1、教科版科學(xué)五年級下冊第二單元熱知識點(diǎn)概括教科版科學(xué)五年級下冊第二單元熱知識點(diǎn)概括教科版科學(xué)五年級下冊第二單元熱知識點(diǎn)概括教科版五年級下冊第二單元熱第一課、熱起來了1、有多種方法可以產(chǎn)生熱。當(dāng)我們感覺冷時，我們可以經(jīng)過運(yùn)動、多穿衣服、吃熱的食品、湊近熱源等方法來保暖。2、運(yùn)動能加速能量變換。覺得手冷時，用力搓手會感覺熱起來，這是由于兩只手相互摩擦產(chǎn)生了熱。3、加穿衣服會令人體感覺到熱，但并(不是衣服）給人體（增添了熱量）。衣服自己不可以產(chǎn)生熱量，衣服只有保溫的作用，阻擋熱量發(fā)散，同時阻截冷氣進(jìn)入，從而起到保暖的作用。第二課、給冷水加熱1、裝有熱水的塑料袋能浮在冷水盆中。由于相同重量的水在加熱時體

2、積會變大，（加滿水的試管口上包一塊氣球皮，加熱時氣球皮鼓起來了這一現(xiàn)象來說明）。、相同體積的冷水和熱水比較，冷水重，熱水輕；相同重量的冷水和熱水比較，冷水體積小，熱水體積大。、冷水在加熱過程中，體積變大，重量不變。、在常溫下，水受熱后體積會膨脹。我們可以用加熱的方法將一杯冷水變?yōu)闊崴?、同體積的熱水重量比冷水重量輕。假如將一個裝有冷水的小塑料袋放入熱水中，小塑料袋在水中會沉。第三課、液體的熱脹冷縮、要顯然地觀察到水由冷變熱時體積的變化，利用一個燒瓶裝滿水，上邊橡皮塞上插一空心玻璃管，水變熱時水位上漲，水變冷時水位降落，這類水體積的變化叫做熱脹冷縮。其他的液體也擁有熱脹冷縮的性質(zhì)，所以裝液體的瓶

3、子都不會裝滿。、熱脹冷縮：水受熱時體積膨脹，受冷時體積減小，我們把水的體積的這類變化叫做熱脹冷縮。、好多液體受熱此后體積會變大，受冷此后體積會減小。物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發(fā)生體積的變化。、水溫計(jì)是依據(jù)液體的熱脹冷縮原理而制成的儀器。第四課、空氣的熱脹冷縮1、我們用一個瓶口裝有氣球的瓶子來研究空氣的變化，將瓶子放水熱水里時，氣球鼓起來了，比水的熱脹冷縮的變化要顯然，說明氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。2、常有的物體都是由微粒構(gòu)成的，而微粒老是在那邊不停地運(yùn)動著。物體的熱脹冷縮和微粒運(yùn)動有關(guān)：當(dāng)物體吸熱升溫此后，微粒加速了運(yùn)動，微粒之間的距離增大，物體就膨脹了；當(dāng)物體受冷后，微粒的運(yùn)動減慢，微粒

4、之間的距離減小，物體就縮短了。、氣體受熱此后體積會脹大，受冷此后體積會減小。、好多固體和液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。與水對比，氣體的熱脹冷縮變化的更快、更顯然。5、物體的熱脹冷縮是如何惹起的？(熱膨脹現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動有關(guān))第五課、金屬熱脹冷縮嗎、銅球在加熱后不可以穿過鐵環(huán)冷卻后能穿過鐵環(huán)，說明銅也擁有熱脹冷縮的性質(zhì)。鋼條加熱后會變長加粗、鐵軌鋪設(shè)時分段并留有縫隙、鐵橋架在滾軸上，說明大多數(shù)金屬都會熱脹冷縮。銻、鉍等金屬正好與大多數(shù)相反，是熱縮冷脹。、鋼鐵造的橋在溫度變化時會熱脹冷縮。所以，鐵橋平時都架在滾軸上。3、水有熱脹冷縮的性質(zhì)，空氣有熱脹冷縮的性質(zhì)，銅和鋼有熱

5、脹冷縮的性質(zhì).好多物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。、氣領(lǐng)會熱脹冷縮，大多數(shù)固體和液領(lǐng)會熱脹冷縮，但是有些固體和液體在必定條件下是熱縮冷脹的，比方（銻）和（鉍）這兩種金屬就是熱縮冷脹的。（04之間）的水是冷脹熱縮。、為何水泥路面、鐵軌、建筑物的各部分之間等都留有一小段縫隙？答：由于水泥路面、鐵軌、建筑資料等都擁有熱脹冷縮的性質(zhì)，留有縫隙是為它們在溫度變化時有自由伸縮的空間。、為何架設(shè)電線時候不可以太緊？答：電線在夏季會熱脹，冬季會冷縮。假如電線架設(shè)的太緊，冬季受冷縮短就會發(fā)生斷裂。、為何在嚴(yán)寒的冬季自來水管（水表、飲料瓶里的飲料）會凍裂？答：由于水在4攝氏度以下會熱縮冷脹。冬季氣溫低，自來水管（水表）里

6、的水(飲料瓶里的飲料)會結(jié)冰體積膨脹，所以就凍裂了。第六課、熱是如何傳達(dá)的、觀察熱的傳達(dá)，用酒精燈一端加熱粘有火柴的鐵絲及涂有蠟的圓盤來研究，發(fā)現(xiàn)熱在傳遞時由熱源為起點(diǎn)，由熱的一端向冷的一端傳達(dá)或由熱的物體向冷的物體傳達(dá)。離熱源越遠(yuǎn)，熱傳達(dá)的時間越長。、熱是一種能量的形式，熱可以從物體溫度較高的一端向溫度較低的一端傳達(dá)，從溫度高的物體向溫度低的物體傳達(dá)，直到二者溫度相同。、熱老是從較熱的一端傳向較冷的一端，也許從溫度高的物體傳到溫度低的物體，所以，熱量絕不會消逝。（它不過從一個物體轉(zhuǎn)移到了別的一個、兩個或更多的物體）。、熱傳導(dǎo)：經(jīng)過直接接觸，將熱從一個物體傳達(dá)給另一個物體，從物體的一部分傳達(dá)到

7、另一部分的傳熱方式叫做熱傳導(dǎo)。、熱傳達(dá)主要經(jīng)過熱傳導(dǎo)、對流和熱輻射三種方式來實(shí)現(xiàn)。熱傳達(dá)是一個從熱源中心向周圍擴(kuò)散的過程。第七課、傳熱競賽、一般來說，金屬的傳熱能力強(qiáng)于非金屬，經(jīng)過金屬和非金屬物質(zhì)的組合，可以有效地控制熱量的傳達(dá)。銅鋁鋼傳熱性能比較：銅鋁鋼、不一樣資料制成的物體，傳熱性能是不一樣樣的。、像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體（傳導(dǎo)熱量快），我們把它們叫做熱的良導(dǎo)體；熱的良導(dǎo)體吸熱快、散熱快。像木頭、塑料這樣導(dǎo)熱性能較差的物體（傳導(dǎo)熱量慢），我們把它們叫做熱的不良導(dǎo)體；熱的不良導(dǎo)體吸熱慢，散熱慢。、熱的不良導(dǎo)體，導(dǎo)熱慢，散熱慢，可以減慢物體熱量的消散。熱的良導(dǎo)體，導(dǎo)熱快，散熱快。鐵是熱的良導(dǎo)

8、體，空氣是一種熱的不良導(dǎo)體。水是熱的不良導(dǎo)體，河水深處仍舊保持著40C，魚蝦便在那邊過冬。第八課、設(shè)計(jì)一個保溫杯1、制作保溫杯方法：間隔空氣與水相接觸，設(shè)計(jì)一個用熱的不良導(dǎo)系統(tǒng)用的蓋子。用熱的不良導(dǎo)系統(tǒng)成杯身或在杯子外制成一個杯套。、棉衣棉被作為熱的不良導(dǎo)體，所起的作用是阻擋或減緩熱量的傳達(dá)速度。冷柜斷電蓋棉被是減緩空氣中的熱量向冷柜傳達(dá)。、熱的不良導(dǎo)體，可以減慢物體熱量的消散?？諝馐且环N熱的不良導(dǎo)體。資料庫：、各種物質(zhì)熱脹冷縮的本事是不一樣的。液體遇熱會膨脹，溫度計(jì)就是依據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)設(shè)計(jì)的。、水結(jié)冰時的失常膨脹現(xiàn)象是很常有的，冬季里自來水管或水表凍裂，就是管子里的水結(jié)冰體積膨脹而惹起的。內(nèi)容總結(jié)（1）教科版五年級下冊第二單元熱第一課、熱