1、Word - 38 -幼師小班健康教案我的小腳1、幼師小班健康教案我的小腳 活動(dòng)目標(biāo) 1、喜愛自己的小腳，感觸腳的作用。2、熟悉腳，熟悉自己。3 、知道夏季如何庇護(hù)、熬煉自己的腳。4 、情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛表述自己的主意。5 、幼兒可以用盡整的一般話舉行溝通。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：(1)對幼兒自身身體的熟悉 ;(2)腳的作用的理解2、教學(xué)難點(diǎn)：腳的庇護(hù) 活動(dòng)預(yù)備 每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上 活動(dòng)過程 1、幼兒坐在墊子上說脫襪子童謠。2、看看自己的小腳提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的? 幼兒互相看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、腳背，每個(gè)腳的前面有五

2、個(gè)腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對不對。3、感觸腳弓及其作用(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什么感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什么感覺。(2)知道腳底中間有個(gè)凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。(3)小伴侶，我們嘗試走路的感覺。4、說說小腳本事大提問：小腳有什么用?小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。5、怎樣庇護(hù)小腳提問：怎樣庇護(hù)我們的小腳呢?(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)6、念穿襪子童謠7、師：摸過腳，腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好? 教學(xué)反思 在教學(xué)過程中，幼兒的動(dòng)手和思量時(shí)光過于少，老師操辦的較多，幼兒的主動(dòng)性沒

3、有很好的體現(xiàn)。2、小班健康活動(dòng)教案：我的小腳教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了激活幼兒熟悉自己身體的需要，養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、喜愛自己的小腳，感觸腳的作用。2、熟悉腳，熟悉自己。3 、知道夏季如何庇護(hù)、熬煉自己的腳。4 、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5 、初步了解健康的小常識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：(1)對幼兒自身身體的熟悉 ;(2)腳的作用的理解2、教學(xué)難點(diǎn)：腳的庇護(hù)活動(dòng)預(yù)備每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上活動(dòng)過程1、幼兒坐在墊子上說脫襪子童謠。2、看看自己的小腳提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的? 幼兒互相看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左

4、，一只右。腳有腳跟、腳背，每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對不對。3、感觸腳弓及其作用(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什么感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什么感覺。(2)知道腳底中間有個(gè)凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。(3)小伴侶，我們嘗試走路的感覺。4、說說小腳本事大提問：小腳有什么用?小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。5、怎樣庇護(hù)小腳提問：怎樣庇護(hù)我們的小腳呢?(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)6、念穿襪子童謠7、師：摸過腳，腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?教學(xué)反思在教學(xué)過程中，幼兒的動(dòng)手和思量時(shí)光

5、過于少，老師操辦的較多，幼兒的主動(dòng)性沒有很好的體現(xiàn)。3、小班健康活動(dòng)教案：庇護(hù)小腳教案設(shè)計(jì)意圖：綱要中指出，對幼兒的科學(xué)教導(dǎo)是科學(xué)啟蒙教導(dǎo)，重在激活幼兒的愛好和探索欲望。腳對于幼兒來說，并不生疏，天天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性閱歷，但較零碎，沒有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜愛赤腳，但常常受到大人、環(huán)境的限制。利用提問、體悟、延長等活動(dòng)協(xié)助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途，體悟腳踩在不同材料上的感覺?；顒?dòng)目標(biāo):1、初步了解腳的功能,懂得庇護(hù)腳的辦法。2、體悟腳對生活的重要性。3、初步了解健康的小常識。4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。5、初步了解預(yù)防疾病的辦法。活動(dòng)重難點(diǎn)：了解腳的功能，

6、腳對生活的重要性?；顒?dòng)預(yù)備：1、仿真娃娃一個(gè)，眼罩若干2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反時(shí)節(jié)的鞋的ppt。3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。活動(dòng)過程：一、摸一摸，探究腳的結(jié)構(gòu)1 嬉戲?qū)?。老師展示仿真娃娃。孩子們，我們來玩?zhèn)€嬉戲，請你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里?2、 利用摸一摸，初步了解腳的結(jié)構(gòu)孩子們，你來說一說，你是怎么找到娃娃的小腳呢?小伴侶們說了自己是怎么找到娃娃的腳，現(xiàn)在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說，你的小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。二、動(dòng)一動(dòng)深化探索1、感觸腳的功能(1)孩子們，你們看前面有四條小路，它們是

7、一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?(2)、請小伴侶們說說感觸?你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺?(協(xié)助幼兒豐盛“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯老師小結(jié)：我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光潔的和粗糙的、冷的和熱的。2、了解庇護(hù)腳的辦法。(演示幻燈片)(1)小伴侶們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才干協(xié)助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒適的家呢?我們一起來看一看，找一找吧。(2)老師演示幻燈片。老師一邊演示幻燈片，一邊按照不同的鞋子提問，看到不合適、不舒適的鞋時(shí)，老師和小伴侶們一起用手勢打。老師小結(jié)：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會扎腳，會涼，所以我們

8、要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒適，大了走路不便利，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要按照時(shí)節(jié)的不同穿合適的鞋子。三、議一議拓展訓(xùn)練。請幼兒按照自身的生活閱歷講講，引領(lǐng)幼兒了解腳的作用，更能理解庇護(hù)腳的重要性。孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等)。四、跳一跳腳律動(dòng)操，熬煉腳的肌肉。小鴨小鴨，去捉大蝦;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我們一起跳起來。4、小班健康活動(dòng)教案：能干的小腳教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景活動(dòng)室：墻上貼滿各種腳的圖片和鞋子的圖片活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒初步了解腳的基本結(jié)構(gòu)，并知道一些基本的腳的保健常識。2.幼兒能用腳做一些容易好玩的事

9、情，體悟其中的樂趣。3.初步了解健康的小常識。4.初步了解預(yù)防疾病的辦法。5.讓幼兒知道開心有益于身體健康。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 讓幼兒初步了解腳的基本結(jié)構(gòu)，并知道一些基本腳的保健常識。難點(diǎn)：用腳夾玩具活動(dòng)預(yù)備小玩具若干，小筐子若干活動(dòng)過程一、引領(lǐng)幼兒熟悉小腳丫。1、“孩子們這是什么呀?”“小腳”2、我們一塊來看看我們的小腳吧!依次介紹“腳趾、腳掌、腳跟?！倍?、1、我們的小腳可能干了，想想它們會做什么事?“走路、跑步、跳舞”2、孩子每說一樣，教師和孩子便一起來做。三、讓幼兒體悟用腳做嬉戲的歡樂我們來做個(gè)嬉戲，用小腳把玩具夾到筐子里，看誰的小腳最能干?！彼?、培養(yǎng)良好的用腳習(xí)慣，學(xué)習(xí)腳的保健常識。

10、“我們的腳用處這么大，平常我們應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)我們的小腳?”老師總結(jié)：不踢硬的東西，不能穿過大或過小的鞋，當(dāng)心不要被尖銳的東西扎住。常洗腳，注重保暖。教學(xué)反思利用此次活動(dòng)讓幼兒懂一點(diǎn)容易的保健常識，并讓幼兒利用跑、跳、夾東西等加強(qiáng)腳的熬煉。5、小班健康活動(dòng)教案：小腳找伴侶教案活動(dòng)目標(biāo)：1 . 利用兒歌熟悉鞋有正反。2 . 學(xué)會區(qū)別鞋子正反的辦法。3 . 進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。4 . 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5 . 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉鞋有正反。活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)別鞋子正反的辦法?；顒?dòng)預(yù)備：1 . 擬人化鞋樣(興奮和憤怒的表情)、剪好的大、小腳印及大小鞋樣。2 . 配樂

11、兒歌小鞋伴侶?；顒?dòng)過程：一、引領(lǐng)幼兒熟悉鞋的正反1.展示擬人化鞋樣并提問：“兩雙鞋有什么不一樣?”(一雙興奮一雙不興奮)2.為什么一雙興奮，一雙不興奮呢?二、觀賞兒歌。引發(fā)幼兒發(fā)覺一雙鞋穿對了，小鞋興奮;一雙鞋穿反了，小鞋不興奮。1. 我們聽聽小鞋是怎么說的?(聽配樂兒歌)2. 引發(fā)幼兒明確推斷小鞋穿的對不對的方法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。三、動(dòng)腦筋。還有什么方法來區(qū)別鞋子是否穿反?四、嬉戲：小腳找伴侶。幼兒自選腳印和鞋樣舉行操作，老師適時(shí)舉行引領(lǐng)，用兒歌中的關(guān)鍵話語“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手”來協(xié)助幼兒學(xué)會辨別鞋樣的正確擺放辦法。五、嬉戲：找鞋穿鞋1.幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛，教師將

12、鞋打亂。2.請小伴侶快快把自己的鞋寶寶找出來，然后擺成兩個(gè)好伴侶3. 邊念兒歌邊自己穿鞋。延長活動(dòng)：在區(qū)角里幼兒練習(xí)拼擺鞋樣，并給小腳找鞋。6、小班健康我的小腳教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了激活幼兒熟悉自己身體的需要，養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、喜愛自己的小腳，感觸腳的作用。(認(rèn)知目標(biāo))2、熟悉腳，熟悉自己。3、知道夏季如何庇護(hù)、熬煉自己的腳。(目標(biāo)養(yǎng)成)4、初步了解健康的小常識。5、初步了解預(yù)防疾病的辦法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：(1)對幼兒自身身體的熟悉 ;(2)腳的作用的理解2、教學(xué)難點(diǎn)：腳的庇護(hù)活動(dòng)預(yù)備每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上活動(dòng)過程1、幼兒坐在墊子上說

13、脫襪子童謠。2、看看自己的小腳提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的? 幼兒互相看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、腳背，每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對不對。3、感觸腳弓及其作用(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什么感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什么感覺。(2)知道腳底中間有個(gè)凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。(3)小伴侶，我們嘗試走路的感覺。4、說說小腳本事大提問：小腳有什么用?小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。5、怎樣庇護(hù)小腳提問：怎樣庇護(hù)我們的小腳呢?(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)6、念穿

14、襪子童謠7、師：摸過腳，腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?教學(xué)反思在教學(xué)過程中，幼兒的動(dòng)手和思量時(shí)光過于少，老師操辦的較多，幼兒的主動(dòng)性沒有很好的體現(xiàn)。7、小班健康活動(dòng)我的小腳教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、 在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探究愛好。2、 知道小腳會隨著人體的長大而長大,激活幼兒對自己成長的盼望與熱愛。3、 了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識。4、 樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的主意。活動(dòng)預(yù)備:地毯、錄音、誕生證、事先脫掉襪子等?；顒?dòng)過程:1、 聽我的身體音樂活動(dòng)小腳。2、 和小腳做嬉戲。1) 腳上有什么?數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾?(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾

15、最大?師小結(jié):小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。2) 撓撓小腳:撓撓自己的小腳,撓撓伙伴、教師的腳,有什么感覺?師小結(jié):小腳小腳真有趣,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍-3) 比比腳大小;和教師、伙伴比比。你的腳為什么比教師的小?老師展示誕生證,以奧秘的口吻告知幼兒;教師的腳誕生時(shí)這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。猜猜你長大了,腳會有多大?師小結(jié):小腳小腳真好玩,你長大我長大,大家都長大。3、 說說小腳的本事。聽音樂快樂蹦蹦跳呈現(xiàn)小腳的本事。活動(dòng)反思：整節(jié)課孩子的愛好很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更簡單了，不足的地方就是在庇護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)

16、引領(lǐng)幼兒自己說出怎樣庇護(hù)小腳會更好。8、小班健康我的小腳本事大教案反思教材我的小腳本事大是小班下學(xué)期主題五中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，我挑選本活動(dòng)是因?yàn)樾“嘤變阂丫哂谐醪降淖晕乙庾R，對身體各器官逐步產(chǎn)生探究愛好。然而，幼兒對身體器官的熟悉還很深沉,愛惜身體、庇護(hù)自己的閱歷又比較缺乏，此活動(dòng)的舉行，可以使孩子熟悉自己的小腳，知道小腳的用處，對自己的小腳感愛好并萌發(fā)庇護(hù)小腳的意識。說活動(dòng)目標(biāo)本活動(dòng)靈便性強(qiáng)，不受時(shí)節(jié)、時(shí)光、環(huán)境的限制。按照幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：1.能樂觀參與體育活動(dòng)。2.在活動(dòng)中感知腳對人體的重要性，學(xué)習(xí)容易的庇護(hù)辦法。3.熟悉自己腳，了解腳的形狀特征及其作用為了更

17、好的完成本活動(dòng)教導(dǎo)目標(biāo)。4.能仔細(xì)聆聽伙伴發(fā)言，且能自立地舉行操作活動(dòng)。5.培養(yǎng)幼兒積極開朗的性格。我把活動(dòng)的(重點(diǎn))確定為：熟悉自己的腳，了解其作用?；顒?dòng)的(難點(diǎn))為：感知腳對人體的重要性，學(xué)習(xí)庇護(hù)辦法。活動(dòng)預(yù)備按照小班幼兒喜愛玩玩具這一特征,為幼兒預(yù)備了娃娃大腳兩只，娃娃一個(gè)。學(xué)情小班幼兒年齡在3-4歲，他們處于嬉戲年齡階段，是角色嬉戲的高峰期，他們對嬉戲特殊感愛好，但因?yàn)樵~匯貧乏，幼兒在嬉戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表述完整。因此，我想利用活動(dòng)，讓幼兒體悟嬉戲的樂趣，給幼兒提供說話的機(jī)會。教法1、嬉戲法：嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是引領(lǐng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼

18、兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小閱歷缺乏好仿照,如：組織幼兒一起仿照走路、跳、跑步、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作等，在嬉戲中使幼兒自然對腳的熟悉,知道了腳能做許多事情。2、觀看法：讓幼兒觀看娃娃的小腳迎合自己的小腳比一比，一起說一說自己小腳的腳趾。觀看自己的小腳有幾部分組成圍繞我的腳上有什么，我的小腳本事大怎樣庇護(hù)腳等問題，師生共同完成目標(biāo)。學(xué)法感知法：因?yàn)樾“嘤變旱拈啔v缺乏又喜愛仿照，簡單在閱歷共享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在研究小腳會干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說我的小腳會走路，其他的幼兒也會跟著說會走路，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教導(dǎo)目標(biāo)。所以我會讓幼兒在心里回答不出聲請幼兒一致了解后利用老師適時(shí)的引領(lǐng)，讓幼

19、兒說出自己心里的那個(gè)答案打開孩子的思路。并能試試著用語言表述出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。除感知法外，嬉戲法也貫通于活動(dòng)始終，我的小腳本事大,啟發(fā)了幼兒的愛好;研究法、談話法引導(dǎo)幼兒熟悉小腳和各部位的名稱;閱歷感知法的運(yùn)用使幼兒在嬉戲和探究中知道小腳能做許多的事情?；顒?dòng)流程第一部分開頭導(dǎo)入部分：展示教具娃娃引起幼兒的愛好。老師：玩具娃娃去旅行，今日來到咱們班，他長了一雙大腳丫，本事特殊大讓我們來看他的大腳丫長什么樣子?其次部分綻開部分：1.展示娃娃大腳丫，引領(lǐng)幼兒觀看腳丫形狀特征。2.比較腳丫，引領(lǐng)幼兒熟悉自己小腳。娃娃要和你們比腳丫，快快伸出你們小腳丫和他們比一比。(1)引領(lǐng)幼兒說

20、說自己有幾只腳。(2)讓幼兒數(shù)一數(shù)自己的交織，摸摸腳背、較低、腳心和腳跟，知道他們的部位，說出他們的名稱。分析：這里為解決本活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采納了觀看法，讓幼兒跟娃娃的大腳丫比一比，讓幼兒觀看自己的小腳丫請幼兒數(shù)一數(shù)自己的腳趾、摸摸腳背、腳心、腳跟讓幼兒知道他們的部位。并利用嬉戲小腳丫真能干讓幼兒了解其作用。3.嬉戲：小腳丫引領(lǐng)幼兒了解腳的作用。(1)提問：小腳可以干什么?(2)嬉戲：小腳丫真能干(3)老師小結(jié)。4.自由溝通：庇護(hù)小腳丫的方法。(1)鼓舞幼兒大膽說出自己庇護(hù)小腳的方法。(2)觀賞兒歌洗腳教導(dǎo)幼兒注重考究衛(wèi)生，庇護(hù)自己的小腳。第三部分為結(jié)束部分：活動(dòng)延長：組織活動(dòng)踩腳印將幼兒的腳

21、印不至于教室中，鼓舞幼兒邀請自己的爸爸媽媽猜一猜、找一找自己的小腳丫。教學(xué)反思：活動(dòng)形式符合幼兒奇怪、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐盛的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感觸美和表現(xiàn)美?！皭酆檬亲詈玫慕處煛?，幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物彌漫了奇怪心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴長進(jìn)，絕對和鼓舞幼兒的奇怪心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。9、小班健康活動(dòng)教案：小手和小腳教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本節(jié)課是按照幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)和幼兒對自己身體的構(gòu)造產(chǎn)生的愛好，因此特殊設(shè)計(jì)了本節(jié)課。利用本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒對手和腳的用途和作用能夠更深的理解。活動(dòng)目標(biāo)1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的

22、容易用途。2、能感觸兒歌的韻律，按照自己的理解，學(xué)者改編兒歌。3、利用表達(dá)，能說完整話。4、初步了解健康的小常識。5、初步了解預(yù)防疾病的辦法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 讓幼兒了解自己小手小腳的容易用途。難點(diǎn)： 教導(dǎo)幼兒能容易的仿編詩歌?；顒?dòng)預(yù)備1、請家長協(xié)助幼兒收集在家里拍的照片。2、幼兒印的小手和小腳活動(dòng)過程1、找一找：幼兒看看自己印的小手和小腳。 “找一找，哪個(gè)小手和小腳是你自己的?”2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。 “你有幾只小手?”“小手會做什么?”“小手會洗臉，會梳頭，它的本事怎么樣?”老師將小手的這一段在念一遍。 “你有幾只小腳?”“小腳會做什么?”“小腳會走路，會

23、跑步，它的本事怎么樣?”老師將小腳的一段在念一遍。師生一起念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。3、改編兒歌：老師帶領(lǐng)幼兒看照片。 “照片上的你在干什么?”“你的小手還有什么本事?”老師按照幼兒說的小腳的本事，改編兒歌內(nèi)容，并與幼兒一起念?；顒?dòng)反思孩子們在嬉戲、實(shí)踐、操作的過程中體味到了自己小手、小腳的本事，對自己的小手、小腳彌漫了驕傲感。利用活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確辨別鞋子的正反面。今日中午起床后，我又發(fā)覺孩子們當(dāng)中有好幾個(gè)把鞋子穿反了，于是我就說“哎呀，教師發(fā)覺有無數(shù)寶寶的鞋子在吵架，它們正歪著頭呢!你們看見沒有?快把小腳并攏讓鞋子寶寶碰碰頭做好伴侶。”孩子們馬上就把小腳

24、并攏了，幾個(gè)穿錯(cuò)鞋子的寶寶就把鞋子換過來了。我說“現(xiàn)在我們每對鞋子寶寶都成了好伴侶，不再吵架了，它們還互相點(diǎn)頭微笑呢!”在主題活動(dòng)小手和小腳中，孩子們熟悉了自己身體的一些組成部分小手和小腳。而利用活動(dòng)小伴侶知道小手不僅可以搭積木、學(xué)小鳥飛，還可以用來穿鞋穿衣服等。利用這一主題活動(dòng)，孩子們了解了自己的小手和小腳，從而產(chǎn)生要好好庇護(hù)自己的小手和小腳的愿望。孩子知道了手和腳對日常生活的重要性，在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子觀看與比較的能力，進(jìn)展孩子們的想象力，以及利用實(shí)踐增長了他們自立的生活自理能力。小班的孩子對無數(shù)現(xiàn)象都喜愛以擬人化的形象浮現(xiàn)，他們覺得生活中的一切都是有生機(jī)的，他們會對小花、小草說話;會與積木、

25、玩具對話;會把自己的日常生活用具當(dāng)成好伴侶等等。所以對小班孩子的教導(dǎo)也要順著他們喜好，教導(dǎo)才會收到事半功倍的效果。10、小班健康活動(dòng)小腳的伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能庇護(hù)自己的腳。2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪，產(chǎn)生愛惜自己小腳的情感。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備1.故事ppt、活動(dòng)泡沫墊、雪花片。2.活動(dòng)前，幼兒有赤足在沙地、木板、石子地上行走的閱歷?；顒?dòng)過程(一)引發(fā)談話，引出故事。我們小伴侶都有好伴侶，說說你的好伴侶是誰?我們的小腳也有好伴侶，你們猜猜看，小腳的好伴侶是誰?聽一聽故事你就知道小腳的好伴侶是誰了

26、，對小腳有什么協(xié)助。(二)教師敘述故事。1.小腳丫丫有兩個(gè)伴侶鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒適了，就不想要這兩個(gè)伴侶了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候，偷偷地溜到大公路上來玩?！鞍⑻纭⑻?”好冷阿!沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。2.小腳丫丫的伴侶是誰?3.為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的伴侶?4.小腳丫丫沒有了它的伴侶后發(fā)生了什么事?(三)找小腳、認(rèn)小腳。1.我們的小腳在哪里?2.脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭，光腳在不平的地上踩是什么感覺?3.在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺?還有腳跟、腳背

27、。4.我們的小腳會干什么?。小腳能不能拿東西呢?請幼兒試試用小腳協(xié)助拿襪子。教師小結(jié)：小腳能走路、跳、去做嬉戲、到公園里。5.小腳這么重要，我們要怎樣庇護(hù)我們的小腳?教師小結(jié)：穿好鞋子襪子，不能光著小腳走路，會很不舒適，而且簡單受傷。穿合適的鞋子，不穿硬皮鞋。天天晚上洗腳，常剪腳趾甲。上幼兒園時(shí)坐爸爸媽媽的車子，不能把腳伸到車輪中去。(四)給小腳找好伴侶。1.讓好伴侶重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右，不能穿反。3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。穿襪兒歌：縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))鉆進(jìn)小洞子(穿進(jìn)襪尖)拉起長鼻子(拉襪筒)穿好小襪子。提示幼兒鞋子一左一右別穿錯(cuò)了。讓好

28、伴侶重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?教師小結(jié)：剛才我們的小腳在地上走過，回家后請爸爸媽幫忙一定要洗整潔，我們的鞋子伴侶和襪子伴侶都要每天換，這樣小腳才舒適。我們的小手摸過腳、腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦?現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧!活動(dòng)延長1.帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感觸。2.引領(lǐng)幼兒辨認(rèn)襪底，分清鞋子左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子?；顒?dòng)反思因?yàn)樾∧_是我們身體的一部分，但是無數(shù)孩子以前都沒注重，利用這節(jié)課他們深刻了解了小腳的作用。讓他們自己體悟光腳的感覺，小伴侶玩得都很興奮。11、小班健康歡樂的小腳Y教案反思設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探究的愛好

29、。在幼兒園活動(dòng)整合課程中有一個(gè)主題活動(dòng)是圍繞能干的小手開展的，這一主題活動(dòng)，充分激活了幼兒對自己的小手的愛好及萌發(fā)了庇護(hù)小手的意識。但同時(shí)也有幼兒提出疑問：我的小腳長什么樣的?別人的腳又是啥樣的?我的小腳能干什么呢等等，為了滿足幼兒的奇怪心，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、利用看一看、摸一摸熟悉小腳Y2、在嬉戲活動(dòng)的過程中，體悟小腳Y 帶來的樂趣，激活幼兒庇護(hù)小腳Y的意識3、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的辦法。4、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的辦法。活動(dòng)預(yù)備：學(xué)問預(yù)備： 幼兒已有熟悉小手的閱歷物質(zhì)預(yù)備：1、幼兒圍坐成半圓 2、平足塑料模型 3、事先預(yù)備好的三條小路(海綿軟墊、各種豆類

30、、木板鋪成的路)小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面活動(dòng)過程：1、談話導(dǎo)入，激活幼兒愛好-師：我們的小手很能干，會穿衣，會吃飯，還會畫畫等等。你們知道嗎?我們身上還有一樣寶物，長得和小手很象，會是誰呢?(引領(lǐng)幼兒說出小腳Y，并脫下鞋子，露出小腳Y，將脫下的鞋子放在椅子下面)2、探究實(shí)踐，熟悉小腳Y-師：我們一共有2只腳，每一只小腳Y上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請小伴侶數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分離是多少個(gè)腳趾 ?(先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù))-師:我們的腳趾和手指一樣，上面長著什么東西?(指甲)這些指甲摸上去是什么感覺?(幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長指甲會戳

31、痛皮膚)-師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢?(引領(lǐng)幼兒利用摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)-師：現(xiàn)在我們已經(jīng)熟悉了自己的小腳Y，我們每個(gè)人的腳Y都一樣嗎?有沒有哪里不一樣的?(老師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的外形等作比較，并且熟悉平足)-師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個(gè)腳趾，一共10個(gè)腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境 ，組織幼兒提高閱歷-師：人的腳有什么用呢?(走路)請小伴侶按挨次在不同的路上走走、跑跑、跳跳。(幼兒在事先預(yù)備好的場地上走走、跑跑、跳跳，先回到

32、座位的幼兒先穿好鞋子)-師：走在不同的小路上，感覺怎么樣?(幼兒自由發(fā)言，師協(xié)助組織語言)-師：我們的小腳Y很重要，那怎么庇護(hù)自己的小腳Y呢?(幼兒研究發(fā)言，師協(xié)助組織語言)-師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛惜自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等?；顒?dòng)反思：1、目標(biāo)按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)要求，從學(xué)問、技能、情感等三方面制定了兩個(gè)目標(biāo)：1、利用看一看、摸一摸熟悉小腳Y 2、在嬉戲活動(dòng)的過程中，體悟小腳Y 帶來的樂趣，激活幼兒庇護(hù)小腳Y的意識2、教學(xué)具教具：(1)考慮到幼兒與他人比較雙腳時(shí)，可能會浮現(xiàn)沒有一雙腳是平足的狀況，

33、而且即使有個(gè)別幼兒有平足的，幼兒也不便利觀察，所以我預(yù)先預(yù)備了一只平足的塑料腳，供孩子觀看。(2)事先預(yù)備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面，這樣在幼兒起立走路時(shí)就能按長龍的挨次有序走路。學(xué)具：囫圇活動(dòng)都是圍繞自己的小腳綻開的，每個(gè)人的小腳就是學(xué)具，將平常不外露的小腳呈現(xiàn)出來，孩子的愛好很高。3、教學(xué)囫圇教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣，條理清楚，幼兒跟著教師的步驟有序的舉行。在探究實(shí)踐過程中，由于已有熟悉小手的閱歷， 知道手指甲、手心、手背等學(xué)問， 所以幼兒能夠遷移學(xué)問，很快熟悉自己的小腳Y。在比較各自的小腳Y時(shí)，幼兒的表現(xiàn)有點(diǎn)高興，為了避開浮現(xiàn)混亂，要求幼兒就和鄰座的幼兒比較，教師可以用自己的腳和幼

34、兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中，幼兒的活動(dòng)氛圍更是達(dá)到了高峰，由于在集體活動(dòng)中，幼兒從沒有體悟過這種感覺，幼兒從椅子上站起，依次走過三條路，最后回到小椅子坐好，并且將鞋子穿好?？紤]到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較棘手，會花費(fèi)一定的時(shí)光;而且天冷的話，赤腳走路也比較冷，所以我覺得在天氣相宜的時(shí)候舉行此活動(dòng)比較好。12、小班健康庇護(hù)小腳教案反思活動(dòng)目標(biāo):1初步了解腳的功能,懂得庇護(hù)腳的辦法.2體悟腳對生活的重要性.3學(xué)會保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。4引領(lǐng)孩子樂于接受治療。鼓舞、培養(yǎng)小伴侶不怕打針的英勇精神。設(shè)計(jì)意圖：綱要中指出，對幼兒的科學(xué)教導(dǎo)是科學(xué)啟蒙教導(dǎo)，重在激活

35、幼兒的愛好和探索欲望。腳對于幼兒來說，并不生疏，天天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性閱歷，但較零碎，沒有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜愛赤腳，但常常受到大人、環(huán)境的限制。利用提問、體悟、延長等活動(dòng)協(xié)助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途，體悟腳踩在不同材料上的感覺。重 難 點(diǎn)：了解腳的功能，腳對生活的重要性?；顒?dòng)預(yù)備：1、仿真娃娃一個(gè)，眼罩若干2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反時(shí)節(jié)的鞋的ppt。3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”?；顒?dòng)過程：一、摸一摸，探究腳的結(jié)構(gòu)1 嬉戲?qū)搿＠蠋熣故痉抡嫱尥?。孩子們，我們來玩?zhèn)€嬉戲，請你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里?2、

36、利用摸一摸，初步了解腳的結(jié)構(gòu)孩子們，你來說一說，你是怎么找到娃娃的小腳呢?小伴侶們說了自己是怎么找到娃娃的腳，現(xiàn)在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說，你的小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。二、動(dòng)一動(dòng)深化探索1、感觸腳的功能(1)孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?(2)、請小伴侶們說說感觸?你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺?(協(xié)助幼兒豐盛“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯老師小結(jié)：我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光潔的和粗糙的、冷的和熱的。2、了解庇護(hù)腳的辦法。(演示幻燈片)(1)小伴侶們，我們的小腳有這么多的作用

37、，怎么樣才干協(xié)助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒適的家呢?我們一起來看一看，找一找吧。(2)老師演示幻燈片。老師一邊演示幻燈片，一邊按照不同的鞋子提問，看到不合適、不舒適的鞋時(shí)，老師和小伴侶們一起用手勢打。老師小結(jié)：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會扎腳，會涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒適，大了走路不便利，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要按照時(shí)節(jié)的不同穿合適的鞋子。三、議一議拓展訓(xùn)練。請幼兒按照自身的生活閱歷講講，引領(lǐng)幼兒了解腳的作用，更能理解庇護(hù)腳的重要性。孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等)。四、跳一跳腳律動(dòng)操，熬

38、煉腳的肌肉。小鴨小鴨，去捉大蝦;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我們一起跳起來。教學(xué)反思：從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明了、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。13、小班健康活動(dòng)庇護(hù)小腳教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解腳的功能,懂得庇護(hù)腳的辦法。2、體悟腳對生活的重要性。3、協(xié)助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的協(xié)助。4、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的辦法。5、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有益處?；顒?dòng)預(yù)備：1、仿真娃娃一個(gè)，眼罩若干2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反時(shí)節(jié)的鞋的。3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪

39、成的“道路”?；顒?dòng)過程：一、摸一摸，探究腳的結(jié)構(gòu)1、嬉戲?qū)搿＠蠋熣故痉抡嫱尥?。孩子們，我們來玩?zhèn)€嬉戲，請你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里?2、利用摸一摸，初步了解腳的結(jié)構(gòu)孩子們，你來說一說，你是怎么找到娃娃的小腳呢?小伴侶們說了自己是怎么找到娃娃的腳，現(xiàn)在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說，你的小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。二、動(dòng)一動(dòng)深化探索1、感觸腳的功能(1)孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?(2)、請小伴侶們說說感觸?你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺?(協(xié)助幼兒豐盛“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的

40、”、“硬硬的”等詞匯老師小結(jié)：我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光潔的和粗糙的、冷的和熱的。2、了解庇護(hù)腳的辦法。(看電視播放圖片)(1)小伴侶們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才干協(xié)助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒適的家呢?我們一起來看一看，找一找吧。(2)老師播放圖片。老師一邊播放，一邊按照不同的鞋子提問，看到不合適、不舒適的鞋時(shí)，老師和小伴侶們一起用手勢打。老師小結(jié)：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會扎腳，會涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒適，大了走路不便利，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要按照時(shí)節(jié)的不同穿合適的鞋子。三、議一議。請幼兒按照自身的生活閱歷講

41、講，引領(lǐng)幼兒了解腳的作用，更能理解庇護(hù)腳的重要性。孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等)。四、跳一跳腳律動(dòng)操，熬煉腳的肌肉。小鴨小鴨，去捉大蝦;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我們一起跳起來?；顒?dòng)反思：幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對任何事都彌漫了奇怪心。什么都想看一看、摸一摸。但3-6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些須要生活閱歷，自我庇護(hù)的意識較差，經(jīng)常不能預(yù)見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。14、小班健康小腳找伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能庇護(hù)自己的腳。2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪，產(chǎn)生愛惜自己小腳的情感。3.了解吃飯對身體健康的影響，能

42、按時(shí)吃飯，不挑食。4.教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備1.故事ppt、活動(dòng)泡沫墊、雪花片。2.活動(dòng)前，幼兒有赤足在沙地、木板、石子地上行走的閱歷?；顒?dòng)過程(一)引發(fā)談話，引出故事。我們小伴侶都有好伴侶，說說你的好伴侶是誰?我們的小腳也有好伴侶，你們猜猜看，小腳的好伴侶是誰?聽一聽故事你就知道小腳的好伴侶是誰了，對小腳有什么協(xié)助。(二)教師敘述故事。1.小腳丫丫有兩個(gè)伴侶鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒適了，就不想要這兩個(gè)伴侶了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候，偷偷地溜到大公路上來玩?！鞍⑻纭⑻?”好冷阿!沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個(gè)

43、噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。2.小腳丫丫的伴侶是誰?3.為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的伴侶?4.小腳丫丫沒有了它的伴侶后發(fā)生了什么事?(三)找小腳、認(rèn)小腳。1.我們的小腳在哪里?2.脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭，光腳在不平的地上踩是什么感覺?3.在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺?還有腳跟、腳背。4.我們的小腳會干什么?。小腳能不能拿東西呢?請幼兒試試用小腳協(xié)助拿襪子。教師小結(jié)：小腳能走路、跳、去做嬉戲、到公園里。5.小腳這么重要，我們要怎樣庇護(hù)我們的小腳?教師小結(jié)：穿好鞋子襪子，不能光著小腳走路，會很不舒適，而且簡單受傷。穿合適的.鞋子，不穿硬皮鞋。天天晚上洗腳，常剪腳趾

44、甲。上幼兒園時(shí)坐爸爸媽媽的車子，不能把腳伸到車輪中去。(四)給小腳找好伴侶。1.讓好伴侶重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右，不能穿反。3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。穿襪兒歌：縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))鉆進(jìn)小洞子(穿進(jìn)襪尖)拉起長鼻子(拉襪筒)穿好小襪子。提示幼兒鞋子一左一右別穿錯(cuò)了。讓好伴侶重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?教師小結(jié)：剛才我們的小腳在地上走過，回家后請爸爸媽幫忙一定要洗整潔，我們的鞋子伴侶和襪子伴侶都要每天換，這樣小腳才舒適。我們的小手摸過腳、腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦?現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧!活動(dòng)延長：1.帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感觸。2.引領(lǐng)幼兒辨認(rèn)襪底，分清鞋子左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子?；顒?dòng)總結(jié)：因?yàn)樾∧_是我們身體的一部分，但是無數(shù)孩子以前都沒注重，利用這節(jié)課他們深刻了解了小腳的作用。讓他們自己體悟光腳的感覺，小伴侶玩得都很興奮。教學(xué)反思：小班年齡段的幼兒學(xué)問閱歷不夠豐盛，但對周圍事物都彌漫著深厚的愛好，于是我讓他們從自身開頭來探究自己的小腳， 找找小腳的伴侶。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)探究的場景讓孩子感觸，讓