三、修飾表格教學設計小學信息技術粵教版B版四年級下冊-粵教版（B版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學信息技術粵教版B版四年級下冊-粵教版（B版）

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高信息獲取和加工能力，使學生能夠熟練使用表格進行數(shù)據(jù)整理和展示。通過修飾表格的學習，發(fā)展學生的審美能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力，同時增強學生的團隊協(xié)作意識和溝通能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的信息技術課程中已經(jīng)學習了基本的計算機操作和文字處理技能，對表格的基本概念和操作有一定的了解。他們能夠使用文字處理軟件創(chuàng)建簡單的表格，并對表格中的數(shù)據(jù)有一定的編輯和處理能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對信息技術課程普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過操作計算機來學習新知識。學生的能力水平參差不齊，部分學生能夠迅速掌握新技能，而部分學生可能需要更多的指導和練習。學習風格上，學生既有傾向于動手實踐的操作型學習者，也有偏好理論學習的思考型學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習修飾表格的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對表格格式和樣式的理解不夠深入，導致在實際操作中難以達到美觀和實用的效果；二是對于公式的運用和數(shù)據(jù)的計算可能感到困惑，特別是在處理較為復雜的數(shù)據(jù)時；三是團隊合作中可能存在溝通不暢和分工不均的問題，影響學習效果。教師需要針對這些挑戰(zhàn)，提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。四、教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、文字處理軟件（如MicrosoftWord或WPS）、打印機

-課程平臺：學校內部網(wǎng)絡教學平臺或在線學習平臺

-信息化資源：電子教材、教學課件、在線視頻教程、表格模板

-教學手段：多媒體教學、小組合作學習、任務驅動教學、實際操作演示五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示生活中常見的表格，如成績單、購物清單等，提問：“同學們，你們能說出這些表格的特點嗎？”

-學生回答后，教師總結：“表格可以清晰地展示信息，方便我們閱讀和理解?！?/p>

-引入課題：“今天，我們就來學習如何修飾表格，讓信息更加直觀、美觀。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示一個未修飾的表格，引導學生觀察并討論：“這個表格有什么不足之處？”

-學生討論后，教師總結：“表格的標題不清晰，字體顏色單一，邊框樣式簡單，缺乏視覺吸引力。”

-教師講解修飾表格的方法，包括：

-設置標題：使用醒目的字體和顏色，使標題更加突出。

-調整字體：根據(jù)內容選擇合適的字體和字號，提高可讀性。

-修改邊框：使用不同的邊框樣式，使表格更具層次感。

-添加顏色：使用顏色區(qū)分不同列或行，使信息更加清晰。

-教師通過演示操作，讓學生直觀地了解修飾表格的過程。

3.鞏固練習（15分鐘）

-學生分組，每組發(fā)放一個未修飾的表格，要求學生根據(jù)所學知識進行修飾。

-教師巡回指導，解答學生疑問，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

-學生完成練習后，展示成果，教師點評并給予改進建議。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“同學們，在修飾表格時，要注意哪些事項？”

-學生回答后，教師總結：“注意表格的整體美觀、信息的清晰度、字體的選擇和顏色的搭配?！?/p>

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一個復雜的數(shù)據(jù)表格，提問：“如果這個表格的數(shù)據(jù)非常多，我們應該如何處理？”

-學生討論并給出建議，教師總結：“可以通過篩選、排序、分組等操作，使數(shù)據(jù)更加簡潔明了?！?/p>

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-教師提出問題：“在現(xiàn)實生活中，我們如何利用修飾后的表格來解決問題？”

-學生分享實際案例，教師點評并引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活中。

7.總結與反饋（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調修飾表格的重要性。

-學生反饋學習收獲，教師給予鼓勵和肯定。

教學時長：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

-學生能夠理解和應用表格的基本概念和操作，如行、列、單元格、標題等。

-學生掌握了修飾表格的方法，包括設置標題、調整字體、修改邊框和添加顏色等。

-學生學會了使用文字處理軟件中的表格功能，如合并單元格、插入公式等。

2.信息處理能力提升：

-學生能夠利用表格進行數(shù)據(jù)的整理和展示，提高了信息處理的能力。

-學生學會了通過表格對信息進行分類、排序和篩選，提高了數(shù)據(jù)分析和應用能力。

3.審美意識和創(chuàng)造力發(fā)展：

-學生通過修飾表格的過程，培養(yǎng)了審美意識，學會了如何將表格設計得美觀實用。

-學生在設計和修飾表格時，發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力，能夠提出獨特的創(chuàng)意和設計方案。

4.團隊協(xié)作和溝通能力增強：

-學生在小組合作學習過程中，學會了與他人分工合作，共同完成任務。

-學生通過討論和交流，提高了溝通能力，能夠有效地表達自己的想法和建議。

5.實際問題解決能力：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如制作家庭預算表、整理學習筆記等。

-學生在面對實際問題時，能夠運用表格工具進行數(shù)據(jù)分析和問題解決，提高了實際操作能力。

6.自主學習和創(chuàng)新能力：

-學生通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)了自主學習的能力，能夠獨立查找資料、解決問題。

-學生在課后能夠主動探索和學習新的表格應用，提高了自己的創(chuàng)新意識。

7.信息安全意識：

-學生在制作和修飾表格時，學會了保護個人信息，提高了對信息安全的認識。七、課后作業(yè)1.實踐題：設計一個班級通訊錄表格，包括姓名、聯(lián)系方式、住址等基本信息，并對其進行修飾。

答案示例：

```

班級通訊錄

姓名聯(lián)系方式住址

張三138xxxx5678XX市XX區(qū)XX路XX號

李四139xxxx5678XX市XX區(qū)XX路XX號

王五137xxxx5678XX市XX區(qū)XX路XX號

```

2.綜合題：根據(jù)以下信息，制作一份家庭預算表，并使用不同的顏色區(qū)分收入和支出。

答案示例：

```

家庭預算表

月份收入支出

1月5000元（紅色）3000元（藍色）

2月4000元（紅色）3200元（藍色）

3月4500元（紅色）3500元（藍色）

```

3.應用題：收集班級同學的身高和體重數(shù)據(jù)，制作一個身高與體重的關系表，并分析兩者之間的關系。

答案示例：

```

身高與體重關系表

身高（cm）體重（kg）

12020

13025

14030

15035

```

4.創(chuàng)意題：設計一個簡單的食譜表格，包括菜名、所需材料、制作步驟等，并使用圖表展示制作時間。

答案示例：

```

食譜表格

菜名所需材料制作步驟

清炒時蔬菠菜、食用油、鹽、蒜末1.熱鍋涼油，加入蒜末爆香

2.放入菠菜快速翻炒

3.加鹽調味即可出鍋

西紅柿雞蛋湯西紅柿、雞蛋、鹽、水1.西紅柿切塊，雞蛋打散

2.燒開水，加入西紅柿煮至軟爛

3.倒入雞蛋液，輕輕攪拌

4.加鹽調味即可出鍋

```

5.分析題：根據(jù)以下數(shù)據(jù)，制作一份銷售統(tǒng)計表，并分析哪個月份的銷售情況最好。

答案示例：

```

銷售統(tǒng)計表

月份銷售額（元）

1月8000

2月12000

3月10000

4月15000

5月11000

分析：根據(jù)表格數(shù)據(jù)，4月份的銷售額最高，銷售情況最好。

```八、內容邏輯關系①表格的基本概念

-表格的定義：一種用于組織和展示數(shù)據(jù)的結構，由行和列組成。

-表格的組成：標題、行、列、單元格。

②表格的修飾技巧

-標題設置：使用醒目的字體和顏色，使標題更加突出。

-字體調整：根據(jù)內容選擇合適的字體和字號，提高可讀性。

-邊框樣式：使用不同的邊框樣式，使表格更具層次感。

-顏色搭配：使用顏色區(qū)分不同列或行，使信息更加清晰。

③表格的實際應用

-數(shù)據(jù)整理：通過表格對信息進行分類、排序和篩選。

-問題解決：利用表格工具進行數(shù)據(jù)分析和問題解決。

-信息展示：將數(shù)據(jù)以表格形式展示，提高信息的直觀性和可理解性。

④團隊合作與溝通

-分工合作：在小組中分工合作，共同完成表格制作。

-溝通交流：通過討論和交流，分享想法和建議，提高溝通能力。

⑤審美與創(chuàng)造力

-審美意識：在表格設計中注重美觀和實用性。

-創(chuàng)意發(fā)揮：在表格設計中發(fā)揮創(chuàng)意，提出獨特的方案。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的學習興趣和主動性。

2.實踐導向：結合實際生活中的例子，讓學生通過實際操作來學習表格的修飾技巧，這樣不僅能夠增強學生的動手能力，還能讓他們更好地理解知識的應用價值。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂上較為被動，缺乏主動提問和參與討論的積極性。

2.教學方法單一：主要依賴教師的講解和演示，缺乏多樣化的教學方法，可能導致學生的學習效果不佳。

3.評價方式局限：評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：設計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和發(fā)表意見，比如設置“表格設計比賽”，讓學生展示自己的創(chuàng)意。

2.豐富教學方法：引入案例教學、項目式學習等，讓學生在解決實際問題的過程中學習表格修飾技巧。

3.拓展評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價，增加學生自評、互評和實際應用能力的評估，以更全面地了解學生的學習情況。

4.加強家校溝通：通過家長會或在線平臺，向家長介紹學生的學習進度和需要改進的地方，共同關注學生的成長。

5.關注個體差異：針對不同學生的學習能力和興趣，提供個性化的輔導和資源，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解表格修飾技巧時，可以提問學生：“如何設置表格標題使其更加醒目？”通過學生的回答，教師可以評估他們對知識點的理解。

-觀察：在課堂上，教師應密切觀察學生的參與度和學習狀態(tài)。例如，在學生分組進行表格設計時，教師可以觀察他們的合作情況、操作熟練度等。

-測試：定期進行小測驗或練習，檢驗學生對表格修飾技巧的掌握情況。例如，可以設計一些實際操作的題目，讓學生現(xiàn)場完成，以測試他們的應用能力。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的作業(yè)進行細致的批改，確保每個學生都能了解自己的不足之處。

-點評反饋：在批改作業(yè)時，不僅要指出錯誤，還要給予具體的點評和建議，幫助學生改進。

-及時反饋：作業(yè)批改后，應及時將反饋信息傳達給學生，讓他們知道自己的進步和需要改進的地方。

-鼓勵學生：在評價中，要注重鼓勵學生的努力和進步，激發(fā)他們的學習動力。

3.課堂評價的具體實施：

-在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以設計一些開放性問題，鼓勵學生發(fā)散思維，提出