第第44頁大班養(yǎng)成教育活動教案（通用17篇）

大班養(yǎng)成教育活動教案篇1

活動內容及進程

一、集體探討教學活動中的困惑〔當孩子不斷告狀時,老師應當如何處理？〕

閱歷共享：

1、我們要學會耐煩傾聽,理解和尊敬孩子、

2、觀測、分析孩子告狀的緣由，并對癥下藥。

3、引導孩子用寬容的心去饒恕。

二、回顧上周備課中存在的不足和困惑，提出自己的看法和想法。

三、每位成員按計劃備第二周的課，實時提出修改的建議。

活動內容摘記：

藝術活動《羞答答》

科學活動《鼠小弟進城》

健康活動《我的心情》

四、環(huán)境布置

1、請幼兒從家里帶來自己小時候用過的物品、最心愛的玩具等，在一個固定區(qū)角進行展示，供幼兒在日?；顒又邢嗷贤?，感受成長的歡樂。

2、展示幼兒在主題活動中的創(chuàng)作的作品，如：“心情色調畫”“、我的名片”、“好伙伴寫真”等作品。

五、家園協(xié)作

1、請家長援助孩子收集、整理成長過程中的照片、音像資料及紀念物。

2、與孩子談論其成長經受，鼓舞家長和孩子共同制作從誕生到現(xiàn)在的《成長冊》，與孩子一起感受成長的吸引，同時援助孩子感受自己成長過程中親人對自己的關愛。

活動反思與建議

教研組員通過評課活動，老師們針對這節(jié)活動的問題設計上各抒己見，把自己在實踐中的方法和大伙共享，同時執(zhí)教老師在聽取各位老師的評課過程中，虛心受教，仔細記錄。本周重點引導幼兒關注自己的成長和改變，體驗在幼兒園里作為哥哥姐姐的驕傲感，學習關愛他人，初步感受和體察同班的心情，學習用合適的方法表達心情，和同伴積極歡樂地相處。情愿為集體服務，感受成長的歡樂。組員把活動中的環(huán)節(jié)部分進行調整、設計。并在下周寫好反思上交本組組長。在以后的教研活動中，我們還是要依靠集體的聰慧把適合孩子的教學活動呈現(xiàn)給孩子，使孩子們更加健康歡樂地成長。

大班養(yǎng)成教育活動教案篇2

活動意圖：

在一次作品“展示會”中,一個孩子忘卻拿作品來就哭了,他跟我說:媽媽忘卻幫我拿來了?！毒V要》五大領域中提到：幼兒要努力做好力所能及的事情；養(yǎng)成良好的行為習慣。要愛父母，尊長輩。但現(xiàn)今社會，獨生子女許多，一手包辦的事情特別普遍，造成孩子觀念，定位和技能進展都產生了偏差的狀況。為了給孩子奠定一個有利于其長遠進展的基石。我就融合了社會、語言、健康、藝術幾大領域開展了綜合性主題課程教育活動——《陪伴我成長的家人》這節(jié)課。

活動目標：

認知——情感——技能——技能這幾方面來進行的。

1、認知方面：知道自己的成長都有家人陪伴，家人為我們的成長付出了許多的艱辛。

2、情感方面：培育對家人的喜愛、感謝之情。

3、技能方面：學會自己的事情自己做。

4、技能方面：培育孩子的觀測技能,表現(xiàn)技能，語言表達技能，思維技能等。

重點難點

重點：我把認知活動設為重點

難點：培育對家人的喜愛、感謝之情，學會自己的事情自己做設犯難點。

活動預備

〔一〕活動前的預備：

1、《親親我的珍寶》FLASH相冊。

2、“愛的故事”圖片

〔二〕活動中的預備：

1、輕音樂，碟機，配班老師。

2、“美滿遐想”回執(zhí)單。

活動過程

課件展示——情景創(chuàng)設溝通——游戲活動——創(chuàng)作作品——活動延伸

一〕、展示課件：《親親我的珍寶》視頻相冊，引導幼兒觀測，發(fā)覺相冊中的人就是陪伴我成長的家人。

二〕情景創(chuàng)設、溝通：〔放輕音樂〕引導幼兒觀看“愛的故事”圖片，說說自己和家人“愛的故事”。為突破目標的認知活動做預備。

1、老師以提問半句，讓幼兒通過觀看圖片的形式去了解家人對自己的付出

在爸爸的攙扶下，幼兒：〔出示圖片〕我們開始學走路，

在媽媽的懷抱里，我們看圖聽故事，

天冷了,奶奶給我們做衣服

2、共享自己和家人的故事〔個別孩子〕，讓孩子知道家人陪伴我們成長付出了許多。

三〕游戲活動：《大風吹》讓孩子進一步知道家人對自己的付出多，自己對家人的回饋少。從而激發(fā)幼兒對家人的感恩、和喜愛之情。

1、知道爸爸的生日的人？〔或媽媽、爺爺、奶奶？〕

2、家人〔爸爸或媽媽〕給你送禮物？〔你給家人送禮物？〕

3、爺爺〔或奶奶〕送你去幼兒園？〔你陪家人散步〕

4、家人給你做好吃的？〔有沒有把好吃的分給家人吃〕

四〕長卷畫《我最愛的家人》

描繪我和家人的美滿藍圖，為情感認知做預備的。進展孩子美的表現(xiàn)技能。

五〕、活動延伸:

1、長卷畫展示

2、美滿遐想回執(zhí)單

讓孩子拿回家和家人完成，通過這樣的遐想，讓孩子明白假如我們學會自己照看自己，那么父母就可以少為我們操勞，這也是愛父母的一種表現(xiàn)，從而達到孩子生活技能的建構。

美滿遐想表格：假如我能獨立完成作業(yè)，那么爸爸就

假如我能自己梳頭發(fā)，那么媽媽就

假如我能……,那么**就

教學反思

這節(jié)課下來，我感受很深，有好的方面，也有不夠抱負的方面。

優(yōu)點：

1、孩子在情感和認知上也有了一些改變：課后的第二天來園許多孩子的家長說孩子變乖了，能幫家人做些力所能及的事情。同時有些愛依靠家人的孩子自己開始學習整理自己的東西。

2、教法的多樣化：整個活動我以幼兒為主體，變過去的要我學為現(xiàn)在的我要學，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌控活動的重點、難點，幼兒運用了多種感官參加法、游戲體驗法等學習方法。

3、能做到學中玩，玩中學，本次活動中，我運用了課件演示法，引導發(fā)覺法，圖片展示法，啟發(fā)提問法，觀測法，游戲法，歸納法等；在教學過程中滲透“多元智能”的理念，將各個領域的知識有機的“整合”在一起。以幼兒為主體，老師用啟發(fā)、引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，并讓孩子通過直觀的課件，溝通，提問，游戲、從而獲得知識，習得閱歷，真正表達玩學，學樂。

不足：在突破重點、難點的時候，時間略微長了點；部分孩子由于都沒為家人做些什么也不了解自己的家人，所以沒能很好和大家共享自己和家人的故事，個別孩子由于此還減低了積極性。

大班養(yǎng)成教育活動教案篇3

大班的孩子，已經從單純的關注自我轉到關注由我和自然現(xiàn)象的互動引發(fā)的改變上來了。我們以“過去-現(xiàn)在-將來”為主線設置活動，讓孩子們了解“我”是怎樣來的，同是引領孩子們從認識自己的改變到認識他人的改變，體驗成長的歡樂。另外，還滲透了讓孩子們了解長輩對自己的關懷愛惜，學會感恩和關懷他人。

活動目標：

1、通過開展主題活動，體驗畢業(yè)離園時的惜別之情。

2、從多方面了解自己和他人的改變，留下孩子的成長蹤跡。

3、引導孩子們學會關懷他人，以積極的立場去面對一切，向往將來。

活動時間：***年小小月

活動地點：*幼兒園

活動人員：跨越組全體人員及家長

活動預備：

1、制定并下發(fā)活動方案以及“成長蹤跡”，老師制作樣本供家長參考。

2、向家長說明活動要求，廣泛征求家長的看法，與家長取得共識

活動內容：

活動倡議：

1、成長的蹤跡成長的精彩

“走過幼兒園的歡樂生活，留下一串串蹤跡，當我長大后，它就是我最最珍貴的甜美回憶！”本學期家長們?yōu)橛變褐谱鞒砷L手冊。圍繞成長手冊的藝術性、教育性、參加性、豐富性、創(chuàng)意性等幾個方面的整體效果，每頁內容、美感等開展評比。過程中，我們讓家長和孩子們逐一介紹了自己制作成長手冊的特色、體會。

在成長手冊中，有幼兒在園表現(xiàn)、精彩活動掠影、幼兒美工DIY等內容奇妙地裝入手冊。沿著一串串蹤跡，我們可以清晰地看到孩子歡樂成長的過程，看到每個年齡段孩子不同的精彩瞬間，從中我們和家長也會體會到那甜美的回憶。在本次活動中家長們將會更深刻的了解幼兒，細致地解讀幼兒，讓幼兒成長冊能更恰當、全面地反映幼兒成長的過程，記錄孩子成長的蹤跡，更能成為孩子成長精彩的見證。

2、幼兒成長手冊評比活動

我們將通過畢業(yè)典禮將家長們制作好的“成長記錄冊”進行展示，讓更多的家長看到孩子們在幼兒園的點點進步，看到家長們與老師的辛苦，讓孩子學會感恩。

活動意義：

這是孩子們在幼兒園的最末一個學期了，家長和老師們上心的記錄下了對孩子們最殷勤的期盼，從依依呀呀的兒歌到充斥感情的故事，給家長們的驚喜不止這些，孩子們將告辭幼兒園，成為一名學校生，老師和爸爸媽媽們盼望你們好好珍惜在這里即將結束的歡樂時間

通過活動，孩子們不僅將自己四年的幼兒園生活做了回顧，更加培育了幼兒感恩幼兒園、感恩老師、感恩父母的感恩之情。

大班養(yǎng)成教育活動教案篇4

活動目標

⒈、能利用小時候的照片或用過的物品，證明自己正在漸漸長大，體驗長大的歡樂。

⒉、萌發(fā)自信心，漸漸形成自我意識。

活動預備

⒈、小時候的照片。人手一張紙娃娃。

⒉、小時候穿戴過的衣服和鞋帽等物品。

活動過程

一、觀賞小時候的照片，發(fā)覺自己長大了

⒈、猜猜這是誰

(逐一出示幼兒小時候的照片)

師：小伙伴，請你認真看一下猜一猜這張照片是哪位小伙伴的?你是從哪里看出來的。

⒉、比比小時候的他和現(xiàn)在的他有哪些改變?變得怎樣?

主要說說現(xiàn)在他(她)變得怎樣了。(長高了，長胖了等)

二、觀測比較小時候衣服、鞋帽，發(fā)覺自己長大了

⒈、小時候的衣服還能穿嗎?

師：看看，這些都是我們小伙伴們帶來的自己小時候的衣服。這些衣服鞋帽你們現(xiàn)在還能用嗎?看上去怎樣?現(xiàn)在給我們穿行嗎?為什么?(讓個別幼兒上來試一下)太小了都不能穿了。

⒉、幼兒記錄自己身體上哪里改變了

師：我剛剛請了一位小伙伴來試了衣服，發(fā)覺穿不進去，那是由于我們哪里長大了?(手臂)那老師這里要給每個小伙伴發(fā)一張紙娃娃，請你們處處看看試一試這些衣服和鞋帽，比比、看看小伙伴哪些地方長大了、改變了，這些衣服和鞋帽已不適合小伙伴現(xiàn)在穿戴了，并用筆在紙娃娃的相應位置上做一個標記。

⒊、幼兒找一找，記一記

⒋、幼兒溝通自己的觀測結果(用語言來表述、證明自己長大了)。

師：誰來說一說你發(fā)覺你自己哪里長大了?

三、表演小時候的自己

⒈、集體表演，引導幼兒用最簡明的動作和神情來表演自己小時候的樣子。

例如：小時候你是怎么走路的?現(xiàn)在你又是怎樣走路的?(請幼兒一起來做做)

⒉、分組表演小時候的動作。

四、從各方面發(fā)覺自己真的長大了

⒈、大手牽小手——證明自己長大了

師：那剛剛我們發(fā)覺自己身體上的改變，發(fā)覺自己長大了。那我們如何證明自己懂事了，真的長大了呢?

還記得我們小伙伴小班的時候嗎?那個時候也是像現(xiàn)在的小班小伙伴們一樣，一貫哭、什么都不懂。小伙伴們還記不記得上個星期我們和小班的弟弟妹妹進行的大手牽小手的活動，你們在帶著他們參觀幼兒園時的心情是怎么樣的?當?shù)艿苊妹迷诳薜臅r候，你又是怎么做的呢?怎么勸慰他們的?(我們真得長大了)

⒉、技能的改變

還記得我們小伙伴小班時進幼兒園時是怎么進來的呀?(是爸爸媽媽抱著進來的，還會一貫哭)

那我們現(xiàn)在呢?(是怎么自己走進來的)那證明我們真得長大了。

⒊、我會……

師：剛才小伙伴都講過了也體會到了自己的確長大了。下面請小伙伴一起用各種方式來說明自己長大了，如“我會跳繩了”、“我能連續(xù)拍球了”、“我能單獨睡了”等。

⒋、小結

我們小伙伴在漸漸地長大，越來越能干，將來還會學到更多的本事，會變得越來越棒!

大班養(yǎng)成教育活動教案篇5

活動目標

1、學習生長繩和生長卡的制作方法，感受自己在慢慢長大。

2、能用正確的方法進行測量，在制作活動中主動語同伴合作。

3、為自己和同伴的成長感到興奮。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5、初步了解健康的小常識。

活動預備

1、搜集每位幼兒誕生時及入園時的身高、體重記錄表。

2、上課前老師為孩子預備生長繩和生長卡。

3、活動前請家長告知孩子他們誕生時的身高語體重。

活動過程

1、老師和幼兒看身高、體重的記錄表，感受自己在長大。

〔1〕老師援助幼兒回憶自己誕生時的樣子。

〔2〕老師引導幼兒自由溝通，幼兒感受自己剛誕生時的弱小。知道自己現(xiàn)在的身高體重都有什么樣的改變？

2、老師啟發(fā)幼兒學習制作生長繩和成長卡，記錄下自己的改變。

〔1〕老師引導幼兒爭論，激發(fā)幼兒制作生長繩和成長卡的愛好。

〔2〕提問：我們有什么方法可以告知別人自己的改變呢？

〔3〕老師和幼兒一起爭論如何制作生長繩。

〔4〕老師啟發(fā)幼兒爭論如何制作成長卡。

3、老師組織幼兒制作生長繩和成長卡。

4、老師與幼兒一起觀賞制作好的生長繩和成長卡。

老師啟發(fā)幼兒學習溝通心中的感受，為自己和同伴感到興奮。

大班養(yǎng)成教育活動教案篇6

活動目標

1、引導幼兒收集整理自己的物品，感受自己的.成長改變。

2、萌發(fā)長大的驕傲感和責任感，知道自己的事情自己做。

3、了解自己成長的故事，學會對哺育的人感恩。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動重難點

重點：讓幼兒感受自己的成長與改變。

難點：知道自己的事情自己做，并學會對哺育的人感恩。

活動預備

1、請家長援助搜集幼兒不同年齡時期的照片、錄像、物品〔衣服、鞋子等〕。并向幼兒講解并描述成長期間發(fā)生的故事。

2、將幼兒小時的照片分類貼在墻上，將小衣服、鞋子擺在活動室恰當位置。

3、預備歌曲《感恩的心》伴奏音樂，提前學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

活動過程

1、激發(fā)愛好：“愛好是最好的老師”?；顒娱_始，引導幼兒觀測活動室環(huán)境的改變，激發(fā)幼兒對小時候用品的愛好。

課前老師對教學環(huán)境的布置，給幼兒制造一種情境，通過讓幼兒觀測活動室內環(huán)境的改變，激發(fā)幼兒的新奇心，吸引幼兒參加到活動中來。

2、自由探究〔觀賞小時候的照片和用品〕：依據(jù)幼兒新奇、好動的特點，讓幼兒猜一猜照片上的人是誰，一起爭論為什么猜不著？試穿小時候衣服，爭論為什么穿不上？引導幼兒說出自己的改變。通過看一看、試一試、比一比，讓幼兒認識到自己的確長大了，從而感受自己的成長改變。能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_、溝通探究的過程和結果?！被顒又?，讓幼兒在看一看、試一試、比一比的過程中，不知不覺對自己的成長產生了深厚的愛好。

3、積累閱歷：播放幼兒小時候的錄像，讓幼兒講解并描述自己小時候的趣事，父母是怎樣照看自己的，感受父母哺育的艱辛，增進對父母的感情。通過觀看幼兒小時候的錄像，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識，從中感受父母哺育自己的艱辛，增進親子情感。另外，在觀看照片和影像資料過程中，不斷引導和啟發(fā)幼兒想起哪些事情是自己做的，與小時候有什么不同，從而打開他們記憶的大門。

4、溝通體驗：讓幼兒講解并描述自己能夠獨立完成的事情，鼓舞幼兒積極參加，大膽與同伴溝通，共享自己成長的歡樂。

當幼兒對自己成長有肯定的感受時，讓他們相互溝通自己的看法，講解并描述自己的故事，爭論自己的成長，讓幼兒在共享歡樂的同時，感受自己的改變，對自己“已經長大了”這件事能夠產生驕傲感和責任感。除此外，在溝通過程中幼兒的語言表達技能也得到了提高。

5、情感熏陶：利用多媒體音響播放歌曲《感恩的心》，集體演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓幼兒在傾聽和演唱過程中，學會對哺育自己的人要感恩。《綱要》中指出：“要愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”。所以本環(huán)節(jié)采納情感熏陶法對孩子的情感進行升華，從而突破本活動的難點。

本環(huán)節(jié)運用了操作法，通過組織“穿衣、穿鞋、疊被子”競賽，讓幼兒進行實際動手操作，充分感受自己的事情自己做帶來的樂趣。

活動延伸

共享歡樂：鼓舞幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感，理解和想象，尊敬每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美情感和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂?！?/p>

活動反思

讓幼兒感受成長的歡樂，嘗試不依靠成人，能主動去做事情，培育幼兒的獨立意識、責任心和動手操作技能。

大班養(yǎng)成教育活動教案篇7

活動目標：

1、引導幼兒感受詩歌的內容，理解“涼爽”、“香甜”、“暖和”等詞匯。

2、幼兒能用精美的聲音朗誦散文詩。

3、在理解詩歌內容的基礎上，能夠表現(xiàn)出藝術作品的美?；顒又攸c：幼兒能夠理解、感受詩歌的內容。

活動難點：幼兒能用精美的聲音朗誦詩歌，表現(xiàn)出藝術作品的美。

活動預備：圖片、伴奏音樂等

活動過程：

1、老師用“謎語”引出課題(有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見他，滿天烏云黑蒙蒙。謎底：太陽)。

2、老師邊展示圖片，邊用富有感情和韻律的聲音朗誦散文詩。問：這是四個什么顏色的太陽?這四個太陽分別送給了哪個季節(jié)?

四個不同顏色的太陽給四季里的人們帶來了什么?

3、老師再次朗誦詩歌，引導幼兒理解、感受詩歌的內容。問：綠色的太陽會給夏天里的人們帶來什么?援助幼兒理解“涼爽”。

金色的太陽會給秋天里的人們帶來什么?援助幼兒理解“香甜”。紅紅的太陽會給寒冬里的人們帶來什么?援助幼兒理解“暖和”。

為什么春天的太陽要畫彩色的?彩色的太陽會把春天裝扮成什么樣子?

4、老師配樂朗誦散文詩，進一步援助幼兒熟識詩歌內容，初步學會朗誦散文詩。

5、幼兒集體、分組配樂朗誦詩歌，體驗詩歌的美，重點引導幼兒能用精美的聲音朗誦詩歌，表現(xiàn)出藝術作品的美。

6、激發(fā)幼兒想象，為表征活動做好鋪墊。問：你想畫個什么顏色的太陽?你畫的太陽會給人類和自然界帶來哪些好處?

活動延伸：幼兒進行表征：引導和鼓舞幼兒依據(jù)自己的想象自由表征。(仿編詩歌、詩配畫等)。

大班養(yǎng)成教育活動教案篇8

一、活動目標：

1、引導幼兒學習散文詩，感受散文詩精美的意境;

2、理解詞語：翩翩起舞、頻頻點頭，進一步體驗春風的特點;

3、培育幼兒對文學活動的愛好。

二、活動預備：

多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、樹、花、草場景(其中枝葉、花、草可拿下來)、風的頭飾、香水。

三、活動過程：

(一)、游戲導入：

師：小伙伴，春天到了，春風吹來了，我們一起去放風箏吧!(幼兒聽著歡快的音樂，一起做放風箏的動作進教室。)提問：是誰讓風箏飛上天的?春風在哪里?

[評析：游戲能激發(fā)幼兒學習的熱忱，活動開始，老師用放風箏的形式導入，不僅引起幼兒深厚的愛好，同時也把整節(jié)課所蘊的春風撲面，帶來勃勃生氣的情感基調渲染得恰到好處。]

(二)、學習散文詩：

1、老師有感情地朗誦散文詩。提問：散文詩的名字叫什么?你聽到散文詩里說了什么?

散文詩里問春風在哪里?有誰回答了這個問題?它們是怎么說的?

[評析：讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩后，圍繞幾個小問題進行問答，使他們能較好地掌控好散文詩的簡約內容，在孩子們的頭腦中形成散文詩的“綱”。

2.分段理解、學習(觀看多媒體課件)

(1)、看畫面，理解學習第一部分。提問：

A、春風在哪里?樹兒說了什么?理解：“翩翩起舞”啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的?

B、春風在哪里?花兒是怎么說的?理解：“頻頻點頭”花兒是怎樣頻頻點頭的?(用動作表現(xiàn))

C、春風在哪里?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動的?(用動作表現(xiàn))

D、為什么說春風就在我們身邊?把這一部分連起來朗誦一遍

(2)看畫面理解學習第二部分。提問：

A、春風吹來，大地變得怎樣了?

B、春風送來了什么?還有誰也感受到了春風的暖和?

C、春風飄來了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。

D、春風帶來了什么?為什么說春風帶來了盼望?

把這一部分連起來朗誦一遍[評析：多媒體課件的運用，把詩歌所表達的內容向幼兒呈現(xiàn)得淋漓盡致，達到了視、聽、講的高度統(tǒng)一，在詞語的學習上，老師啟發(fā)幼兒用身體動作加以表現(xiàn)，一方面達到援助理解加深印象的效果，同時又做到了教學活動的動靜交替，為幼兒全面掌控散文詩奠定了堅實的基礎。

3、完整觀賞散文詩。

4、學習用精美的聲音，有感情地朗誦散文詩。

5、一邊做動作，一邊有感情地朗誦散文詩。

[評析：通過有重點地分段學習，幼兒已初步能進行朗誦，不難看出，以上三個環(huán)節(jié)的安排，表達了要求上的層次性，遵循了按部就班的原則。同時，為技能強的幼兒提供了良好的進展空間。]

(三)嘗試分角色表演散文詩。讓幼兒自由選擇角色，并從場景中取下枝葉、花草戴在頭上，邊朗誦邊表演。

(1)請個別幼兒嘗試分角色表演。鼓舞幼兒創(chuàng)編動作和造型，并大膽表演。

(2)全體幼兒自愿選擇角色表演。

[評析：讓幼兒選擇角色進行朗誦表演，又把孩子們帶到了輕松開心的游戲氛圍中，真正達到了玩中學的目的，同時老師請小伙伴從大背景上取下枝葉、花兒、草兒戴在頭上做頭飾，使幼兒愛好倍增，同時大大提高了教具的運用率，這也是本活動設計的新奇獨到之處。]

結束語：今日，我們學習了散文詩《春風在哪里》，知道了春風就在我們身邊，春風給我們帶來了很多，很多……現(xiàn)在，讓我們手拉手一起到外面去向春風問聲好!

大班養(yǎng)成教育活動教案篇9

課題生成：

愛護大自然，保持生態(tài)平衡，愛護地球已是當務之急，同時也是我們教育孩子認識世界、改造世界的重要內容。要讓孩子從小做起，喜愛大自然，愛護大自然，樹立科學的環(huán)保意識。我們祿豐的西河如今也缺少了甘甜的乳汁，嚴峻的污染不僅影響了依靠西河生活的動植物的生存，還影響到了我們人類的健康，甚至還影響到了經濟的進展。近年來，祿豐人民已經意識到了治理西河的重要性，但是這個活動還讓許多人不理解，作為我們祿豐的小主人，他們更是不理解，于是我便設計了這個教學活動，通過參觀西河，觀測以前的西河，愛護西河等環(huán)節(jié)，并在活動中利用了實地參觀及多煤體教學，讓孩子懂得愛護環(huán)境是每個公民應盡的責任，應從小做起，更加懂得愛護西河的重要性，具有初步的環(huán)保意識。

活動形式：集體

時間安排：25—30分鐘

活動內容:大班三生教育活動——讓西河變得更清

活動目標

1、了解祿豐西河的近況，知道環(huán)境污染對人們及動植物的危害。

2、能大膽的用連貫的語言講解并描述自己的見解，并積極與同伴和老師進行的溝通。

3、初步懂得愛護西河的重要性，有愛護環(huán)境的意識。

活動重點：目標1

活動難點：目標2

活動預備：

1、多媒體課件。

2、請家長帶領幼兒參觀西河被污染最嚴峻的一段河流。

3、畫紙、水彩筆、油畫棒等人手一份。

活動過程：

一、開始部分

1、爸爸、媽媽帶你們到西河邊觀看，你們在西河上看到了些什么？〔河上有許多垃圾、有許多污水排放到西河里等等〕

2、你們聞聞西河所發(fā)出的氣味，有什么感覺？〔惡心、想吐、難受〕

3、小伙伴你們喜愛這樣的西河嗎？為什么？

4、小伙伴西河為什么會變成這個樣子呢？

師小結：原來是醫(yī)院、工廠污水的排放，還有人們亂仍垃圾等行為都會使西河的水變黑變臟變臭的，讓我們大家一起聽聽西河是怎么說的？

5、讓幼兒聽錄音：小伙伴，我是受污染的西河啊，這幾年來我變得又黑又臟又臭了，我的河水都變了顏色，不再是清亮的了，生活在我這里的小動物也找不到它們自己的家了，它們有的搬家了，有的都死了，唉！我真難受呀！

6、你們聽了有什么感受？

老師小結：現(xiàn)在的西河又黑又臟又臭，其實以前的西河可不是這樣的，現(xiàn)在就讓我們來看看以前的西河是什么樣子的？

二、觀看課件

1、觀看課件清亮、漂亮的西河。

2、師：以前的西河美嗎？美在哪里？

師小結：我們祿豐以前山青水秀，樹木蔥郁，環(huán)境幽雅，空氣清爽，西河的水漂亮、清亮見底，河里還生活著很多的小動物，是一個漂亮的小縣城。可是，近幾年來我們祿豐的環(huán)境發(fā)生了改變，現(xiàn)在的西河卻變得又黑又臟又臭。我們如何愛護西河，怎樣才能讓西河變得更美。

三、如何愛護西河，讓西河更美。

1、請小伙伴們想一想，我們有什么方法可以讓西河的水變清？幼兒自由回答。

師小結：要使西河的水早日變清，僅僅依靠我們的能量是不夠的，我們還要發(fā)動自己身邊的人，都加入到治理西河的活動中。

2、請小伙伴想一想，我們能用什么方法發(fā)動自己四周的人一起來愛護治理西河這個活動的？

3、好，哪我們就將自己心中的西河畫下來，帶回去送給你四周的人們，讓他們加入到愛護西河這一活動中來。

四、活動延伸

5、請小伙伴用筆將自己心中的西河描繪出來送給你四周的人，請全部的人們一切來建設我們美妙的家園吧。

大班養(yǎng)成教育活動教案篇10

活動目標：

1、探究用簡約符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗想象、制造和表演的歡樂。

2、在游戲過程中，培育相互溝通、相互協(xié)作的技能及與他人共享活動空間的技能。

3、依據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結構、形象和內容。

活動預備：

課前請幼兒查找有關森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。

自制教學軟件。自編故事一個。獅王頭飾一個。

活動過程：

一、引導幼兒觀賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內容。

二、再次觀賞音樂，老師有感情地講解并描述故事，加深幼兒對樂曲的理解。

在一個黑洞洞的大森林里，居住著獅王和很多小動物，每當風吹樹搖時，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。突然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，獅王得意地大聲吼叫，向小動物們，樂隊用號角聲為它伴奏，狐貍為了討好獅王，帶領小動物們?yōu)楠{王跳舞，獅王興奮的大聲吼叫，和小動物們做起了游戲。

三、提問：

1、這個故事里有誰？

2、故事里有哪些聲音？〔吹號、獅吼。并組織幼兒仿照吹號和獅子吼叫的聲音。〕

四、看圖譜聽音樂。

1、出示圖譜，提問幼兒看懂了哪些符號？請幼兒依據(jù)故事情節(jié)說說符號所代表的意思。

2、幼兒完整觀賞一遍樂曲，老師邊指圖譜邊講解，援助幼兒理解圖譜。

3、老師再次播放音樂，同時用教鞭在樂譜上隨音樂的進行移動，指示出音樂與圖譜的匹配關系。

4、引導幼兒爭論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。

五、自由的動作表現(xiàn)。

1、老師引導幼兒為樂曲創(chuàng)編動作，并隨樂進行表演。

2、老師戴上獅王頭飾，組織幼兒安排其它角色，跟隨音樂完整表演。

3、請一名幼兒擔負獅王，其余幼兒和老師一起扮演小動物，聽音樂完整游戲。

六、在音樂聲中自由扮演小動物歡快的出活動室。

大班養(yǎng)成教育活動教案篇11

一、設計意圖：

幼兒比較擅長形象思維，而抽象技能相對較差。選擇“做客”這一活動內容，符合幼兒對新事物探究的心理特點。在活動過程中，在不能僅僅說教似的授課，需要通過各種教具、多媒體課件、情景模擬劇做幫助，把原本這種枯燥的內容轉換成生動有趣，操作性強的教學活動。

1說教材

1〕選材理由：

依據(jù)大班幼兒的年齡特點，以細心設計的假設干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊含著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍表達著按部就班式的連帶關系，力求讓幼兒在輕松開心氛圍中，較扎實和透徹地掌控做客的禮儀。

2〕說目標：

2、過程與方法：通過做客情景模擬使同學學會做客的基本禮節(jié)，掌控做客之道；

3、情感立場與價值觀：在活動與學習的過程中體驗做客的意義和樂趣。

2說方法

為了充分利用幼兒的新奇心強達到教學目標：在教學中貫徹徑直性、游戲性原則，同時運用了觀測、操作等教學方法?；顒舆^程中，老師要使每個幼兒都得到進展。在情感方面，還培育了幼兒樂于助人的精神。

3說過程

整個活動分為四個環(huán)節(jié)

第三環(huán)節(jié):情景演練。通過創(chuàng)設情境，同學表演，使同學學有所用，更直觀感受做客的禮儀。

第四環(huán)節(jié)：課程總結。鞏固本節(jié)課知識，加深同學印象。

《做客》教學設計

1、知識與技能：懂得去別人家里做客時的基本禮儀，會用禮貌用語；

2、過程與方法：通過做客情景模擬使同學學會做客的基本禮節(jié)，掌控做客之道；

3、情感立場與價值觀：在活動與學習的過程中體驗做客的意義和樂趣。

二、教學重點、難點

重點：學習并掌控做客的相關禮儀

三、教學預備

1、電話、手偶、相關圖片、

2、有關款待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。

四、教學過程

〔一〕談話導入

1談話：同學們，今日老師給大家?guī)硪晃缓没锇?，看看她是誰？〔手偶：喜羊羊〕同學們見到它興奮嗎？可是喜洋洋最近遇到了一件煩心事，他呀去美羊羊家做客，由于不懂得一些做客的禮儀，弄得美羊羊都和他生氣了，珍寶們情愿援助他嗎？

2、引入課題：那么這節(jié)課就請同學們和老師一起來探討一下做客需要留意哪些禮儀吧?！舶鍟n題〕

〔二〕講授新知，學習做客方式

1、做客前的禮儀

〔1〕講訴“喜羊羊”做客時遇到的問題。

〔2〕引導同學思索做客前需要做哪些預備工作?！策m時板書〕

〔3〕由同學回答，老師評析并總結——預約、著裝、準時。

2、做客時的禮儀

〔1〕過渡語：現(xiàn)在我們知道做客前該預備寫什么，哪做客時由該怎樣做呢？我們來看一段視頻?！沧隹鸵曨l〕

〔2〕請同學總結做客過程中應當怎么做？〔適時板書〕

★到達伙伴家，應輕扣門或按門鈴，門開著，也不擅自進入。

★做客要文質彬彬，主人家全部人，都應一一打呼，尤其是對年長者。

★入坐姿態(tài)要端正、自然、不翹腿、不抖動。

★主人給食物或物品時，要起身雙手接，并說聲“感謝”。

★不亂摸、亂開、亂翻主人家的東西，也不要亂鬧、亂闖房間。

★臨別時，要禮貌地和主人及家里人打招呼，主人相送，應說“再見”、“請回”等，不要只管自己大步走。

〔3〕同學回答各要點，師總結

〔三〕創(chuàng)設情境，在實踐演練中交際

1、過渡語：在我們共同努力下，我們知道了這么多做客的禮儀，老師看到同學們這么聰慧很興奮，盼望大家到我家做客，誰情愿來？提要求：根據(jù)做客禮儀來做客。

2、做客表演〔師生互動進行現(xiàn)場的做客表演〕

3、活動小結

〔四〕全課總結

1、依據(jù)所學內容學習《做客歌》。

2、結語：同學們，通過這節(jié)課我們學習了做客的禮儀，那么老師盼望，小伙伴們可以將今日學習到的知識應用到生活中去，真正做一個講文明懂禮貌的小客人。

大班養(yǎng)成教育活動教案篇12

活動目標：

1、知道并掌控撥打、接聽、轉接電話的禮儀要求。

2、在活動中感受打電話的樂趣。

3、在模擬游戲、爭論、操作等活動中鞏固禮貌待人的行為習慣，進一步進展語言表達技能、分析判斷力和人際交往的主動性。

活動重點：知道并掌控撥打、接聽、轉接電話的禮儀要求。

活動預備:

1、幼兒已有打電話的閱歷。

2、視頻預備：電話禮儀示范表演。

3、圖片3種，電話機2部。

活動過程：

1、導入活動，出示電話機。提問：你給誰打過電話，是怎么打的？請幼兒自由表達，并鼓舞幼兒上前嘗試和老師一起玩打電話游戲。

2、學習打電話的禮儀。提問我們什么時候需要給別人打電話？出示3張ppt圖片引導幼兒觀測，圖片內容分別為：過生日打電話邀請好伙伴、生病打電話向老師請假、過新年打電話給遠方的爺爺奶奶。請幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作，進行打電話練習，并請幼兒上臺展示，師幼一起分析、總結三種情境下的基本電話禮儀。

3、學習接聽電話、轉接電話的禮儀。觀看視頻示范表演〔內容：紅紅看書時電話鈴響了，紅紅就拿起話筒：喂，您好。請問您找誰？你好，我找你媽媽，她在家嗎？紅紅說：請稍等，我立刻讓媽媽來接。媽媽來接電話了，說：你好！……再見?！匙層變夯貞浺曨l內容，并練習學說：喂，你好；請稍等！。組織幼兒與同伴爭論：假如要找的家人不在家該怎么辦呢？引導幼兒選用合適的方法轉告他人。最末幼兒和老師練習接電話，鞏固剛才所學。

4、利用圖片進行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀閱歷。

出示不同小圖片提出問題：這些圖片中的小伙伴接、打電話時有禮貌嗎？引導幼兒說出：當他人休息時不要打干擾電話；當對方要找家人接電話時，肯定要主動轉達，而且不要隨意掛斷電話；非常電話如119、110、120都不能隨意打。接著請幼兒進行操作訓練：看看這些卡片上誰是有禮貌的小伙伴？貼上電話禮儀之星獎花；并援助卡片上的小伙伴連上電話線。

活動延伸

1、日常生活：引導幼兒主動給生病在家的同伴打個電話，送去問候。

2、家園共育：讓家長鼓舞幼兒撥打好伙伴電話、主動接聽電話，并運用禮貌用語。

大班養(yǎng)成教育活動教案篇13

實施策略：

提問法;示范法;動手操作法;情境創(chuàng)設法;體驗性教學。

活動重難點：

重點：通過參加課堂，體驗文明用餐過程，幼兒能夠理解并掌控餐廳用餐禮儀。

難點：幼兒在歡樂餐廳能夠文明用餐，養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習慣。

活動目標：

1、理解并掌控用餐的基本禮儀并文明用餐。

2、懂得節(jié)省，能夠自覺排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。

3、能夠積極主動的參加課堂，快樂的享受用餐過程。

活動預備：

物質預備：足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。

閱歷預備：有過在餐廳或飯店吃飯的閱歷。

教學過程：

一、創(chuàng)設餐廳情景，激發(fā)幼兒參加課堂的愛好。

(1)師：小伙伴們，讓我們開著小火車去歡樂餐廳吃飯吧。請小伙伴們自己選擇一個喜愛的位置坐下。

(2)提問：現(xiàn)在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應當怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小伙伴是怎樣做的。

正確的做法：端坐好，寧靜等待就餐。

(3)小伙伴們吃飯的時間到了，讓我們排隊去取餐盤吧。

老師示范正確的做法。寧靜走到餐盤放置處，先取一個盤子，然后取一個小碗，最末取一個勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。老師在旁邊指導。

(3)總結飯前禮儀：進餐廳，請寧靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。

二、學習吃飯禮儀。

(1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小伙伴們我們在吃飯時應當留意什么呢?預期：不用手抓飯，不撒飯;吃飯時不亂講話，不大笑(很危急);不挑食;吃多少盛多少，不夠時主動要求添菜。

(2)出示公益廣告，提倡節(jié)省用餐。

(3)我們一起總結一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)省糧食我最棒。

(4)小伙伴請吃飯吧，老師巡回指導，老師指出錯誤做法并要求其改正。

三、學習飯后禮儀。

(1)小伙伴都吃飽了吧，現(xiàn)在請你跟老師一起來學習一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類擺放。

(2)接下來，請小伙伴們排隊放餐盤。

(3)總結一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。

四、飯后散步。

(1)小伙伴們，以后我們到餐廳吃飯都要向今日這樣做哦。我們一起總結一下餐廳飲食禮儀：進餐廳，請寧靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)省糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。

(2)吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。

大班養(yǎng)成教育活動教案篇14

目標：

1、了解超市的擺布和物品的擺放。

2、掌控簡約的購物規(guī)章與要求。

材料預備：

活動前將超市的物品擺放有序。

指導要點：

1、帶領幼兒參觀超市。

2、溝通超市購物的簡約規(guī)章。

購物規(guī)章：先選擇物品，再到收銀臺付錢。(不付錢不能將物品帶回家)

3、幼兒活動。

選一名幼兒做經理，選一名幼兒收銀員，選四名孩子做營業(yè)員，其他孩子做顧客買東西。

4、交換角色進行游戲。

5、指導幼兒整理整理物品。(分類擺放)

另外我班還依據(jù)主題活動的實施，開展了小小服裝設計師百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲。

1、小小服裝設計師

目標：運用各種廢舊材料制作成服裝并運用多種方式對其進行裝飾。

材料預備：塑料袋報紙掛歷紙彩色卡紙剪刀膠棒等。

指導要點：

(1)幼兒自由選擇材料，嘗試各種方式制作服裝。

(2)鼓舞幼兒大膽對所制作的服裝進行裝飾。

2、百變小偶人

目標：用多種材料和方法制作小偶人。

材料預備：木制飯勺木制刷柄棍子各式卡紙剪刀記號筆等。

大班養(yǎng)成教育活動教案篇15

一、活動目標：

1、使幼兒懂得理解他人的心情情感，并學會用各種方法讓他人和自己保持興奮的心情。

2、進展幼兒的想象力及大膽表述的技能。

二、活動預備：

1、多媒體課件。

2、小動物頭飾和動物臉譜假設干。

3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個〔每面上畫有一個小動物的心情圖〕。

4、各種玩具、樂器、圖書等實物。

三：活動過程：

開始部分：

以孔雀老師帶小動物們去參與“森林電視臺”進行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒愛好，引出課題,組織幼兒聽《歡樂指南》做動作進入活動室。

基本部分：

1、播放課件,引出活動內容。小青蛙告知小動物，電視臺通過過三關的選拔賽選出最會動腦筋，回答下列問題聲音宏亮，表演大方的小動物參與節(jié)目主持人決賽。

2、第一關“說心情”〔理解他人的心情并援助別人〕

ａ、請小動物聽一段心情播報〔請一名老師手拿木偶播報森林電視臺的心情播報〕。

ｂ、組織爭論

理解他人的心情：

猴子今日的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣？

我們一起來看看到底是什么事讓猴子的心情是雨天〔播放課件——猴子躺有床上哭〕。

援助他人心情歡樂的方法：

想一想我們用什么方法讓猴子興奮起來呢？〔幼兒說說自己想的方法〕

我們一起來看看小動物都想了什么方法，援助猴子?！膊シ耪n件〕我們援助了猴子，心里興奮嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不興奮時要想方法讓他興奮！

ｃ、恭喜小動物們成功地過了第一關。

3、第二關：“播心情”〔說出心情并學會讓自己歡樂的方法〕

播報心情

ａ、出示骰子，幼兒觀測骰子上動物的表情圖，說說該動物的心情是晴天還是雨天？

ｂ、老師講解播報要點，請小動物扔骰子后，到電視臺播報骰子最上面那面的小動物的心情。

轉變心情

ｃ、我們的心情有時好，有時會不好，假如心情不好，我們會怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導幼兒想方法讓自己興奮起來。

ｄ、出示玩具、樂器、圖書等實物，幼兒自由選擇讓自己興奮的方法，并進行表演。

ｅ、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么方法讓自己的心情興奮起來？教育幼兒學會自己讓自己歡樂。

ｆ、恭喜小動物們成功地過了第二關。

4、第三關：“畫心情”〔畫出自己歡樂或不歡樂的心情〕

ａ、出示蛋糕盤做的動物臉譜，請小動物畫上心情圖。〔幼兒自由作畫，老師巡回指導〕

ｂ、小動物相互說說畫的是什么心情？

ｃ、恭喜小動物們成功地過了第三關。

結束部分：

別人不興奮的時候要援助他，讓他興奮；自己不興奮的時候也要想方法讓自己興奮。教育幼兒要保持

興奮的心情，我們的生活才會快樂美滿。