第六節(jié)絲竹相和說課稿-2025-2026學(xué)年高中音樂人音版2019必修音樂鑒賞-人音版2019課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中國傳統(tǒng)音樂的魅力，通過學(xué)習(xí)“絲竹相和”，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)器樂的演奏形式、音樂風(fēng)格及審美特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和文化素養(yǎng)。結(jié)合教材內(nèi)容，通過實(shí)際演奏、欣賞與分析，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的興趣，提升學(xué)生的音樂審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)音樂文化的認(rèn)知與理解，提升音樂審美和鑒賞能力；增強(qiáng)音樂感知與表現(xiàn)力，通過實(shí)踐體驗(yàn)絲竹樂器的演奏技巧；培養(yǎng)跨文化交流意識，理解音樂作為文化載體的價值；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在音樂創(chuàng)作中融入傳統(tǒng)元素，展現(xiàn)個人藝術(shù)特色。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中一年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生在音樂素養(yǎng)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對音樂有基本的興趣和認(rèn)識。然而，由于個體差異，學(xué)生在音樂知識、技能和審美能力方面存在一定的不平衡。部分學(xué)生對傳統(tǒng)音樂了解有限，對絲竹樂器的演奏形式和音樂風(fēng)格可能較為陌生。在知識層面上，學(xué)生已掌握一定的音樂理論基礎(chǔ)，但在音樂實(shí)踐能力和審美鑒賞能力上，仍有待提高。

在能力方面，學(xué)生的音樂感知和表現(xiàn)能力有待加強(qiáng)，尤其是在演奏傳統(tǒng)樂器和創(chuàng)作音樂作品方面。學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新能力也需進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和文化素養(yǎng)需要通過音樂課程得到提升。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高的情況，這對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。針對這些情況，本節(jié)課將采用互動式教學(xué)，通過實(shí)際操作和小組合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示相結(jié)合的方法，通過教師的詳細(xì)講解和現(xiàn)場演奏示范，幫助學(xué)生理解絲竹樂器的演奏技巧和音樂風(fēng)格。

2.設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生通過分組討論和協(xié)作，共同完成樂曲的演奏和分析，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和音樂實(shí)踐能力。

3.利用多媒體教學(xué)，播放絲竹樂器的演奏視頻，讓學(xué)生直觀感受音樂的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的認(rèn)知。

4.互動式教學(xué)，通過提問、游戲和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段絲竹樂器的演奏片段，引導(dǎo)學(xué)生初步感受中國傳統(tǒng)音樂的獨(dú)特魅力。

（2）提出問題：“同學(xué)們，你們能從這段音樂中感受到哪些特點(diǎn)？它與中國傳統(tǒng)音樂有什么聯(lián)系？”

（3）教師簡要介紹絲竹樂器的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

（1）講解絲竹樂器的種類、演奏技巧和音樂風(fēng)格，結(jié)合圖片和視頻進(jìn)行直觀展示。

（2）分析絲竹樂器的代表作品，如《春江花月夜》、《梅花三弄》等，讓學(xué)生了解不同作品的創(chuàng)作背景和藝術(shù)價值。

（3）引導(dǎo)學(xué)生探討絲竹音樂在中國傳統(tǒng)音樂中的地位和作用，以及其對后世音樂發(fā)展的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分組活動：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首絲竹樂曲進(jìn)行演奏和欣賞。

（2）教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的演奏技巧和音樂表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和建議。

（3）小組間互相評價，鼓勵學(xué)生積極參與，共同提高。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)絲竹音樂的特點(diǎn)和藝術(shù)價值。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：絲竹音樂對現(xiàn)代音樂發(fā)展有何啟示？

（3）教師總結(jié)，提出課后學(xué)習(xí)要求。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）要求學(xué)生課后觀看一部絲竹音樂紀(jì)錄片或音樂會，撰寫觀后感。

（2）鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首具有絲竹特色的音樂作品，下節(jié)課分享。

（3）布置預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）絲竹樂器的歷史文化背景資料，包括古琴、笛子、琵琶等樂器的起源、發(fā)展及代表性人物。

（2）絲竹音樂的代表作品賞析，如《梅花三弄》、《春江花月夜》等，以及這些作品的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色。

（3）中國傳統(tǒng)音樂的發(fā)展脈絡(luò)，從先秦古樂到唐宋詞樂，再到明清戲曲，了解絲竹音樂在中國音樂史上的地位和作用。

（4）絲竹音樂與現(xiàn)代社會的關(guān)系，探討絲竹音樂在現(xiàn)代音樂創(chuàng)作中的運(yùn)用和發(fā)展。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以閱讀相關(guān)書籍，如《中國古代音樂史》、《中國民族器樂概論》等，深入了解絲竹音樂的歷史和文化。

（2）通過圖書館、音樂廳等渠道，欣賞不同絲竹樂器的演奏會，感受絲竹音樂的獨(dú)特魅力。

（3）參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的傳統(tǒng)音樂活動，如古琴、笛子等樂器的學(xué)習(xí)班，親身體驗(yàn)絲竹音樂的演奏。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教育網(wǎng)站、視頻平臺等，搜索絲竹音樂的相關(guān)教學(xué)視頻和演奏曲目。

（5）鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，嘗試將絲竹音樂元素融入現(xiàn)代音樂作品中，展現(xiàn)個人創(chuàng)意。

（6）組織學(xué)生開展小組研究，選擇絲竹音樂的一個分支進(jìn)行深入研究，如古琴音樂、江南絲竹等。

（7）通過訪談、參觀等方式，了解絲竹音樂傳承人的故事，感受傳統(tǒng)音樂的傳承與發(fā)展。

（8）鼓勵學(xué)生參與傳統(tǒng)音樂比賽或演出，提升自己的演奏水平和舞臺表現(xiàn)能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試使用多媒體技術(shù)展示絲竹樂器的圖片、演奏視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

2.創(chuàng)設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過組織學(xué)生親自演奏絲竹樂器，讓他們在實(shí)踐中感受音樂的魅力，提升他們的音樂實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對絲竹音樂的理解不夠深入：部分學(xué)生對絲竹音樂的歷史、文化和藝術(shù)特點(diǎn)了解有限，這影響了他們對音樂的理解和欣賞。

2.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，缺乏深入的交流和互動，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.教學(xué)評價方式單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解絲竹音樂時，我將更加注重音樂的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)，幫助學(xué)生全面理解絲竹音樂。

2.豐富課堂互動：通過設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.完善教學(xué)評價：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、音樂實(shí)踐能力等多方面因素，制定更加全面的教學(xué)評價體系。

4.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：鼓勵學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動，如絲竹樂器比賽、音樂節(jié)等，讓他們在實(shí)踐中提升音樂素養(yǎng)。

5.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)與絲竹音樂相關(guān)的情境，如歷史故事、文化背景等，讓學(xué)生在情境中感受音樂的魅力。

6.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等渠道，自主探索絲竹音樂的相關(guān)知識，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

7.加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。八、板書設(shè)計①絲竹樂器概述

-絲竹樂器種類：古琴、笛子、琵琶等

-絲竹樂器特點(diǎn)：音色清雅、旋律優(yōu)美、演奏技巧豐富

②絲竹音樂發(fā)展歷程

-先秦古樂

-唐宋詞