活動三年貨的過去和現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計小學(xué)綜合實踐活動滬科黔科版三年級上冊-滬科黔科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“年貨的過去和現(xiàn)在”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗，增強學(xué)生的文化自信。通過對比年貨的變遷，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力?；顒釉O(shè)計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重實際操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的認識和尊重，提升文化理解能力。

2.增強學(xué)生的觀察力和分析能力，通過對比年貨的過去和現(xiàn)在，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，通過制作年貨，鍛煉學(xué)生的動手操作技能。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組活動，提升學(xué)生的團隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：引導(dǎo)學(xué)生了解年貨的歷史變遷，通過實物和圖片對比，讓學(xué)生深刻體會傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳承與發(fā)展。

難點：如何讓學(xué)生在活動中積極參與，有效提升動手實踐能力。

解決辦法：

1.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如“年貨大調(diào)查”，讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的年貨種類，增強學(xué)生參與度。

2.分組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，共同完成年貨制作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.設(shè)置問題引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在觀察和對比中思考，如“為什么過去和現(xiàn)在的年貨有這些變化？”

4.結(jié)合多媒體資源，展示年貨的演變過程，幫助學(xué)生直觀理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、打印機、相機

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺

-信息化資源：年貨圖片庫、年貨制作視頻、傳統(tǒng)節(jié)日文化相關(guān)文章

-教學(xué)手段：實物展示、圖片展示、視頻播放、小組討論、手工制作教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師通過展示一組傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒拥膱D片，如春節(jié)的舞龍舞獅、端午節(jié)的賽龍舟等，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享自己印象中的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗。隨后，教師提問：“你們知道在這些節(jié)日里，人們會準備什么特別的食物嗎？”以此引出本節(jié)課的主題——“年貨的過去和現(xiàn)在”。

2.新課講授（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）教師簡要介紹年貨的定義和作用，讓學(xué)生了解年貨是春節(jié)期間家庭必備的食品和禮品，代表著對新年的祝福和祈愿。

（2）展示過去和現(xiàn)在的年貨對比圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論兩者的變化，如食材、包裝、制作方式等。

（3）介紹一些傳統(tǒng)的年貨制作方法，如年糕、湯圓、春卷等，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)技藝的興趣。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）教師將學(xué)生分成若干小組，每組選取一種年貨進行制作。例如，一組制作湯圓，一組制作春卷，另一組制作年糕等。

（2）每組學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，按照步驟進行年貨制作，過程中注重培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。

（3）制作完成后，各小組展示自己的年貨，并簡要介紹制作過程和所體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

（1）討論年貨的演變，如從過去的自給自足到現(xiàn)在的多樣化選擇，分析這種變化的原因。

（2）探討年貨制作過程中的傳統(tǒng)技藝，如手工制作湯圓的技藝，以及這些技藝在現(xiàn)代生活中的傳承與發(fā)展。

（3）分享自己小組制作年貨的經(jīng)歷和感受，如合作、分工、共同解決問題的過程。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)年貨的過去和現(xiàn)在的變化，強調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日文化的重要性。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注并傳承這些文化。教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對年貨有了哪些新的認識？”讓學(xué)生分享自己的收獲和體會。

整個教學(xué)流程用時共計45分鐘，環(huán)節(jié)設(shè)計合理，體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點，如年貨的演變和傳統(tǒng)技藝的傳承。通過實踐活動，學(xué)生能夠親身參與，提高動手實踐能力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識方面：

-學(xué)生能夠了解年貨的定義、作用以及與傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)系。

-學(xué)生掌握了年貨的演變歷史，認識到從自給自足到多樣化選擇的變遷過程。

-學(xué)生熟悉了一些傳統(tǒng)年貨的制作方法，如湯圓、春卷、年糕等。

2.技能方面：

-學(xué)生通過實踐活動，提升了動手實踐能力，學(xué)會了制作傳統(tǒng)年貨的基本步驟。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了分工協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生通過觀察、比較和分析，培養(yǎng)了觀察力、分析力和思維品質(zhì)。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日文化有了更深刻的認識，增強了文化自信。

-學(xué)生在制作年貨的過程中，體驗到動手操作的樂趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生通過分享自己的學(xué)習(xí)成果，增強了表達能力和自信心。

-學(xué)生在了解年貨演變歷史的過程中，意識到傳統(tǒng)文化傳承的重要性，培養(yǎng)了責(zé)任感。

具體來說，以下是一些具體的例子：

-學(xué)生在實踐活動后，能夠獨立完成制作年糕的過程，并能夠解釋其中的制作原理。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極分享自己對年貨的認識，如“現(xiàn)在的年貨種類繁多，說明我們的生活水平提高了”。

-學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠表達自己對傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛，如“我很喜歡春節(jié)，因為它讓我感受到了家庭的溫暖和傳統(tǒng)文化的魅力”。

-學(xué)生在日常生活中，開始關(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日文化，如主動詢問家人關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的故事。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時候做得不錯。通過展示節(jié)日圖片，學(xué)生們很快就進入了課堂氛圍，對于年貨的概念也有了初步的了解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于年貨的具體內(nèi)容還是不太清楚，可能是因為他們生活在大城市，對于傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗了解不多。下次，我可以在課前準備一些更詳細的資料，或者邀請家長來分享他們家鄉(xiāng)的年貨故事，這樣既能豐富課堂內(nèi)容，也能讓學(xué)生更直觀地感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試了對比過去和現(xiàn)在的年貨圖片，這個方法挺有效的。學(xué)生們在觀察和討論中，對年貨的變遷有了更深刻的認識。但是，我也注意到，在講解傳統(tǒng)年貨制作方法時，有些學(xué)生顯得有些迷茫，因為他們對這些傳統(tǒng)技藝不太熟悉。所以，我決定在接下來的課程中，增加一些實際操作的機會，比如讓學(xué)生親手制作一些簡單的傳統(tǒng)食品，這樣既能加深他們的理解，也能提高他們的動手能力。

實踐活動部分，我覺得學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們分組合作，互相幫助，共同完成了年貨的制作。在這個過程中，我看到了他們的團隊精神和創(chuàng)造力。不過，也有一些小問題，比如時間分配不合理，有的小組進度快，有的小組慢。我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更好地指導(dǎo)學(xué)生進行時間管理，確保每個小組都能在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠很好地參與到討論中，他們提出了很多有見地的觀點。比如，有學(xué)生說：“現(xiàn)在的年貨種類這么多，說明我們的生活水平提高了?！边€有學(xué)生提到：“我們制作的年糕，雖然不如市場上賣的好吃，但我們感受到了制作的樂趣。”這些回答讓我感到非常欣慰，因為這說明學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，還體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如對學(xué)生的個別指導(dǎo)不夠，課堂管理需要更加細致等。為了改進這些問題，我打算在今后的教學(xué)中：

-加強課前準備，收集更多關(guān)于年貨的資料，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。

-在課堂上，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的個性化指導(dǎo)。

-在實踐活動和小組討論中，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-加強課堂管理，確保教學(xué)秩序，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中不斷進步，更好地服務(wù)于學(xué)生。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對課堂評價的具體做法：

1.課堂提問

在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解年貨的歷史變遷時，我會提問：“同學(xué)們，你們知道年貨最早起源于哪個節(jié)日嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解到他們對年貨歷史的基本了解。此外，我還會在課堂上設(shè)置一些開放性問題，如：“你們認為現(xiàn)在年貨的種類為什么這么多？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們從不同角度分析問題。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

在教學(xué)過程中，我會密切觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的注意力、參與度和互動情況。例如，在實踐活動環(huán)節(jié)，我會觀察每個小組的分工合作情況，以及他們在制作年貨時的動手能力和創(chuàng)造力。通過這些觀察，我可以對學(xué)生的綜合能力有一個大致的了解。

3.課堂測試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進行課堂測試。例如，在講解完年貨制作方法后，我可以出一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過測試，我可以了解到學(xué)生對知識點的掌握程度，以及他們在應(yīng)用知識方面的能力。

4.作業(yè)評價

課后，我會對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評。例如，在制作年貨的實踐活動后，我會讓學(xué)生提交一份制作報告，包括年貨的種類、制作過程和所體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化。我會仔細閱讀每個學(xué)生的報告，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

5.及時反饋

在課堂評價過程中，我會