長沙市中〔小〕學教師統(tǒng)一備課用紙科目美術年級六年級班級時間課題第1課?形色協(xié)奏曲?教學目標1、欣賞抽象畫，品味形式美、意象美、抽象美，使學生了解并嘗試抽象的表現手法。2、通過關注抽象藝術，實踐抽象畫創(chuàng)作過程，使學生獲得對形式元素和原理的進一步認識與運用，開展審美能力和藝術表現力。3、探索藝術創(chuàng)作的新天地，使學生增進美術學習的興趣，在感受與發(fā)現中體驗美術帶來的愉悅。教材分析重、難點：1、運用形和色描繪一幅風景，注意把握色塊的變化和物體主要的特征。2、掌握用寬筆在紙上涂上一層清水，然后用筆隨意描畫點染，使色彩自然滲透混合，形成一幅抽象畫的方法。教學準備教具：課件、色彩用具、宣紙。學具：色彩用具、宣紙。板書設計教學操作過程設計〔重點寫怎么教以及學習指導，含課練、作業(yè)安排〕活動一：運用形和色描繪一幅風景，注意把握色塊的變化和物體主要的特征。一、情境導入1、音樂導入：老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生。老師邀請大家來聆聽一首音樂，感受藝術的旋律意境。2、揭示課題：聽到這首樂曲，你的腦海浮現出什么樣的畫面？音樂和繪畫從來都是一家人，今天就讓我們一起來領略“形色協(xié)奏曲〞。二、形式初探1、欣賞畫家作品：在這三幅畫中，樹的形象構成發(fā)生了什么變化？2、小結：藝術家在創(chuàng)作中，常常在“似與不似之間〞尋找新的表現形式。畫家抓住樹的特點，用簡化概括的弧線交織出形象，形式由寫實變得抽象。三、提煉元素1、感受開掘：看看這張攝影作品?山川?，能提取什么美術語言？2、嘗試訓練：你能用怎樣的線條表現這張山川景色給你的感受呢？請一位學生上臺快速畫出，老師進行修改與總結。3、欣賞提升：出示?山川?進行賞析，畫家用流暢、疏密有致的線條抓住了山體的形和山體的質感。4、提煉元素：這幾處風景能提煉什么造型元素進行創(chuàng)作呢？板書：提煉元素：線、點、面…四、形式探討1、作品參照比照：看一看，畫與實景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似的長方形，窗戶變成了小塊近似的正方形，整個房子的輪廓變得更簡潔了。小結：吳冠中先生忽略細節(jié)，抓住民居的特征，用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構成景致，色彩簡單明凈，表現出江南水鄉(xiāng)寧靜、淡雅的意境。板書：表現形式：概括，簡練。五、主觀表達1、感受色彩：這兩幅作品給你什么不同的感覺？為什么？2、賞析畫作：吳冠中先生的?窗外無月?，顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫面色彩能夠和諧響亮，正是形色的協(xié)奏。板書：主觀設色。六、欣賞提升1、教師示范：以梯田為例，先用曲線畫田埂，再以塊面畫田地的色彩，田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡，描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。2、作品欣賞：看看不同畫家是如何處理形色，譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲〞的。七、學生作業(yè)1、作業(yè)要求：選擇一張你喜歡的風景圖片運用形色描繪一幅風景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。2、教師巡視指導。八、展評拓展1、典型展評：把學生繪畫作品和照片進行比照欣賞，讓他們說說是如何抽取照片中的形與色，主觀概括地表現事物的主要特征的。還有哪些可以改良的地方？2、拓展延伸：抽取事物主要特征的繪畫，有時也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的，由這三幅畫你覺得抽象的開展方向是怎樣的？請你利用課余時間去了解抽象藝術?；顒佣簢L試用寬筆在紙上涂上一層清水，然后用筆隨意描畫點染，使色彩自然滲透混合，形成一幅抽象畫。觀念引入1、欣賞抽象畫：上節(jié)課我們學習了抽取事物主要特征進行抽象繪畫，今天我們來看看更加純粹的抽象畫。2、提問：看了這些畫你有什么感受？單從繪畫形象上看不出它像什么，但這些畫使用了什么樣的線條、形狀和顏色？3、抽象畫就是與自然物象極少或完全沒有相近之處，而又具強烈的形式〔點、線、面、形、體、色等〕構成面貌的繪畫。二、速覽概況1、讓我們一起去了解抽象畫是怎樣產生的？2、通過剛剛的課件介紹，同學們是不是對抽象畫有了一定的了解，那就讓我們一起來分析三幅抽象畫，向大師學畫抽象畫。三、欣賞感受典型感受1、看到康定斯基的這幅作品，你的感受是什么？你有沒有從畫中找到種音樂的節(jié)奏？分析：康定斯基的作品中，對具體事物形體特征的描繪不再是重點，他希望完全借助色彩、線條和形狀，不以具象造型的方式來進行表達。他賦予色彩、線條、形狀等音樂般的節(jié)奏。為什么這幅畫取名叫?江南早春?？你能從哪些地方看出這是江南早春？分析：這幅畫所用的色彩跟江南的房屋〔黑瓦、白墻、灰色石板地、棕色木門窗〕和春天的柳樹〔淺綠〕一致；這幅畫中的形狀大多使用了較規(guī)那么的方形或多邊形，與方形的房屋、門窗、石板相吻合。雖然這是幅抽象畫，但是畫中的顏色和形狀折射了江南早春的特征。這幅畫使用了大量的暖色，表達了一種什么樣的情緒？畫面上方是大面積的色塊，而畫面中間是小面積的色塊，這樣表現會形成什么感受？分析：畫家用流暢的運筆推著色塊和線條游動，線條和色彩所形成的韻律和動感在畫布上跳躍，宛如鋼琴家在彈奏一曲美妙的交響樂。四、繪畫演示1、老師示范：為了到達自然滲透的繪畫效果，先將畫紙刷一層清水，趁濕在紙上隨意勾、點、涂、染，一幅抽象畫隨之產生。2、學生參與創(chuàng)作：請一兩名同學繼續(xù)完成剛剛的抽象畫創(chuàng)作，注重畫面構成元素：線條、形狀、色彩。線條要流暢，色塊要清楚，適可而止，不宜混色過多或重疊過多，這樣會影響畫面效果。五、學生創(chuàng)作1、欣賞與設想：出示幾幅學生作品，你更喜歡哪一幅繪畫？你準備創(chuàng)作一幅什么樣的抽象畫，將用到哪些線條、形狀和顏色？2、學生活動：嘗試用刷子在紙上涂上一層清水，然后用筆隨意描畫點染，使色彩自然滲透混合，形成一幅抽象畫。六、展評拓展1