1、第六單元 復(fù)習(xí)授課人：深圳市觀瀾中學(xué) 王林審課人：吳運來 何貴明 孫瑾華粵港澳大灣區(qū)教育信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合研究教育云課例資源廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題 課題批準(zhǔn)號：2020WQYB094深圳市教育科學(xué)研究院監(jiān)制初中化學(xué)人教版九年級上冊任務(wù)1：碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途問題1：常見的碳單質(zhì)物理性質(zhì)和用途有哪些？任務(wù)1：碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途問題1：常見的碳單質(zhì)物理性質(zhì)和用途有哪些？顏色狀態(tài)硬度導(dǎo)電性潤滑性用途金剛石無色透明正八面體固體 不導(dǎo)電無 石墨深灰色有金屬光澤不透明的固體 C60足球狀超導(dǎo)體天然最硬較軟導(dǎo)電作鉆頭、玻璃刀鉛筆芯、電極、潤滑劑有任務(wù)1：碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途問題1：碳單質(zhì)的化學(xué)

2、性質(zhì)有哪些？（用化學(xué)方程式表示）任務(wù)1：碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途問題1：碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)有哪些？（用化學(xué)方程式表示）碳單質(zhì)常溫下 ：具有 性，化學(xué)性質(zhì)不活潑可燃性O(shè)2充足：O2不足：還原性與CO2反應(yīng)：與CuO反應(yīng)：與Fe2O3反應(yīng)：穩(wěn)定任務(wù)2：CO2與CO物理性質(zhì)對比問題2： CO2與CO的物理性質(zhì)和用途有哪些？ 任務(wù)2：CO2與CO物理性質(zhì)對比問題2： CO2與CO的物理性質(zhì)和用途有哪些？ 物理性質(zhì)CO2CO顏色 氣味 狀態(tài)無色無味的氣體無色無味的氣體密度 空氣 空氣溶解性 溶于水 溶于水用途大于略小于能難滅火、氣體肥料、制冷劑燃料、冶金工業(yè)任務(wù)3：CO2與CO化學(xué)性質(zhì)對比問題3： CO2與CO

3、的化學(xué)性質(zhì)有哪些？任務(wù)3：CO2與CO化學(xué)性質(zhì)對比問題3： CO2與CO的化學(xué)性質(zhì)有哪些？（用化學(xué)方程式表示） 化學(xué)性質(zhì)CO2與水反應(yīng)：與澄清石灰水反應(yīng)：與碳反應(yīng)：CO毒性可燃性：還原性：（重點）CO2+H2O= H2CO3Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2OCO2 + C 2CO高溫2CO + O2 = 2CO2點燃裝置圖反應(yīng)原理操作注意事項網(wǎng)罩的作用：_實驗前：先通_，再_的目的：_ 實驗結(jié)束：先 _，繼續(xù)通 _直至裝置冷卻的目的：_.C處酒精燈的作用：_.任務(wù)4：三種還原性物質(zhì)的對比集中火焰，提高溫度氣體加熱排盡空氣，防止爆炸停止加熱氣體防止灼熱的銅被氧化處理尾氣，防止CO污染空氣

4、任務(wù)5：氣體制備知識總結(jié)問題6：選擇發(fā)生裝置的依據(jù)是?反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)條件固體加熱型固液常溫型加熱加熱常溫常溫A固體固體固液固液ABDBEB裝置的優(yōu)點：_；C裝置的優(yōu)點：_；D裝置的優(yōu)點：_；E裝置的優(yōu)點：_?？煽刂品磻?yīng)的速率裝置簡單，節(jié)約藥品可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止可在反應(yīng)中添加藥品密度溶解性ACA根據(jù)圖1回答：（1）收集O2選擇裝置_或_。（2）收集CO2一般選擇裝置_ 選擇收集裝置的依據(jù)是?收集裝置：選擇依據(jù)生成氣體的_和_。根據(jù)圖2回答：（3）若選擇D裝置收集O2，O2應(yīng)從導(dǎo)管口_進(jìn)入，在導(dǎo)管口_進(jìn)行驗滿。（4）若選擇E裝置收集O2，O2應(yīng)從導(dǎo)管口_進(jìn)入，在導(dǎo)管口_進(jìn)行驗滿。（5）若選擇F

5、裝置收集O2，O2應(yīng)從導(dǎo)管口_進(jìn)入，在導(dǎo)管口_處放置一個量筒，可測量收集的O2的體積。abbaba COCO2CH2CO3CaCO3O2O2CO2CuO Fe2O3H2OCa(OH)2高溫HClCO2 CuO Fe2O3課堂小結(jié)課堂測評C()1. 下列有關(guān)碳的幾種單質(zhì)的組成和用途的說法，錯誤的是A金剛石和石墨都是由碳元素組成的B長期未用而難開啟的鐵鎖，可在鎖孔中加入少量鉛筆芯末作潤滑劑C石墨常用作電極是因為石墨熔點高且質(zhì)軟D活性炭可用作防毒面具的濾毒劑課堂測評B ()2.有關(guān)二氧化碳的實驗中，能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?A將燃著的木條伸入集氣瓶中，檢驗二氧化碳是否集滿 B將二氧化碳通入澄清石灰水，檢驗

6、無色無味氣體是二氧化碳 C往盛滿二氧化碳的軟塑料瓶中倒入1/3的水，證明二氧化碳溶于水生成碳酸 D將燃著的木條伸入集氣瓶中，木條熄滅，證明該氣體是二氧化碳課堂測評C ()3.下列關(guān)于CO2與CO的不同點比較錯誤的是A構(gòu)成：一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子B. 性質(zhì)：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO難溶于水，但能燃燒 C. 用途：CO2可用于光合作用、滅火等；CO可作氣體燃料，還可用于人工降雨 D.危害：CO2會造成“溫室效應(yīng)”；CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒課堂測評B ()4.圖a-e是實驗室常用的氣體發(fā)生裝置或收集裝置。下列實驗選用的裝置合理的是 A用高錳酸鉀制取O2可選用a、dB用大理石和稀鹽酸制取CO2可選用b、cC用氯酸鉀和二氧化錳制取O2可選用b、eD用過氧化氫溶液和二氧化錳制取O2可選用a、c課堂測評D()5.如圖裝置可以探究二氧化碳的制取和性質(zhì)。關(guān)于該實驗的敘述不正確的是A浸有紫色石蕊試液的棉花會變紅B粗銅絲能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止C在導(dǎo)氣管出口處放燃著的木條，木條會立即熄滅D能驗證二氧化碳的密度比空氣大謝謝觀看課題名稱：粵港澳大灣區(qū)教育信息化與學(xué)科教學(xué)的深 度融合研究廣東省教育