Lesson21說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語六年級下冊清華大學(xué)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Lesson21

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：六年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備一定的詞匯量和語法基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動(dòng)。他們已經(jīng)接觸過一些常見的時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，并能夠進(jìn)行簡單的日常對話。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，他們樂于參與課堂活動(dòng)，愿意嘗試新的語言表達(dá)。學(xué)生的英語能力差異較大，部分學(xué)生口語表達(dá)流利，而另一些學(xué)生在發(fā)音和詞匯量上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生既有視覺學(xué)習(xí)者，也有聽覺和動(dòng)手實(shí)踐者，因此需要采用多樣化的教學(xué)方法來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于新出現(xiàn)的時(shí)態(tài)——一般將來時(shí)，理解起來可能會(huì)有難度；二是詞匯量的不足會(huì)影響學(xué)生對新句型的理解和運(yùn)用；三是部分學(xué)生可能在口語表達(dá)時(shí)缺乏自信，不敢開口。針對這些困難，教師需要通過耐心引導(dǎo)、提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)以及建立積極的學(xué)習(xí)氛圍來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源-教材：清華大學(xué)版六年級下冊英語教材

-練習(xí)題集：配套的六年級英語練習(xí)冊

-多媒體課件：包含圖片、動(dòng)畫和音頻的PPT

-教學(xué)視頻：英語情景對話視頻或教學(xué)示范視頻

-電子詞典：在線或離線版本的英語詞典

-紙質(zhì)教具：單詞卡片、語法結(jié)構(gòu)圖、時(shí)間線等

-教學(xué)平臺(tái)：學(xué)?；虬嗉墝Ｓ玫脑诰€教學(xué)平臺(tái)

-網(wǎng)絡(luò)資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線練習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具、黑板、白板、錄音機(jī)、電腦等教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，發(fā)布關(guān)于一般將來時(shí)的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)該時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞一般將來時(shí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

問題如：“你能想到哪些表示將來情況的句子？”、“一般將來時(shí)的構(gòu)成是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，或在課前收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般將來時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和提出的問題，以便教師在課堂上進(jìn)行針對性的講解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出一般將來時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，播放一段關(guān)于未來計(jì)劃的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般將來時(shí)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

使用實(shí)例句子和對話，展示一般將來時(shí)的不同用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般將來時(shí)。

小組討論可以是“假設(shè)明天會(huì)發(fā)生的事情”，角色扮演可以是“預(yù)訂餐廳”的情景。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生提出關(guān)于時(shí)態(tài)混淆或用法的問題，教師進(jìn)行針對性的解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)一般將來時(shí)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，與同伴和教師一起探討。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般將來時(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)可以是寫一篇關(guān)于未來計(jì)劃的短文或完成一些相關(guān)的練習(xí)題。

-提供拓展資源：提供與一般將來時(shí)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生觀看關(guān)于時(shí)態(tài)的教程視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

通過批改作業(yè)，了解學(xué)生對一般將來時(shí)的掌握情況，并給予針對性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生通過反思，認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)一般將來時(shí)方面的優(yōu)勢和不足，并提出改進(jìn)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成效的重要指標(biāo)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和方法，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握方面

-學(xué)生能夠熟練掌握一般將來時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，包括will/shall+動(dòng)詞原形、begoingto+動(dòng)詞原形以及beaboutto+動(dòng)詞原形等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和理解一般將來時(shí)在句子中的使用情境，如預(yù)測未來事件、表達(dá)個(gè)人愿望和計(jì)劃等。

-學(xué)生通過課堂活動(dòng)和練習(xí)，能夠正確運(yùn)用一般將來時(shí)進(jìn)行簡單的日常對話和寫作。

2.能力提升方面

-學(xué)生在聽說能力方面得到提升，能夠運(yùn)用一般將來時(shí)進(jìn)行日常交流，如詢問對方的計(jì)劃、分享自己的未來計(jì)劃等。

-學(xué)生在讀寫能力方面得到鍛煉，能夠閱讀和理解包含一般將來時(shí)的文章，并能夠用該時(shí)態(tài)書寫簡單的短文。

-學(xué)生在語法運(yùn)用能力方面得到提高，能夠正確運(yùn)用一般將來時(shí)與其他時(shí)態(tài)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，如將一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為一般將來時(shí)。

3.情感態(tài)度方面

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到增強(qiáng)，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見和尊重他人。

-學(xué)生在面對學(xué)習(xí)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試，不怕犯錯(cuò)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.創(chuàng)新思維方面

-學(xué)生在課堂上能夠提出新穎的觀點(diǎn)和想法，如通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠創(chuàng)造性地表達(dá)自己的未來計(jì)劃。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，能夠主動(dòng)尋找與一般將來時(shí)相關(guān)的資源，如閱讀英文故事書、觀看英文電影等，拓寬自己的知識(shí)視野。

-學(xué)生在反思總結(jié)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維能力。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如用一般將來時(shí)表達(dá)自己的旅行計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃等。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)活動(dòng)中，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高自己的跨文化交際能力。

-學(xué)生在參加英語競賽、演講比賽等活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用一般將來時(shí)展示自己的英語水平，提升自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來，我覺得收獲還是挺多的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如PPT展示、視頻輔助、小組討論等，這些方法都挺有效的。學(xué)生們在課堂上參與度很高，尤其是小組討論環(huán)節(jié)，大家都很積極，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生雖然參與了討論，但他們的英語口語表達(dá)能力還有待提高，這在后續(xù)的教學(xué)中需要加強(qiáng)。

然后，關(guān)于教學(xué)策略，我注意到我在講解一般將來時(shí)的時(shí)候，可能過于注重了語法規(guī)則，而忽略了實(shí)際語境中的應(yīng)用。有的學(xué)生反映，他們雖然知道一般將來時(shí)的構(gòu)成，但在實(shí)際使用中還是有點(diǎn)困惑。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生在具體的語境中去理解和運(yùn)用這個(gè)時(shí)態(tài)。

管理方面，我覺得課堂紀(jì)律總體還是不錯(cuò)的，但個(gè)別學(xué)生還是會(huì)有一些小動(dòng)作，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意課堂管理，比如通過設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來鼓勵(lì)學(xué)生保持專注。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在這節(jié)課上對一般將來時(shí)的理解有了很大的提升。他們能夠正確地使用這個(gè)時(shí)態(tài)來表達(dá)未來的計(jì)劃，這在課后作業(yè)和課堂練習(xí)中都有體現(xiàn)。學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫作能力也有所提高，他們能夠用一般將來時(shí)寫簡單的句子，甚至是一些小段落。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生對一般將來時(shí)的理解還不夠深入，他們在使用時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換時(shí)容易出錯(cuò)。此外，課堂上的互動(dòng)雖然多了，但深度還不夠，有些學(xué)生還是不太敢開口說英語。

針對這些問題，我打算采取以下改進(jìn)措施：

-在講解語法規(guī)則的同時(shí)，更多地結(jié)合實(shí)際例句和情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)。

-設(shè)計(jì)更多層次的任務(wù)和活動(dòng)，讓不同水平的學(xué)生都能有所收獲，特別是要加強(qiáng)口語練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-在課堂管理上，除了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，還可以通過小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)也培養(yǎng)他們的紀(jì)律意識(shí)。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般將來時(shí)的構(gòu)成

-will/shall+動(dòng)詞原形

-begoingto+動(dòng)詞原形

-beaboutto+動(dòng)詞原形

②關(guān)鍵