12.美術(shù)遺存的保護(hù)與傳承說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年人美版八年級(jí)下冊(cè)-人美版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析12.美術(shù)遺存的保護(hù)與傳承說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年人美版八年級(jí)下冊(cè)-人美版

本課是人美版八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課程的一部分，圍繞美術(shù)遺存的保護(hù)與傳承展開教學(xué)。課程通過圖片展示、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)美術(shù)遺存的歷史和文化價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)遺產(chǎn)的熱愛和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，課程還強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中如何發(fā)現(xiàn)、欣賞和保護(hù)美術(shù)遺存，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)文化理解、審美判斷和創(chuàng)意實(shí)踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)美術(shù)遺存的歷史背景和文化內(nèi)涵，提升對(duì)美術(shù)作品的理解和鑒賞能力。同時(shí)，通過參與美術(shù)遺存保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)他們對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：美術(shù)遺存的歷史文化價(jià)值理解和保護(hù)方法的掌握。

難點(diǎn)：如何將抽象的歷史文化知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的保護(hù)行動(dòng)。

解決辦法：

1.通過圖片和視頻展示，直觀展示美術(shù)遺存的歷史背景和文化價(jià)值，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)內(nèi)容。

2.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或模擬保護(hù)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)保護(hù)過程，提高實(shí)踐能力。

3.結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析保護(hù)措施的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)如何制定保護(hù)方案，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)連接、數(shù)字相機(jī)

-課程平臺(tái)：美術(shù)教育平臺(tái)、在線博物館虛擬參觀系統(tǒng)

-信息化資源：美術(shù)遺存相關(guān)圖片、視頻資料、歷史文獻(xiàn)數(shù)字化資源

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、互動(dòng)游戲、角色扮演、小組討論教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生了解美術(shù)遺存的基本概念和重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“美術(shù)遺存的歷史價(jià)值與保護(hù)”，設(shè)計(jì)問題如“什么是美術(shù)遺存？為什么保護(hù)美術(shù)遺存很重要？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)反饋或課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，理解美術(shù)遺存的歷史背景和文化價(jià)值。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和對(duì)保護(hù)措施的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或疑問提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一幅著名美術(shù)遺存的照片或視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解美術(shù)遺存的分類、保護(hù)方法及其在文化傳承中的作用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同美術(shù)遺存的保護(hù)案例，提出保護(hù)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考美術(shù)遺存保護(hù)的重要性。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

-提問與討論：學(xué)生就美術(shù)遺存保護(hù)提出問題，與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握美術(shù)遺存保護(hù)的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)保護(hù)策略。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生調(diào)查身邊的美術(shù)遺存，提出保護(hù)建議。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告，提出保護(hù)措施。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，深入了解美術(shù)遺存保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，提升自我認(rèn)知。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、課堂互動(dòng)和課后拓展，取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解美術(shù)遺存的概念，認(rèn)識(shí)到其在歷史、文化和藝術(shù)價(jià)值上的重要性。

-學(xué)生掌握了美術(shù)遺存的分類，包括建筑、繪畫、雕塑、書法等不同類型。

-學(xué)生了解了美術(shù)遺存保護(hù)的多種方法，如現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)、環(huán)境整治、數(shù)字化保護(hù)等。

-學(xué)生能夠分析不同美術(shù)遺存保護(hù)案例，提出合理的保護(hù)建議。

2.能力提升方面：

-學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，主動(dòng)獲取知識(shí)。

-學(xué)生提升了信息處理能力，能夠從大量資料中篩選出有價(jià)值的信息。

-學(xué)生增強(qiáng)了分析問題和解決問題的能力，通過小組討論和案例分析，學(xué)會(huì)了如何從不同角度分析問題。

-學(xué)生提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，在討論美術(shù)遺存保護(hù)時(shí)，提出了許多新穎的觀點(diǎn)和建議。

-學(xué)生提升了批判性思維，能夠?qū)γ佬g(shù)遺存保護(hù)的相關(guān)政策、措施進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生養(yǎng)成了歷史意識(shí)，認(rèn)識(shí)到美術(shù)遺存是歷史的見證，對(duì)研究歷史具有重要意義。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生增強(qiáng)了文化自信，意識(shí)到保護(hù)美術(shù)遺存是傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。

-學(xué)生提高了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)美術(shù)遺存與環(huán)境保護(hù)息息相關(guān)。

-學(xué)生增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任參與到美術(shù)遺存保護(hù)中來(lái)。

-學(xué)生培養(yǎng)了熱愛藝術(shù)、熱愛生活的情感，通過欣賞美術(shù)遺存，感受到藝術(shù)的美和生活的豐富。

5.實(shí)踐能力方面：

-學(xué)生掌握了實(shí)地考察的方法，能夠通過觀察、拍照、記錄等方式，了解美術(shù)遺存現(xiàn)狀。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)，如VR、AR等，進(jìn)行美術(shù)遺存的保護(hù)和展示。

-學(xué)生提高了動(dòng)手能力，通過參與美術(shù)遺存保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，掌握了相關(guān)技能。

-學(xué)生增強(qiáng)了實(shí)踐意識(shí)，認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。板書設(shè)計(jì)①美術(shù)遺存的概念與重要性

-美術(shù)遺存定義

-歷史價(jià)值

-文化價(jià)值

-藝術(shù)價(jià)值

②美術(shù)遺存的分類

-建筑類

-繪畫類

-雕塑類

-書法類

③美術(shù)遺存保護(hù)方法

-現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)

-環(huán)境整治

-數(shù)字化保護(hù)

-法規(guī)保護(hù)

④美術(shù)遺存保護(hù)的案例分析

-案例一：某著名古建筑的保護(hù)與修復(fù)

-案例二：某非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的數(shù)字化保護(hù)

-案例三：某現(xiàn)代藝術(shù)作品的保護(hù)與展示

⑤學(xué)生參與保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)

-實(shí)地考察

-數(shù)字化記錄

-保護(hù)建議提出

-實(shí)踐技能掌握教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了關(guān)于美術(shù)遺存的保護(hù)與傳承的課程，課后我進(jìn)行了一些反思，以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些思考：

首先，我覺得課程內(nèi)容的選擇非常重要。美術(shù)遺存是我們國(guó)家寶貴的文化遺產(chǎn)，它承載著豐富的歷史信息和深厚的文化底蘊(yùn)。通過這節(jié)課，我希望學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)遺存有更深入的了解，培養(yǎng)他們對(duì)文化遺產(chǎn)的尊重和保護(hù)意識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上，學(xué)生們對(duì)于美術(shù)遺存的歷史背景和文化價(jià)值表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲆恍┯幸姷氐膯栴}，這讓我感到非常欣慰。

其次，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。例如，我使用了圖片和視頻資料來(lái)展示不同類型的美術(shù)遺存，這有助于學(xué)生直觀地理解抽象的概念。我還設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我覺得這些方法比較有效，因?yàn)樗鼈兡軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解美術(shù)遺存保護(hù)方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于數(shù)字化保護(hù)的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谌粘＝虒W(xué)中對(duì)這方面的知識(shí)涉及較少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這一領(lǐng)域的信息較為匱乏。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)數(shù)字化保護(hù)相關(guān)內(nèi)容的講解和討論。

此外，我注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較害羞，不敢主動(dòng)發(fā)言。這可能是由于他們對(duì)新知識(shí)的陌生感或者是課堂氛圍不夠活躍。為了改善這一點(diǎn)，我打算在下一節(jié)課中嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置小型的辯論賽或者知識(shí)競(jìng)賽，以增加課堂的趣味性和學(xué)生的參與度。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個(gè)性化需求。比如，有的學(xué)生對(duì)建筑類美術(shù)遺存特別感興趣，而有的則對(duì)繪畫類美術(shù)遺存更感興趣。為了滿