3講信息、符號與意義1信息2符號3意義學費打折平臺學習目標了解什么是信息了解什么是符號、符號的分類和功能了解什么是意義、意義的分類和交流1了解信息----------傳播的內容南唐詩人李中的《碧云集·暮春懷故人》

夢斷美人沉信息，目穿長路倚樓臺

———中國最早出現“信息”一詞某位科學家經過長期的實驗室研究，發(fā)明了一種儀器，可以精確解讀和記錄生物DNA中隱藏的基因信息。他打電話告訴自己的一位記者朋友，但一打電話，噪音很大，信息傳遞很不通暢。這位記者干脆跑到這位科學家的實驗室采訪，最后寫出了一篇信息量很大的新聞報道，發(fā)表后引起了很大的社會反響。游戲：二十個問題要求：A想好一個問題，B要問二十個問題，A回答，B通過二十個問題猜出答案是什么？信息，是在一種情況下能夠減少或消除不確定性的任何事物，它是人類的精神創(chuàng)造物。------胡正榮《傳播學總論》信息=符號（載體）+意義（靈魂）

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認識符號----信息的載體符號的定義符號的分類符號的功能

(1)符號的定義日本學者永井成男認為，只要在事物X和事物Y之間存在著某種指代或表述關系，“X能夠指代或表述Y”，那么事物X便是事物Y的符號，Y便是X指代的事物或表述的意義（永井成男，1989）。

符號就是用來指稱或代表其他事物的象征物。如聲音、圖形、姿態(tài)、表情等。(2)認識象征符

聽說從前有一個老太婆，初次跟外國話有點兒接觸，她就稀奇得簡直不相信。她說：他們說話真怪，嗄？明明兒是五個，法國人不管五個叫“五個”，偏偏要管它叫“三個”（cinq）；日本人又管十叫“九”（ジュ—）；明明兒腳上穿的鞋，日本人不管鞋叫“鞋”，偏偏要管它叫“褲子”（クツ）；這明明兒是水，英國人偏偏兒要叫它“窩頭”（water），法國偏偏要叫它“滴漏”（del'eau），只有咱們中國人好好兒的管它叫“水”！出與重牛與魚象征符的特點：1必須是人工符號，是人類社會的創(chuàng)造物。2不僅能夠表示具體的事物，而且也能夠表達觀念、思想等抽象的事物。3不是遺傳的，而是通過學習來繼承的。4可以自由創(chuàng)造，它與對象之間沒有必然聯系。外在形式內在含義

（3）符號分類符號象征符信號語言符號非語言符號視覺性非語言符號聽覺性非語言符號非語言符號1、視覺性非語言符號（1）動態(tài)的視覺性非語言符號天鵝湖（2）靜態(tài)的視覺性非語言符號王羲之蘭亭序（1）類語言練習：

是你做的要求：通過音調、音質、音量、音速等的變化分別表現出說話人驚訝、憤怒、開心、質疑等語氣。2聽覺性非語言符號（2）其他聲音符號（3）符號三種功能1、表述和理解功能2、傳達功能3、思考功能3意義-------信息的靈魂

意義的定義意義的分類符號與意義的表達意義的交流（1）意義是什么？就是人對自然事物或社會事務的認識，是人給對象事物賦予的含義，是人類以符號形式傳遞和交流的精神內容。（2）意義的分類明示性意義與暗示性意義外延意義和內涵意義指示性含義和區(qū)別性含義明示性意義與暗示性意義

“北極熊”---霸權大國爪牙---得力武將---幫兇

外延意義與內涵意義（人-------）指示性意義和區(qū)別性意義“植物”和“動物”（3）符號與意義的表達--------以語言符號為例語言符號的曖昧性模糊性：西紅柿、西瓜是屬于蔬菜還是水果？對于“瀟灑”一詞的理解?多義性：老張的畫很珍貴劉德華成長照片

語言的陷阱劉德華成長照片

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忽視差異非此即彼天使還是魔鬼?自我投射以己度人（4）意義的交流Wearethedescendanantsofthedragon.Loong為什么在意義交流的過程中會出現問題，到底哪些環(huán)節(jié)出現了問題？傳播者？受傳者？或者是傳播的情境？如何解決？傳播雙方的意義空間意義交換的前提:交換雙方必須有共通的意義空間ABAB

象征行為與消費社會J。伯德利亞消費文化現代社會的消費已經超出實際需求的滿足，變成了符號化的物品、符號化的服務中所