1、第二章 學前教育科學研究 課題的選擇一般來說，科研的整個過程包括六個環(huán)節(jié)，其順序依次為： 選題查閱文獻制定計劃收集資料整理分析資料表述研究結果 本章主要對選題進行介紹。 一、教育科研課題的含義（一）問題的含義 問題是人們在理論學習和工作實踐中遇到的疑 難和矛盾，它反映了人們對客觀事物在認識上 得不足。（二）教育科研課題的含義教育科研課題即教育研究的題目，是依據(jù)教育研究目的，通過對研究對象的主客觀條件進行分析而確立的研究的問題。教育科研課題的確定是整個教育科研過程的心臟。（三）問題與教育教研課題的區(qū)別首先，問題是人們遇到的疑難或困境，不一定是尚未認識和解決的問題。課題必須從人們發(fā)現(xiàn)并尚未認識和解

2、決的問題。其次，問題是人們對事物思考和懷疑的大致方向，較為籠統(tǒng)和概括，而課題是明確而具體的，表述上要確切，用語要嚴謹，并符合專業(yè)規(guī)范。（四）正確選題的意義 科研課題的選擇確定，是科研最重要的環(huán)節(jié)。選準一個課題等于走完了成功的一半路程。 愛因斯坦：“提出一個問題題往往比解決一個問題更重要。” 一線教師所缺乏的恰恰就是不知道研究什么，即不知道如何選題，不知道從何下手。二、研究課題的基本類型1、基礎性研究屬于純科學研究或純學術研究，注重理論體系的建立，而不是為了解決實際問題。研究結果不能拿來就用，但能對教育工作提供普遍性指導。2.應用研究運用基礎研究得出的一般原理去解決實踐中的具體問題。3.開發(fā)研究

3、 運用基礎研究和應用研究得出的結論，解決教育實踐中遇到的現(xiàn)實問題或者開發(fā)出能直接運用的教育產(chǎn)品。三、研究課題的基本來源（一）從理論研究中尋找課題 1在理論學習中選題 2從研究文獻中選題 瀏覽學術期刊 閱讀研究報告 查閱課題申報與批準的材料和具體情況 3利用學科交叉或移植鄰近學科的研究成果選題 4在已有課題的基礎上進行升華、擴展研究。 （二）從教育實踐中尋找課題 1從社會發(fā)展需要出發(fā)選題 2通過及早發(fā)現(xiàn)熱點問題和冷門問題選題 3從教育教學實踐中選題 四、選題的條件與原則（一）選題的條件 1.廣博的知識 2.多思善疑 3.掌握科研動態(tài) 4.從實際出發(fā) （二）選題的原則 1.價值性原則 2.創(chuàng)造性原

4、則 3.科學性原則 4.可行性原則 五、選題的論證 （一）選題論證的目的 選題論證是對選定的問題進行分析、預測和評價。通過論證，對初步選定的課題進行研究價值及可行性判斷，并進一步完善課題方案，創(chuàng)設落實的條件，以確保研究的質量。 需要指出的是： 選題論證本身就是一種研究，要占有翔實的資料，要以齊全的參考文獻和較全面的分析來支持選定該課題的理由。 論證的過程常常會形成有價值的觀點、想法或文章。 因此，選題論證是非常重要的。（二）選題論證的內容 選題論證主要內容應回答以下問題： 1該課題研究的迫切性和針對性，具有的理論價值和實踐意義。 2該課題以往研究的水平和動向（即該課題國內外研究現(xiàn)狀），進而說明本研究將在哪些方面有所創(chuàng)新和突破。 3該課題研究的主要內容（包括理論研究的問題、調查或實驗研究的問題）。 4該課題研究的主要方法、研究策略、步驟及成果形式。 5該課題研究的基本條件，研究的可能性及限制。包括人員結構、任務分配、物質設備及經(jīng)費預算等。 選題論證的內容將詳細體現(xiàn)在課題申報書（研究計劃）和開題報告中，同時在發(fā)表的研究報告或學術論文中也會有一定的闡述。 案例：開題報告作 業(yè)討論分析：教材32頁思考題2，下面研究課題是否適合幼兒園教師研究，為什么？從教材30、31頁的故事中找出選題。實作：自選一個學前教育研究課題，并進行課題