式的思想，還表現(xiàn)為阿Q思想。

一陣報復(fù)后的陳奐生，仍覺屈辱，于是心中想道：“這等于出晦氣錢——譬如買藥吃掉！”便覺得很舒

服。好一個陳奐生，儼然阿Q再世，在精神上自我安慰后，便獲得了慰藉和愉快。再一陣報復(fù)后的陳奐生,

面對狼藉的房間，不再有先前的歉疚和痛心，“出了五元錢呢！”“即使房間弄成了豬圈，也不值！”在屈辱

中的陳奐生，以自私、狹隘的方式報復(fù)，竟心安理得，這是多么的落后和悲哀?。《丶衣飞详悐J生，苦

思冥想后，決定將五元錢的故事講成吳書記故事，見世面故事，于是便有了精神的滿足，覺得撿了便宜貨，

腳步像清風(fēng)一般。其骨子深處的國民劣根性——自欺和欺人，是何等的典型的！

4、陳奐生式的對策

倍受屈辱的陳奐生，想到“出了五元錢"，便心中坦然，于是鞋也不脫，大搖大擺走進房間，往彈簧

太師椅上坐，且故意立直身子，撲通坐下去，連坐三次！還把心一橫，將提花枕巾撈起來擦一陣，衣服也

不脫，就蓋上被頭困了。陳奐生以報復(fù)來對付這樣的屈辱，不惜違心地損害對方，以換取內(nèi)心的平衡，這

是何其的臼私與狹隘、愚昧與落后。

五、課堂總結(jié)

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，時代進步了，如今，農(nóng)民的生活已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地，請中

間兩組的同學(xué)結(jié)合當下農(nóng)民的衣、食、住、行、精神面貌等各方面來談?wù)劗斚罗r(nóng)民生活是怎樣的？

一方面，物質(zhì)生活更加富足了。近些年，改革開放給農(nóng)民帶來了實實在在的利益，特別是沿海一帶的

農(nóng)民，辦廠、辦企業(yè)，甚至有自己的俱樂部，可以坐上飛機外出旅游……說明：新時代的農(nóng)民既有傳統(tǒng)美

德，又具新時代氣息（思想解放、追求進步、勇于吸收先進文化技術(shù)，追求美好生活），用自己的雙手建

設(shè)美好家園。另一方面，精神生活仍相對貧乏。我們還會聽到或看到這樣的情況：

①一富裕起來的農(nóng)民，家產(chǎn)逾百萬，在過五十大壽時，用百元大鈔做成特制的爆竹燃放……

②一農(nóng)民企業(yè)家，出則“奔馳”，入則“藍鳥”，身上“皮爾卡丹”，腳下“阿迪達斯”，住高級賓館，

小姐前呼后擁，一餐動輒成千上萬……

③一農(nóng)家裝修豪華，書架上擺滿了裝幀精美的中外名著。隨手拿一本打開一看，里面空無一字，原來

這是做裝飾用的“家具書”。

可見，物質(zhì)生活富裕的今天，這種陳奐生式的精神貧血，依然是農(nóng)民走向現(xiàn)代化進程的滯后因素。

作家北村說過：“一個人光有土地情結(jié)是不行的。”如果只是站在土地上，就會被時代遺忘，畢竟我們

正處在知識大爆炸的時代。農(nóng)民是可親可敬的，他們身上有著許多的優(yōu)點，又有著局限，如何使農(nóng)民精神

脫貧是政府，更是農(nóng)民自身的關(guān)鍵。

六、遷移訓(xùn)練

“面對生活，我們也時常碰到陳奐生式的尷尬，也時常作出陳奐生式的對策，去應(yīng)付各種新的問題和

新的處境，這些問題更多的時候不只是出在吃穿方面，而是精神、思想、觀念和價值層次上的。所以我們

忘不了他，他是我們這個新舊轉(zhuǎn)型時期的一個烙印，同時還是一個難以言清、難以消除的隱在的痛」

從小說實際出發(fā)，聯(lián)系這段評論，寫出你的感想，200字左右。

4.守財奴巴爾扎克

教學(xué)重點

1、分析葛朗臺的行為、語言，把握人物的性格特征

2、認識葛朗臺的社會意義，

3、學(xué)習(xí)刻畫人物的常用方法,培養(yǎng)描寫人物的寫作能力。

教學(xué)方法

自學(xué)法，討論法

學(xué)法指導(dǎo)

通過分析小說的具有個性化的語言、動作描寫，把握葛朗臺人物形象。

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、題解

《歐也妮葛朗臺》是十九世紀歐洲批判現(xiàn)實主義文學(xué)中一部杰出的作品，葛朗臺是世界文學(xué)史上刻畫

最成功的守財奴形象之一，他貪婪、吝嗇、專橫、兇狠、虛偽，對黃金的占有欲貫穿于他的全部思維活動

和行動之中，對金錢的追逐、聚斂、守護完全支配了他的心靈。課文通過對葛朗臺愛財——騙財——守財

的描述，刻畫了這個守財奴極端自私、極端貪婪的丑惡嘴臉，深刻的揭露了拜金主義的罪惡，揭露了資本

主義社會人與人之間的金錢關(guān)系。節(jié)選部分很長，但文字淺顯，本人在施教的過程中著重從整體把握、情

節(jié)梳理、性格分析、稱謂變化的探究等方面組織、安排的。

在歐也妮23歲生日的晚上，葛朗臺在巴黎的侄子查理因父親破產(chǎn)臼殺而投奔葛朗臺的家，歐也妮與

查理一見鐘情。但葛朗臺對弟弟的死和侄子的處境毫不同情，更不用說把女兒嫁給一個破落戶了，于是他

把查理送往印度去經(jīng)商。在臨別之際，為了幫助查理實現(xiàn)發(fā)財還債的計劃，歐也妮把自己的全部積蓄送給

查理，查理也將母親留下的一個貴重精美的梳妝匣寄存在歐子妮這里。當葛朗臺知道女兒把積蓄送給查理

后，大發(fā)雷霆，把女兒關(guān)了起來，妻子嚇得一病不起。公證人克羅旭向他說明了利害關(guān)系，如果妻子死了，

女兒有權(quán)繼承母親的財產(chǎn)。于是葛朗臺跟女兒和好，并討好妻子，課文就是從這里開始的。

二、導(dǎo)語的設(shè)置

請同學(xué)講一講《儒林外史》中嚴監(jiān)生的故事。教師予以補充，嚴監(jiān)生的吝嗇根本不夠級別，在世界文

學(xué)人物畫廊里面，有四大頂尖級的，他們是誰？請同學(xué)們回答。莎士比亞的《威尼斯商人》中的夏洛克，

果戈里的《死魂靈》中的潑留希金，莫里哀的〈慳吝人〉中的阿巴貢，巴爾扎克的〈歐也妮葛朗臺〉中

的葛朗臺。我們今天來看看是怎樣吝嗇的。

三、整體把握。

1、介紹與課文有關(guān)的情節(jié)。（內(nèi)容略）

2、節(jié)選部分的整體把握。（性格和矛盾沖突）

請同學(xué)們閱讀課文第一二段，并提出“這兩段寫了哪些內(nèi)容？”的問題。

思考后明確：介紹了葛朗臺的性格。

交代了矛盾沖突。

然后深層研究，葛朗臺的性格用文中的話來概括（執(zhí)著狂——看到金子，占有金子的執(zhí)著狂）。

矛盾沖突的把握，著重的分析葛郎臺的內(nèi)心獨白中的“那”究竟指代的是什麼。就是放棄財產(chǎn)，向女

兒報告財產(chǎn)的數(shù)目，不動產(chǎn)拍賣，等于割他的脖子。這里既表現(xiàn)了他的視財如命的性格也交代了矛盾沖突

是與女兒爭奪家庭財產(chǎn)。在這里我們可以看出這兩段在整個文中所起的作用——提領(lǐng)全文。后面的情節(jié)就

是圍繞著葛朗臺對待家庭財產(chǎn)的態(tài)度為中心展開的，后面所寫的內(nèi)容就是表現(xiàn)他的執(zhí)著狂和視財如命的性

格。

四、梳理情節(jié)。

課文第三段開頭寫道“終于他主意拿定了”，那麼他的主意究竟是什麼？后文有交代，就是“決意向

歐也妮屈服，巴結(jié)她，誘哄她”。但是當他看到梳妝匣的時候，又是怎樣呢？

又是什麼使他交回梳妝匣呢？通過不同的問題啟發(fā)學(xué)生理清文章的情節(jié)。

教師歸納：作品圍繞葛朗臺“愛財——騙財——守財”這一線索主要寫了三件事：

‘搶奪梳妝匣（發(fā)現(xiàn)---搶奪----交回）

?誘騙繼承權(quán)（提出——誘騙——騙到）

.看守密室（最后的彌留之際抓法器）

五、性格分析

葛朗臺的性格是貪婪、吝嗇、專橫、兇狠、虛偽。作者在刻畫這一性格的時候采用了動作描寫和語言

描寫。

提出問題：

（1）葛朗臺已經(jīng)是七十六歲的老頭，但是他的動作是和他的年齡是不相符的，請同學(xué)們找出與他年齡

不符的動作的句子。

學(xué)生自己找，然后分析。

“老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒中的“縱”“撲”動詞。

“老家伙想掏出刀子撬一塊金板下來”中的“撬”字?

(2)人物的語言包括對話和獨白，人物的語言反映人物的生活經(jīng)歷，文化修養(yǎng)，思想感情，更重要表

現(xiàn)人物的性格。請同學(xué)們找出與他身份相符的句子。

“為什麼不早告訴我？這交易劃得來，小乖乖!”

“要不要花很多的錢？要不要吃藥呢？”

”------言為定，”

“咱們兩訖了。這才叫做公平交易?！?/p>

(3)找出與他身份相符的動作的句子。

“葛朗臺抓起女兒的手放在自己手中一拍”

六、對葛朗臺的稱謂的變化。

七十六歲的葛朗臺，作者起初稱他為‘‘老頭兒:"老頭兒無意中身邊帶著百寶鑰匙，便自己開了大門

“老頭兒開門進去?！?/p>

“老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒

在此之前，作者一直稱其為“老頭兒”。兒化，在語言現(xiàn)象中，本來表達的是一種親呢的意味?！袄项^

兒”本來是七十六歲的人，動作如此之神速、利落。真是超出作者的意料，作者的諷刺意味特強，葛朗臺

如此的貪婪兇狠。面對葛朗臺的所為，歐也妮四肢發(fā)抖。自己的父親竟然不顧及女兒的感情，把情人的感

情的信物當做交易。

面對著葛朗臺“想掏出刀子撬一塊金板下來，”

就連作者與讀者也看不順眼，作者對他的稱謂又發(fā)生了變化，稱他為“老家伙”。這時候作者的感情，

完全是憎恨，老家伙那是女兒的感情的寄托呀，你怎麼竟敢這樣?。?/p>

“歐也妮撲過去想搶回……他手臂一擺，使勁一推，歐也妮便倒在母親床上?！痹诖烁鹄逝_不但不顧

及女兒的感情，而且就連女兒的生命也放在一邊。對自己的女兒竟兇狠、專橫到如此的地步。開頭本來想

向女兒屈服，但是當看到金子，他就得意忘形了。所以作者在這里喊出了最嚴厲的稱謂，挖出了葛朗臺的

老底“箍桶匠”，你是怎樣發(fā)家的，你就是靠的兇狠的本性起家的。

總之，作者采用不同的稱謂，深刻地揭示了葛朗臺的性格，表現(xiàn)了作者的感情色彩。

七、人物塑造的方法

(-)正面刻畫

小說正面刻畫人物主要是從人物的語言和人物的動作兩方面進行的，節(jié)選部分作者在這方面可以說達

到了嫻熟的地步。

1、語言描寫

人物的語言描寫包括人物的對話和獨白，通過自己的語言來表現(xiàn)自己的性格。

符合身份和性格的語言描寫。

”那簡直是抹自己的脖子！”——刻畫了葛朗臺的視財如命的性格。

“這交易劃得來，小乖乖！你真是我的女兒，我明白了?！薄掀渖倘说纳矸?。

當財產(chǎn)繼承權(quán)誘騙到手后。

“得啦，孩子，你給了我生路，我有了命啦：不過這是你把欠我的還了我：咱們兩訖了。人生就是一

場交易?！?/p>

2、動作描寫

(1)與他年齡不符的動作。

(2)與他身份相符的動作。

(-)側(cè)面渲染

傭人拿儂、醫(yī)生裴日冷、公證人克羅旭、太太和女兒

總之，對葛朗臺性格分析，還可以從不同方面進行分析，在此不過多羅嗦。當然對一個人物的分析見

仁見智，寫出來供大家批判！

八、布置作業(yè)。

1、寫作訓(xùn)練：《我的丈夫葛朗臺》《我的父親葛朗臺》《葛朗臺自述》

2、領(lǐng)悟“所有執(zhí)著一念的人，他們的感情總特別貫注在象征他們癡情的某一件東西上面”一句的含義。

借鑒本文的寫法，描寫一段生活場景。

［提示］:如有人對足球、電腦、股票、游戲機的癡迷，對學(xué)習(xí)、讀書、工作、實驗、觀察的癡迷……

第二單元中國古代小說

5.林黛玉進賈府曹雪芹

教學(xué)重點

1、結(jié)合課文閱讀使學(xué)生了解《紅樓夢》的主要內(nèi)容和它的思想性、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位。

2、理解分析課文通過人物的外表、語言、行動和心態(tài)表現(xiàn)人物性格的寫法，學(xué)習(xí)作者用肖像反映人

物特征的寫作技巧。

3、掌握課文根據(jù)人物的地位、身份和性格特點決定人物出場的寫法。

4、理解課文中環(huán)境描寫的特點和作用。

教學(xué)方法

講練及點導(dǎo)

學(xué)法指導(dǎo)

1、閱讀課文，弄清主要情節(jié)和人物，各部分的時間、地點、主要人物和事件。

2、查字典給生字注音解釋詞義。

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、介紹《紅樓夢》和曹雪芹

《紅樓夢》原名《石頭記》，是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實主義作品。它產(chǎn)生于清代所謂：“河清海

晏”的“乾隆盛世”。當時隨著經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴重束

縛它的封建主義體系不可避免地產(chǎn)生沖突。這種沖突反映在上層建筑領(lǐng)域便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝

氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統(tǒng)治地位的封建宗法思想、傳統(tǒng)制度之間的矛

盾斗爭。在這樣的時代，《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉:的愛情

悲劇為主線，真實而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。

《紅樓夢》的作者曹雪芹（約17157763）名霏，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪。他的先世原是漢

人，但很早就入了滿洲旗籍。從他曾祖曹璽開始，祖父曹寅，伯父曹順、父親曹釗。曹家是一個具有文學(xué)

教養(yǎng)的世家。曹雪芹的祖父曹寅博學(xué)能文，寫過不少詩詞戲曲，也是有名有藏書家。著名的《全唐詩》就

是由他主持刻印的。這種家庭環(huán)境無疑地對曹雪芹的文學(xué)素養(yǎng)有直接的影響。

曹雪芹在少年時代經(jīng)歷過?段“錦衣紈褲”“鐵甘耀肥”的貴族生活，雍正即位后，展開了一場殘酷

的清除政敵的斗爭。在皇室內(nèi)部爭奪權(quán)力斗爭的牽連下，他的父親曹銀失敗。他們家也就過上了“舉家食

粥酒常賒”（敦誠：《贈曹芹圃》）的貧困生活。他寫《紅樓夢》，“于悼紅軒中，披閱十載，增刪五次”（見

《紅樓夢》第一回），因貧病交困，加之愛子夭折悲傷過度，全書未盡即凄慘地與世長辭。

曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程，他也由貴公子跌落為"寒士"。這種天壤之別的生活變化不能

不引起他對過去經(jīng)歷的一切作一番痛苦而深刻的回憶，從而產(chǎn)生思想上的矛盾：一方面，少年時代貴族家

庭生活在他身上留下的烙印，使他對本階級懷有溫情的眷念，思想上帶有空幻的色彩；另一方面，社會的

腐敗，統(tǒng)治階級的丑惡，使他對本階級的面目有了認識，性格上具有叛逆的特征。這些都為他寫出《紅樓

夢》這部偉大的作品提供了良好的基礎(chǔ)。

《紅樓夢》的后四十回為清人高鸚所續(xù)。研究者一般認為高鸚在賈寶玉和林黛玉的愛情故事上以悲劇

結(jié)束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫賈府的結(jié)局為“蘭桂齊芳”，家道復(fù)初，卻違背了曹雪芹的原意。

二、《紅樓夢》前五回的內(nèi)容和在小說中的作用。

《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分。《紅樓夢》的序幕由前五回構(gòu)

成，分別從各個不同角度，為全書情節(jié)的開展，作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。因此,

為了學(xué)習(xí)《林黛玉進賈府》，就有必要對前五回的內(nèi)容，作一概要的了解。

第一回是開篇。先用“女蝸補天”、“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈

寶玉和林黛玉的愛情故事，染上一層浪漫主義色彩。

在“女禍補天”的故事中，作者特意描寫了一塊“無材補天，幻形入世”的頑石。這便是隨賈寶玉一

起降生，又為賈寶玉隨身佩戴的“通靈寶玉”。它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用；一方面暗示他無“補

天”之材，是個不符合封建社會要求的“蠢物”：另一方面也暗示他與封建主義相對立的思想性格，具有

像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗所改變。

“木石前盟”主要交代了這塊“無材補天”的頑石與絳珠仙草的關(guān)系。說明這頑石在投胎入世之前，

曾變?yōu)樯耒陶咭愿事豆喔攘艘豢谩敖{珠仙草”使其得以久延歲月，后來遂脫去草木之態(tài)，幻化人形，修

成女體。在這頑石下世之時，她為酬報灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼淚還他。這絳珠仙草

便是林黛玉的前身。正因為有這段姻緣，在林黛玉初見寶玉時才有"好生奇怪，倒像在那里見過一般”的感

覺；賈寶玉也覺得“這個妹妹我曾見過的”，“看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢”。至于

“還淚”之說，正與節(jié)選部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時，除非從此以后總不許見哭聲”

相照應(yīng)。

第2回是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀

全書開列了一個簡明“人物表”。賈府中上上下下的人物關(guān)系，大致可列表圖示如下：

第三回是介紹小說的典型環(huán)境，通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進府的行

蹤是這一回中介紹賈府人物，描寫賈府環(huán)境的線索。

第四回是展現(xiàn)小說更廣闊的社會背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的

關(guān)系，把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。同時由于薛蟠的案件自然帶

出薛寶釵進賈府的情節(jié)。

第五回是全書的總鋼。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅

樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來。《紅樓夢》只流傳下八十回，續(xù)寫部分對于《紅

樓夢》中人物的命運，基本上是依據(jù)這些隱喻揣摩出來的。

至此，全書的主要人物、環(huán)境背景、發(fā)展脈絡(luò)、人物命運基本上交代出來，小說的情節(jié)發(fā)展便在此基

礎(chǔ)上展開了。

課題“林黛玉進賈府”是編者根據(jù)節(jié)選內(nèi)容擬的。林黛玉因何進賈府？原來賈府的老祖宗賈母有兩個

兒子名賈赦、賈政，一個女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，

外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書的序幕部分，

顯然是借黛玉進賈府來描寫小說的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場亮相，并為主人公林黛玉和賈寶

玉第一次見面作了安排。因此，認真閱讀課文對我們了解《紅樓夢》很有意義。

三、課文分析。

賈府：小說所描寫的典型環(huán)境，封建社會的縮影。

依次提出以下四個問題，待同學(xué)（可以是小組發(fā)言人）充分發(fā)表意見后，分別給予提示，最后由教師

作結(jié)。

1、提問：賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，黛玉來到門前看到了什么情況？

提示：黛玉看到寧、榮二府相隔不遠，都是三間獸頭大門的兩邊蹲著兩個大石獅子，I'J上懸有“敕造”

的匾額，門前有“華冠麗服”的侍役。這不僅表現(xiàn)了賈府建筑的寵偉氣派，也顯示出貴族之家的威嚴和顯

4-I-

赫。

2、提問：黛玉進入賈府到賈母處，她看到了什么？

提示：從榮府西角門進去，走“一射之地”，轉(zhuǎn)至垂花門，過穿堂，繞插屏，再經(jīng)三間過廳，后面方

是賈母居住的正房大院。“正面五間上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀

這樣穿堂過廳一路行來，仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換，的確給人以侯門深似海的感覺。然而賈母居處還不

是正內(nèi)室。

3、提問：黛玉去拜見二舅舅時又看到什么？

提示：往東?！按┻^一個東西的穿堂，向南大廳之后，儀門內(nèi)大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿

頂耳房鉆山，四通八達，軒昂壯麗”。堂屋中迎面“一個赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個大字，

是‘榮禧堂’，后有一行小字：'某年月日，書賜榮國公賈源'，又有'萬幾宸翰之寶'?！蔽輧?nèi)擺設(shè)有名貴

的家具，