1、中職教育應(yīng)以愛(ài)為起點(diǎn)蘇霍姆林斯基曾告誡老師 :“沒(méi)有愛(ài) , 沒(méi)有信任 ,教育就會(huì)成 為一場(chǎng)發(fā)生在師生之間的、嚴(yán)酷的、曠日持久的、疲憊不堪的戰(zhàn) 爭(zhēng)。”職教學(xué)生多是無(wú)望上高中的群體 ,多是文化基礎(chǔ)較差 , 常受 教師的歧視和同學(xué)的冷眼 ,進(jìn)職校是無(wú)奈的選擇 , 學(xué)習(xí)的困惑和 自信心的嚴(yán)重缺乏導(dǎo)致他們自暴自棄 , 學(xué)無(wú)動(dòng)力。有些人想好好 學(xué),又找不到方向 ,看不見(jiàn)希望 ,整日渾渾噩噩 , 逃課上網(wǎng)混日子。 他們從學(xué)校老師處感受到的是經(jīng)常性負(fù)面評(píng)價(jià) , 家長(zhǎng)鼓勵(lì)的言語(yǔ) 少,失望的嘆息多 ,加上社會(huì)的偏見(jiàn) ,找不到認(rèn)同感 , 找不到愛(ài) ,以 至于頂撞老師 , 故意找茬。作為教育工作者 , 要多用愛(ài)心去關(guān)

2、注每 一個(gè)學(xué)生的生活 , 即便責(zé)罰也讓學(xué)生感受到愛(ài)心 , 讓愛(ài)延伸到每 一個(gè)角落 , 讓學(xué)生懂得用愛(ài)去回饋社會(huì)。一、讓愛(ài)貫穿課堂1. 為學(xué)生過(guò)生日。集中本月過(guò)生日的學(xué)生 , 開(kāi)一個(gè)生日主題 班會(huì)。同學(xué)獻(xiàn)上祝福的話語(yǔ) , 老師將寫(xiě)有鼓勵(lì)話語(yǔ)的筆記本贈(zèng)給 過(guò)生日的學(xué)生。我校過(guò)生日的班級(jí) , 每個(gè)學(xué)生都期盼著自己的生 日快到 , 對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)很久以后仍在翻看。任課教師隨堂提問(wèn)過(guò) 生日的學(xué)生 ,送小禮物 , 發(fā)送短信祝賀生日 ,隨處表達(dá)愛(ài)意 , 贏得 學(xué)生的心。雖然汽修專(zhuān)業(yè)多是男生 , 這些小伙子也都感動(dòng)得熱淚 盈眶。2. 叫出每一個(gè)學(xué)生的名字。學(xué)生需要被接納 , 要讓他們覺(jué)得自己是有價(jià)值的、受重視的

3、。當(dāng)學(xué)生知道老師在意他時(shí), 會(huì)有很強(qiáng)的被認(rèn)同感 , 愿意融入班級(jí)的大家庭中?，F(xiàn)在有許多職教老師 教的班比較多 , 連學(xué)生幾乎都不認(rèn)得。要把記住學(xué)生的名字當(dāng)做 一個(gè)任務(wù) , 學(xué)生也會(huì)把老師當(dāng)親人。 每節(jié)課叫他們的名字 , 不是批 評(píng), 是鼓勵(lì)、贊許 ,是愛(ài),讓學(xué)生感到受重視 ,感受到愛(ài) , 從而提升 其自信心。3. 發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。 愛(ài)學(xué)生就要理解、 尊重和信賴學(xué) 生。在課堂教學(xué)中 , 教師應(yīng)善于與學(xué)生交流 , 了解并理解學(xué)生的需 要, 將快樂(lè)給予每個(gè)孩子 ;教師應(yīng)欣賞、尊重每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn) , 能 讓他自由發(fā)表見(jiàn)解 ; 教師應(yīng)相信學(xué)生是可以學(xué)好的 , 相信學(xué)生的 缺點(diǎn)是可以改正的 , 設(shè)法

4、使學(xué)生信賴自己 , 這樣才能使師生相互 信賴。教師應(yīng)該堅(jiān)信 , 一顆純真的愛(ài)心必將會(huì)和學(xué)生的心產(chǎn)生永 久的共鳴。老師的一舉手、一投足、一顰一笑都會(huì)感染學(xué)生 , 使學(xué)生情 感愉悅 , 精神振奮。特別是上課時(shí) ,老師站在講臺(tái)上 , 慈祥的面容、 微笑的表情能打消學(xué)生的緊張情緒。 每一位優(yōu)秀的老師都是微笑 的天使。熱情的微笑雖展現(xiàn)于臉頰 , 蘊(yùn)含的卻是崇高的人格 ,對(duì)學(xué) 生濃濃的師愛(ài)。用握手、微笑、擁抱、輕拍肩膀等表達(dá)愛(ài)意 , 生 活在愛(ài)里 , 讓學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成家。二、愛(ài)在教法上的體現(xiàn)1. 實(shí)施分層教學(xué)。汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有些是對(duì)專(zhuān)業(yè)感興趣, 立 志干本行業(yè) ,但有更多的是基礎(chǔ)不好 , 只是愛(ài)好汽車(chē) ,

5、嫌臟怕累 , 因分?jǐn)?shù)低選擇本專(zhuān)業(yè) , 所以學(xué)生水平參差不齊。如何讓每個(gè)學(xué)生 學(xué)有所得 , 分層教學(xué)是教師和學(xué)校對(duì)學(xué)生愛(ài)的體現(xiàn) , 充分尊重學(xué) 生個(gè)性,承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異性 ,因材施教 ,一反過(guò)去“好生吃不 飽, 差生消化不了”一刀切的教學(xué)模式。筆者通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)分層 教學(xué)確實(shí)挽救了不少邊緣學(xué)生 , 使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。將學(xué)生分成A B C三組,A組為基礎(chǔ)組，只要求掌握基礎(chǔ)知 識(shí),B組為普通組，掌握教材的必學(xué)知識(shí),C組為提高組，要求AB組 的都要會(huì) , 還要求理解選學(xué)知識(shí)和課外相關(guān)知識(shí)。根據(jù)教師對(duì)學(xué) 生的摸底 , 本著學(xué)生自愿報(bào)名的原則 , 讓學(xué)生給自己一個(gè)恰當(dāng)?shù)?定位 , 并可根據(jù)具體情況隨

6、時(shí)調(diào)整。充分調(diào)動(dòng)不同層面學(xué)生的學(xué) 習(xí)主動(dòng)性 , 學(xué)習(xí)中愉悅身心 , 讓每個(gè)學(xué)生都有滿足感 , 有成功的體 驗(yàn)。2. 利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 多媒體輔助教學(xué)是教 學(xué)手段的一場(chǎng)改革 , 在現(xiàn)代教學(xué)上越來(lái)越被廣泛應(yīng)用 , 其動(dòng)態(tài)的 畫(huà)面、 豐富的色彩、 真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)展示都能將學(xué)生引入一個(gè)全新的 教學(xué)場(chǎng)景，大大提高教學(xué)效果。SRS這一被動(dòng)安全裝置在許多汽 車(chē)終生沒(méi)有使用 , 但作為汽車(chē)的必備裝置 , 對(duì)人的安全行駛必不 可缺 , 作為汽車(chē)維修人員應(yīng)全面了解其原理、檢修的相關(guān)知識(shí)。 而有的SRS工作時(shí)間只有短暫的幾毫秒，同時(shí)肉眼也無(wú)法看到這 一短暫過(guò)程。 利用多媒體技術(shù)能清晰地、 從頭到尾將其全過(guò)程用 慢動(dòng)作展現(xiàn) , 讓學(xué)生看清氣囊的作用機(jī)理 , 炸開(kāi)后的大小和形狀 , 對(duì)人體的相關(guān)影響等。利用多媒體技術(shù) , 能有效地?cái)U(kuò)充課堂教學(xué) 容量,不但擴(kuò)充了現(xiàn)代汽車(chē)知識(shí) ,還能獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方法 , 提高 學(xué)生綜合素質(zhì)。3. 少理論多動(dòng)手。汽修專(zhuān)業(yè)男生多 ,活潑好動(dòng) ,愛(ài)動(dòng)手,針對(duì) 這一特點(diǎn) ,在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí) ,注重技能課的安排 , 理論部分相對(duì) 少些 ,使學(xué)生更容易接受。生活在批評(píng)里的孩子容易怨恨責(zé)備別人 , 生活在接納和贊許 中的孩子 ,寬容大度 ,會(huì)去愛(ài)這個(gè)世界。 不管學(xué)生是聽(tīng)話還是調(diào)皮 我們都要愛(ài)。但是愛(ài)不等于縱容 ,管教是愛(ài) ,責(zé)罰是愛(ài) ,讓他知道 什么可做 ,什