1、紙的研究活動方案適用年級：四年級活動背景：紙是人類必不可少的文化用品，在日常生活、學習、工作中有著廣泛的用途。同時，造紙術還是我國的四大發(fā)明之一。紙的出現促進了人類文明的進步；改變了人類生活，給人類帶來了極大的便利。學生與紙交往的也不少，可對紙的知識又了解多少呢？學生對紙的發(fā)明、種類、用途等知識有一定的了解是很有必要的。恰巧在一次與學生的課外交流中，我請他們談一談對身邊的哪些事情有個人的想法？學生們情緒高漲，提出了很多。我認真傾聽，細心觀察，當有一位同學提出，“每天掃地時，總要掃出很多紙，一次兩次都撮不干凈，能否想個好辦法來解決”時，全班同學響應強烈，各抒己見。由此，我做出判斷，這個問題在學生

2、中間肯定是他們比較關心的。果然，在其他班也出現了這種情況。由此，在全體學生的主動參與下，我們確定了以“紙”為主題開展一次綜合實踐活動。課題是“紙的研究”。此次活動，學生表現出了空前的熱情，他們不但積極參與活動的全過程，而且提出了很多解決這一問題的好辦法?；顒幽繕耍赫J知目標：了解紙的歷史，紙在我們生活中的廣泛應用。能力目標：培養(yǎng)運用調查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網等手段觀察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。情感目標：通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣，同

3、時在研究實踐中培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，鼓勵學生勤于思考，勇于創(chuàng)新?；顒又仉y點：培養(yǎng)運用調查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網等手段觀察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。活動過程：第一階段：活動主題確定階段目標：會提出關于紙的問題并能夠對問題進行篩選、歸納成研究的子課題。指導要點：1學生自主搜集有關紙的資料，引導學生對紙產生興趣與疑問，激發(fā)學生的探究欲望。2.引導學生對紙這一主題進行分解，確立可研究的子課題。3指導學生根據自身特長和興趣成立活動小組。4指導學生根據活動主題的需要制定活動計劃。第二階段：活動實施階段目標：根據組內的活動主題親身實踐，從多個途徑采取多種方式對感興趣的子課題進行實驗探究。在研究活動中獲得有關紙知識，提高合作、交往、探究能力。指導要點：1指導學生根據研究問題選擇合適的研究方式方法。2學習運用一些研究方法。如：問卷調查法、訪問法、查閱圖書資料法等方法。第三階段：總結、交流階段目標：能夠對收集到的資料進行整理，寫出簡單的研究報告。學會自主選擇切合實際的方式進行展示匯報；通過展示交流能對自己和同學的實踐活動情況作出客觀評價；通過活動激發(fā)民族自豪感。指導要點：指導學生整理活動資料的方法（按文字、圖片等分類整理）。2學習撰寫研究報告的一般格式，根