1、小蝦大觀學(xué)校 朱蕾課文內(nèi)容分析：小蝦是北師大小學(xué)語文第六冊(cè)，第三單元“可愛的小生靈”第一篇課文。課文通過對(duì)小蝦吃食，打架等方面的細(xì)致描寫，寫出了小蝦的可愛，表現(xiàn)了作者的喜愛之情。本單元語文學(xué)習(xí)的訓(xùn)練重點(diǎn)是抓住關(guān)鍵詞語理解和用表示順序的詞語表達(dá)。本文正是學(xué)習(xí)和運(yùn)用此方法的范例，教學(xué)中應(yīng)努力體現(xiàn)用教材教的理念，落實(shí)訓(xùn)練的重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小蝦的外形及生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣，教育他們要愛護(hù)小動(dòng)物。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。理解“灑落、通體、迅速、獨(dú)自、追逐、舞動(dòng)、一張一張、一突一突、一翹一翹、猛烈”等詞語在文

2、中的意思。感悟作者“圍繞中心寫具體，表達(dá)有序?qū)懬宄迷~準(zhǔn)確形象”的寫作方法。啟發(fā)學(xué)生讀寫結(jié)合，以片段的形式，獨(dú)立完成自己熟悉的小動(dòng)物的描寫。能抓住重點(diǎn)詞語理解一段話，體會(huì)作者是如何寫具體的。積累并運(yùn)用表示順序的詞語。7.潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物的習(xí)慣和熱愛動(dòng)物的情感。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利，有感情地朗讀課文。整體感知課文內(nèi)容，初步體會(huì)小蝦的可愛。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。理解文章中部分詞語的意思。教學(xué)過程：（略）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)有感情的朗讀。多種方法理解“獨(dú)自、追逐、猛烈”等詞語在文中的意思。感悟作者“圍繞中心寫具體，表達(dá)有序?qū)懬宄迷~準(zhǔn)確形象”的寫

3、作方法。通過片段練習(xí)，積累并運(yùn)用表示順序的詞語。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 感悟作者“圍繞中心寫具體，表達(dá)有序?qū)懬宄迷~準(zhǔn)確形象”的寫作方法。2.積累并運(yùn)用表示順序的詞語。教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入出示小蝦的圖片。說說你對(duì)小蝦的了解新課學(xué)習(xí)第一、二自然段1.請(qǐng)同學(xué)小聲朗讀課文的第一二自然段，完成填空。2.匯報(bào)。從這段中我們知道小蝦生活在哪里？除了了解小蝦的生活環(huán)境，我們還了解了什么？（外形特點(diǎn)）（二）學(xué)習(xí)第三、四自然段。1.抽生朗讀第三自然段。思考：（1）課文是圍繞哪句話寫的？ （2）圍繞這句話作者是從哪些方面進(jìn)行描寫的？2.匯報(bào)。（1）小聲讀一讀第二句話，用“”標(biāo)出描寫小蝦吃食時(shí)動(dòng)作的詞語。（2）演一演，說

4、說你能用哪個(gè)詞語概括小蝦吃食的樣子。（3）指導(dǎo)朗讀。（4）小蝦吃東西時(shí)的動(dòng)作可真多呀！作者又是如何將這些動(dòng)作有序的連起來的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮文x第二句，找出描寫表示順序的詞語。（5）比較朗讀，說說哪一句寫得好？為什么？（6）用上表示順序的詞語說一段話。（7）小結(jié)：有了這些表示順序的詞語，才將小蝦吃食時(shí)小心謹(jǐn)慎的樣子清楚地展現(xiàn)在我們面前，讓我們看的明白也聽的明白。板書：“表達(dá)有序?qū)懬宄！保?）指導(dǎo)朗讀?？粗@么小心謹(jǐn)慎的小蝦，作者不驚發(fā)出一聲贊嘆：“小蝦真有趣?！保?）這么有趣的小蝦吃飽了后又在做什么呢？抽生朗讀第三句。（10）你能再用一個(gè)詞語來概括小蝦吃飽后的樣子嗎？（自在）（11）小蝦的自

5、在體現(xiàn)在哪里？展開想象還有的在干什么？（12）指導(dǎo)朗讀。（13）練習(xí)用“有的有的有的還有的”說一句話。（14）小結(jié)：課文第三自然段圍繞“小蝦真有趣?！狈謩e從小蝦吃食時(shí)的動(dòng)作和吃飽后的樣子兩個(gè)方面進(jìn)行描寫，板書：“圍繞中心寫具體?！保?5）出示翠鳥的片段。（16）仿寫。3.回憶第三自然段的學(xué)習(xí)方法。4.用第三自然段的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第四然段。（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“蹦、舞動(dòng)、一張一張、一翹一翹、一突一突、猛烈、”等詞語來理解小蝦的脾氣不好。（2）小結(jié)：在作者的筆下，小蝦仿佛活靈活現(xiàn)的地出現(xiàn)在我們眼前，這是因?yàn)樽髡卟粌H認(rèn)真觀察了小蝦，而且用詞也很準(zhǔn)確，恰當(dāng)，所以讓我們感覺小蝦生氣時(shí)也很有趣。板書：“用詞準(zhǔn)確寫形象?！保?）指導(dǎo)朗讀“小蝦脾氣不好?！?.總結(jié)（三）學(xué)習(xí)五六自然段。1.快速瀏覽五、六自然段，思考：在我們的悉心照顧下，小蝦有什么變化？2.小結(jié)三、回顧課文，學(xué)習(xí)方法。1.根據(jù)板書總結(jié)作者是怎樣觀察小蝦的？2.學(xué)習(xí)利用表格的形式