1、“萬以內(nèi)的加法”說課稿 涇原三小 于香蓮一、說教材這一節(jié)的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第四單元的“萬以內(nèi)的加法（二）”，本節(jié)內(nèi)容是在二年級下冊“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要教學(xué)兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法，是以后學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加法的基礎(chǔ)。教材用“中國部分動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表”引出這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，安排了兩個(gè)例題，在第一課時(shí)主要完成例1和“做一做”1、2題以及練習(xí)四的教學(xué)任務(wù)。由于個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1是已有知識(shí)，例題主要解決十位相加滿十要向百位進(jìn)位1，例1是兩位數(shù)加兩位數(shù)和是三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法，例2是三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生已有知識(shí)為起點(diǎn)，充分體現(xiàn)學(xué)生自主探

2、究的過程；雖然進(jìn)位加法不是新知識(shí)，但連續(xù)進(jìn)位加法計(jì)算過程比過去復(fù)雜，學(xué)生容易發(fā)生、錯(cuò)誤，要加強(qiáng)有針對性的練習(xí)。二、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平以及對教材的分析我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的“三維目標(biāo)”擬定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下： 1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：掌握“十位滿十，向百位進(jìn)1”的加法連續(xù)進(jìn)位方法，并能正確地計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)（和超100）的進(jìn)位加法。2、能力目標(biāo)：通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。 3、情感目標(biāo)：使學(xué)生了解中國野生動(dòng)物的情況，受到保護(hù)野生動(dòng)物的教育。教學(xué)重點(diǎn)：掌握連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位加法的算理。三、教法和學(xué)法 說教法1、演示法：卡片顯示和

3、自主組合卡片，兩式相加利用不同的計(jì)算方法，開拓了學(xué)生的思維。2、啟發(fā)式談話法：列豎式計(jì)算更加直觀的發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的內(nèi)容因此在學(xué)習(xí)中會(huì)更加的注意。3、練習(xí)法：練習(xí)法是學(xué)生鞏固知識(shí)的有效方式。說學(xué)法現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)有了明顯的變化，不再單純的依賴于教師，對老師所教的內(nèi)容進(jìn)行，模仿和記憶，這種學(xué)習(xí)方式有利于學(xué)生知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)與能力的全面發(fā)展，再加上現(xiàn)在的學(xué)生自主意識(shí)強(qiáng)，因此在教學(xué)中應(yīng)讓他們自己自主探索。 四、說教學(xué)過程：一、展示交流，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入新課：（1）同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？說一說你們都喜歡什么動(dòng)物。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円粯由钤诘厍蛏?。那么你們了解目前我國野生?dòng)物的情況嗎？課前

4、老師讓你們?nèi)チ私庥嘘P(guān)野生動(dòng)物的資料，請把你們了解到的情況告訴老師和同學(xué)們。學(xué)生分組匯報(bào)交流所了解到的有關(guān)保護(hù)野生動(dòng)物的情況。（1）課件出示東北虎、丹頂鶴、蜥蜴、青蛙等圖片，說明它們屬于什么動(dòng)物種類。（2）課件出示“中國部分動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表”引導(dǎo)學(xué)生了解已知種數(shù)即中國已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物種數(shù)；中國特有種數(shù)即只在中國才有的動(dòng)物種數(shù)；瀕危和受威脅種數(shù)指即將滅絕和數(shù)量正不斷減少的種數(shù)。（4）學(xué)生看統(tǒng)計(jì)表提出數(shù)學(xué)問題：根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（5）學(xué)生回答，教師邊板書算式學(xué)生提出的加法問題可能有 ： 581+110 1244+376 110+98 17+7 98+17二、自主探究 學(xué)習(xí)新知 （1）

5、課件出示：“中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種？” 引導(dǎo)學(xué)生：要想算出中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種，需要知道什么相關(guān)的信息？你會(huì)列式嗎？（2）學(xué)習(xí)例1：引導(dǎo)學(xué)生嘗試計(jì)算98+25的結(jié)果：你們會(huì)計(jì)算嗎？如果遇到問題與同桌討論解決。（3）說一說你們在計(jì)算中發(fā)現(xiàn)了什么問題，是怎樣解決的？計(jì)算時(shí)要注意什么？（個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1，十位相加滿十怎么么辦呢？向百位進(jìn)1）（4）課件出示算式：98+25= 根據(jù)學(xué)生回答，教師板演： 9 8 8+5=13十位滿十，向十位進(jìn)1； + 2 5 9+2=11再加上進(jìn)位1得12 1 2 3 （5）請1-2名學(xué)生講一講豎式計(jì)算的方法，其余學(xué)生給予評價(jià)，發(fā)表意見。

6、（6）同桌互說豎式算法，并檢查在進(jìn)位時(shí)“1”寫的位置對不對，做進(jìn)位加法時(shí)，是否漏寫1或忘加1。（7）獨(dú)立完成計(jì)算98+17、89+13。（兩個(gè)學(xué)生板演，其余同學(xué)在作業(yè)本上完成。）找學(xué)生說一說你是怎么算的？學(xué)生自評：如果計(jì)算正確、豎式書寫漂亮就在作業(yè)本上畫一個(gè)星。三、運(yùn)用新知 解決問題（1）做一做 第1題直接在書本上計(jì)算，指明學(xué)生板演，集體講評 （2）練習(xí)四第1題，連一連 四、全課小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？（兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法）（板書） 三年級數(shù)學(xué)上冊萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）自評稿 涇原三小 于香蓮 這節(jié)課我首先改變了原有的學(xué)習(xí)方式，充分利用課本資源，把兩個(gè)不同的稀有動(dòng)物

7、種類合并起來這一現(xiàn)實(shí)的生活問題呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生先通過獨(dú)立思考、大膽猜測、自主探究、小組合作交流等活動(dòng)方式尋找解決問題的方法。由于學(xué)生的生活背景和思考問題的角度不同，有的用口算，有的用估算、有的想到了豎式計(jì)算。孩子們八仙過海各顯神通，積極主動(dòng)，而且充滿自信，從而體驗(yàn)到成功的快樂，從心理上得到了滿足。在交流時(shí)生用自己喜歡的方法說說第一個(gè)算式的計(jì)算過程，從而引出用豎式計(jì)算結(jié)果。由于二年級時(shí)學(xué)過豎式計(jì)算，“個(gè)位相加滿10需向十位進(jìn)1”是已有知識(shí)，所以讓學(xué)生嘗試計(jì)算第一個(gè)算式。在第一個(gè)算式中出現(xiàn)十位滿十要向百位進(jìn)1時(shí)，我注重突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)，說說計(jì)算過程，然后再進(jìn)行分析小結(jié)。而在解決第三個(gè)算式時(shí)，則放手讓學(xué)生自己去探索。最后通過互相說一說，加法計(jì)算時(shí)要注意些什么，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟用豎式計(jì)算時(shí)數(shù)位對齊與從個(gè)位加起的合理性，以及哪一位上滿