1、歡迎閱讀歡迎閱讀歡迎閱讀歡迎閱讀歡迎閱讀歡迎閱讀歡迎閱讀歡迎閱讀歡迎閱讀歡迎閱讀德育實(shí)踐活動(dòng)課助人為樂正能量，予人玫瑰有余香教學(xué)設(shè)計(jì)及反思總結(jié)活動(dòng)課目標(biāo)O他識識活動(dòng)重點(diǎn)If感活動(dòng)難點(diǎn)提刪活動(dòng)教具活動(dòng)課過程準(zhǔn)備過程;等卡承頻誦薦起視朗推間和詩”節(jié)材亂先各的A于；，跡相樂報(bào)灌為小戰(zhàn)主班人關(guān)量計(jì)計(jì)助相能設(shè)設(shè)物緣正助同人排協(xié)共進(jìn)創(chuàng)作師，先制老人理生生術(shù)持整學(xué)學(xué)嶷、壬集織織請拔搜組組邀選12345實(shí)施過程容內(nèi)動(dòng)活龜豳杠氐未悅和賦會(huì)自M世紅心朋年碾因說自困社現(xiàn)人謂HshwXJ上、遷TU、遷少7一限先漠生社禁在我人上實(shí)活動(dòng)課過程施過程以不滋瞅聰7題柳*,下中壯悟,看他，中頻是可門4bc發(fā)詠學(xué)主M營，育毎胡感

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3、處大沒主“主心主班育臘主民心讓精(主什洋主助撼找主該，的不物在？何偉以出也3徳刃塑導(dǎo)就恥脅了餐節(jié)應(yīng)人出發(fā)人，么在不可付恩年的二重倡面汲們解和三而別舍越國后什會(huì)本生樂，理和助，郭一班確目在味為學(xué)為其礎(chǔ)的道一認(rèn)人人良幫自論量思對的進(jìn)樂次明的生品人使人有基族在下的助與善，助討力的深跡，為。本而開學(xué)中助，助動(dòng)論民，打確要遞西幫流隊(duì)多加事解人涵示進(jìn)召。望典對解，行理華德生明是傳東是交團(tuán)更，進(jìn)理助內(nèi)揭，會(huì)義希經(jīng)升理到際的中美學(xué)較礎(chǔ)就，的就在揮出花先和確神，題班意讀提的識實(shí)遠(yuǎn)是統(tǒng)為比基樂善暖人。發(fā)撞火義識明精釋主次的誦和樂認(rèn)的深它傳上個(gè)知為為溫別己中碰維明認(rèn)步的活動(dòng)課過程實(shí)施過程7O到AT牙等感的于”提雄常

4、點(diǎn)快應(yīng)展刻樂鋒英據(jù)要是效1深112年根就會(huì)人畑M,活人少賞人社持更底持的欣設(shè)別的主我德主式請-助極讓潼弟，幫積解的的雷豪能人轟,事助發(fā)人能幫生別事小于啟個(gè)所去學(xué)助要大的樂。每力內(nèi)望幫定的凡就懷到在圍希到一烈平成情識以范:rrtlnr加砕攀黑黑於20他題叢和噱啊氛O采(壽蠶蠶曲近農(nóng)當(dāng)黑釁瞬？罪霉釁照屆轟歲生孵r最那倆冊的量超班和讀小。估們遲#,也愛74學(xué)O詩和們腑笊親能了3誰朗*4吧我我事精爻的他秋朦姍翳呼器時(shí)氐篇裔人給30請人【感疋正新屆和們會(huì)總?cè)税岽耸x為叵但老捐近苗萄陳歡0有詩一碳陽你鰥縛勵(lì)厠般啓候以人2粹擁蠶松r驟釁鬻爲(wèi)磊有燒%,白如丑g冷悄其如佬如咗型推葉同現(xiàn)孩綢型弘r!仁冷為萬戕篡

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8、/品這修,私，上德我德無么反思及總結(jié)哈爾濱市星光中學(xué)曹軍華從步入星光中學(xué)的第一天起，我就與班主任工作結(jié)下了不解之緣，十年來，教書育人，敬業(yè)奉獻(xiàn)，見證了四屆學(xué)生寒窗苦讀，金榜題名的奮斗歷程，我驕傲自豪的同時(shí)，內(nèi)心卻時(shí)時(shí)涌動(dòng)著失落之感。由于種種原因，我一直無緣在德育實(shí)踐活動(dòng)課大賽中得到歷練，深以為憾。這次我終于如愿以償，快樂激動(dòng)之情溢于言表，不管此次比賽結(jié)果如何，我都會(huì)衷心感謝學(xué)校、區(qū)德育辦給我這樣一個(gè)彌補(bǔ)缺憾、鍛煉成長的機(jī)會(huì)。下面，我就扼要匯報(bào)一下參加此次德育實(shí)踐活動(dòng)課的體驗(yàn)反思。一立足于大賽主題，以小見大，深耕細(xì)作本次大賽以“弘揚(yáng)雷鋒精神，做有道德的人”為主題，就這個(gè)主題而言，雷鋒精神的內(nèi)涵豐

9、富多彩，如果想全部呈現(xiàn)，面面俱到的話，勢必會(huì)“眉毛胡子一把抓”，沒有重點(diǎn)，缺少主次，正所謂“與其傷其十指，不如斷其一指”，基于這樣的考慮，本次班會(huì)我就以雷鋒精神的一個(gè)具體內(nèi)涵“助人為樂”為切入點(diǎn)，努力尋找學(xué)習(xí)符合本班學(xué)情的雷鋒精神的新的生長點(diǎn)。我把實(shí)踐活動(dòng)課的主體分為“讓經(jīng)典啟迪智慧”、“讓榜樣照耀生活”和“讓美德傳遞力量”三個(gè)版塊，“讓美德傳遞力量”版塊是本堂課的重點(diǎn)，學(xué)生根據(jù)自己的所見所聞所感當(dāng)場推薦本班的“正能量戰(zhàn)士，樂于助人先鋒”，從推薦者的角度闡述受助者內(nèi)心的幸福感受；而小記者采訪“正能量戰(zhàn)士，樂于助人先鋒”候選人環(huán)節(jié)則是側(cè)重于從助人者的角度來解讀助人不但能幫助別人排憂解難，還能贏得

10、別人的尊重，幸福自己。這樣按照由古到今，由理論到實(shí)際，由此及彼的順序，全方位、多角度深入呈現(xiàn)了助人為樂的精神內(nèi)涵。二立足于學(xué)生主體，師生同心，群策群力本班的學(xué)生聰明活潑，樂于思考，勇于發(fā)言，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和集體榮譽(yù)感，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，我在籌劃主題班會(huì)之初就成立了一個(gè)由六名學(xué)生組成的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，有的負(fù)責(zé)錄制視頻，有的負(fù)責(zé)搜集整理素材，有的負(fù)責(zé)進(jìn)行編排創(chuàng)作，與此同時(shí)還開展了面向全班學(xué)生的策劃方案征集活動(dòng)，事實(shí)證明無論是反映“陽光美德少年“常偉豪救人事跡的相聲同齡人，美麗心，還是歌頌最美女教師張麗莉的詩朗誦茉莉花開，抑或是根據(jù)本班孫健博同學(xué)親身經(jīng)歷改編的小品有事，您說話都反映了社會(huì)熱點(diǎn)

11、，貼近了學(xué)生生活實(shí)際，在同學(xué)中引發(fā)了共鳴，收到了很好的課堂教育效果。三立足于推陳出新，形式內(nèi)容，雙管齊下我一直認(rèn)為德育活動(dòng)實(shí)踐課應(yīng)該不同于一般的學(xué)科教學(xué)，它不應(yīng)該有刻板的模式，而應(yīng)有多樣化的教育方式，以豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)作為教育載體，寓教于樂，弘揚(yáng)社會(huì)道德風(fēng)尚，提升學(xué)生的思想認(rèn)知。為此，在德育活動(dòng)實(shí)踐課的整體設(shè)計(jì)上，我力求保證每個(gè)環(huán)節(jié)的獨(dú)特性，用不同于其他環(huán)節(jié)的特色呈現(xiàn)方式去表現(xiàn)主題。比如，在第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上側(cè)重通過誦讀經(jīng)典，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，認(rèn)識到助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德；在第二環(huán)節(jié)中，則側(cè)重于通過現(xiàn)代多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)形式相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過視頻短片、相聲和詩朗誦獲得

12、視聽享受，快樂的品味理解“予人玫瑰，手有余香”的主題；在結(jié)束環(huán)節(jié)，我打破以往的主持人宣讀結(jié)束語的模式，讓所有學(xué)生離開座位，從后臺走向前臺，共同創(chuàng)造班級的“愛心樹”，完成屬于全班的“愛心樹”作品，把德育活動(dòng)實(shí)踐課推向高潮。四立足于行動(dòng)反饋，課上帶動(dòng)課下，美德轉(zhuǎn)化為力量在本次德育活動(dòng)實(shí)踐課中，當(dāng)場開展了推薦七年三班“正能量戰(zhàn)士，樂于助人先鋒”的活動(dòng)，一些同學(xué)（如：李繼鑫、楊蕊、敖奇、劉斌、孫健博等）的助人為樂事跡開始為大家所知，遺憾的是盡管同學(xué)們的推薦熱情高漲，但時(shí)間有限，很多同學(xué)沒有能得到推薦發(fā)言的機(jī)會(huì)。我想，既然班級中確實(shí)有許多好人好事，同學(xué)們又渴望表達(dá)自己的感謝之情，那我們?yōu)槭裁匆藶榻K止“正能量戰(zhàn)士，樂于助人先鋒”的推薦活動(dòng)呢？課上大張旗鼓的宣傳造勢，課下悄無聲息的偃旗息鼓，這是急功近利的形式主義，不是真正的教育呀！因此，在德育活動(dòng)實(shí)踐課結(jié)束后，我又組織學(xué)生繼續(xù)整歡迎閱讀理介紹助人為樂事跡，推薦助人為樂榜樣，在民主推薦完畢之后，把所有“正能量戰(zhàn)士，樂于助人先鋒”候選人的事跡、照片放到班級的宣傳欄中，弘揚(yáng)他們助人為樂的精神，下一步，我還打算在即將召開的家長會(huì)上請相關(guān)家長代表介紹他們培養(yǎng)孩子良好道德情操的經(jīng)驗(yàn)，讓更多的家長重視孩子的道德教育，進(jìn)而拓展我們的