3.20清朝君主專制的強化說課稿2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史下冊

章節(jié)：3.20清朝君主專制的強化

內(nèi)容：本節(jié)課主要講述清朝君主專制制度的強化過程，包括順治、康熙、雍正、乾隆四位皇帝的統(tǒng)治特點，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^加強中央集權(quán)、整頓官僚機構(gòu)、推行科舉制度等手段，鞏固和加強君主專制。二、核心素養(yǎng)目標三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：清朝君主專制強化的具體措施。教師需引導(dǎo)學(xué)生掌握順治、康熙、雍正、乾隆四位皇帝在加強中央集權(quán)、整頓官僚機構(gòu)、推行科舉制度等方面的具體做法。

-重點二：君主專制強化的影響。學(xué)生需理解這些措施如何鞏固了清朝的統(tǒng)治，以及其對國家政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響。

2.教學(xué)難點

-難點一：理解君主專制強化的深層原因。教師需引導(dǎo)學(xué)生分析封建社會后期，為何會出現(xiàn)君主專制強化的趨勢，涉及對歷史背景和社會經(jīng)濟基礎(chǔ)的把握。

-難點二：分析君主專制強化措施的效果。學(xué)生需理解這些措施雖然加強了中央集權(quán)，但也可能導(dǎo)致的消極后果，如官僚腐敗、民生疾苦等，需要引導(dǎo)學(xué)生辯證看待。

-難點三：歷史對比分析。教師引導(dǎo)學(xué)生將清朝君主專制強化與其他歷史時期的君主專制進行比較，如秦朝、明朝等，探討其異同點和歷史規(guī)律。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是七年級歷史下冊的《清朝君主專制的強化》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如順治、康熙等皇帝的畫像，清朝科舉考試的圖片，以及反映君主專制強化措施的歷史場景視頻。

3.教學(xué)工具：準備教學(xué)用的黑板或白板，以及粉筆或白板筆，以便于板書和展示關(guān)鍵信息。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于清朝宮廷生活的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：清朝的皇帝是如何統(tǒng)治國家的？

-提出問題：清朝的君主專制制度是如何強化的？這種強化對國家和社會產(chǎn)生了哪些影響？

-學(xué)生回答：教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題——清朝君主專制的強化。

二、講授新課（20分鐘）

1.順治帝的統(tǒng)治（5分鐘）

-介紹順治帝的背景和統(tǒng)治特點。

-講解順治帝如何通過加強中央集權(quán)、整頓官僚機構(gòu)來強化君主專制。

-學(xué)生閱讀教材，教師提問并解答。

2.康熙帝的統(tǒng)治（5分鐘）

-介紹康熙帝的背景和統(tǒng)治特點。

-講解康熙帝如何推行科舉制度，選拔忠誠的官員，加強君主專制。

-學(xué)生閱讀教材，教師提問并解答。

3.雍正帝的統(tǒng)治（5分鐘）

-介紹雍正帝的背景和統(tǒng)治特點。

-講解雍正帝如何通過設(shè)立軍機處，進一步強化君主專制。

-學(xué)生閱讀教材，教師提問并解答。

4.乾隆帝的統(tǒng)治（5分鐘）

-介紹乾隆帝的背景和統(tǒng)治特點。

-講解乾隆帝如何維護清朝的穩(wěn)定，鞏固君主專制。

-學(xué)生閱讀教材，教師提問并解答。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)一：填空題。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識填寫空白，教師巡視并解答。

-練習(xí)二：選擇題。學(xué)生選擇正確答案，教師講解并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

-提問一：清朝君主專制強化有哪些具體措施？

-提問二：這些措施對清朝的統(tǒng)治產(chǎn)生了哪些影響？

-提問三：清朝君主專制強化與其他歷史時期的君主專制有何異同？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論：清朝君主專制強化有哪些積極和消極的影響？

-學(xué)生分組討論，每組選派代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：君主專制強化對現(xiàn)代民主政治有何啟示？

-學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)并強調(diào)民主政治的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)清朝君主專制強化的過程和影響。

-布置作業(yè)：閱讀教材相關(guān)章節(jié)，思考并回答以下問題：

1.清朝君主專制強化有哪些原因？

2.清朝君主專制強化對國家和社會產(chǎn)生了哪些影響？

3.如何評價清朝君主專制強化？

教學(xué)過程設(shè)計說明：

-教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。

-通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

-教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-清朝君主專制制度的歷史背景：介紹明朝末年的社會狀況，如農(nóng)民起義、官僚腐敗等，以及這些因素如何促使清朝統(tǒng)治者加強君主專制。

-清朝科舉制度的發(fā)展：詳細闡述科舉制度在清朝的演變過程，包括考試科目、選拔標準、錄取程序等，以及科舉制度對清朝社會的影響。

-清朝中央集權(quán)的加強：探討清朝如何通過設(shè)立內(nèi)閣、軍機處等機構(gòu)，以及推行一系列政治改革，來加強中央集權(quán)。

-清朝文化政策的演變：介紹清朝在文化領(lǐng)域的政策，如文字獄、文化封鎖等，以及這些政策對清朝文化發(fā)展的影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史文獻：推薦學(xué)生閱讀《清史稿》、《清朝通史》等歷史文獻，深入了解清朝君主專制制度的歷史背景和發(fā)展過程。

-觀看歷史紀錄片：推薦學(xué)生觀看《中國近代史》、《清朝》等歷史紀錄片，通過影像資料直觀感受清朝君主專制制度的特點和影響。

-參與歷史知識競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的歷史知識競賽，通過競賽的形式鞏固所學(xué)知識，提高歷史素養(yǎng)。

-開展小組研究項目：組織學(xué)生以小組形式開展關(guān)于清朝君主專制制度的研究項目，通過查閱資料、討論交流，深入探究相關(guān)歷史問題。

-制作歷史手抄報：要求學(xué)生制作關(guān)于清朝君主專制制度的手抄報，通過收集資料、整理信息，提高學(xué)生的綜合運用能力。

-參觀歷史博物館：鼓勵學(xué)生參觀歷史博物館，如故宮博物院、中國國家博物館等，通過實地參觀，增強對歷史知識的感性認識。

-進行角色扮演活動：組織學(xué)生進行清朝皇帝與官員的角色扮演活動，通過模擬歷史場景，讓學(xué)生親身體驗君主專制制度下的政治生活。

-分析歷史人物：引導(dǎo)學(xué)生分析清朝歷史上的重要人物，如順治帝、康熙帝、雍正帝、乾隆帝等，探討他們的統(tǒng)治特點和對君主專制制度的影響。

-撰寫歷史小論文：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于清朝君主專制制度的小論文，通過獨立思考和研究，提高學(xué)生的歷史寫作能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放視頻片段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生直觀感受歷史，這樣的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓他們更容易進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.多媒體輔助教學(xué)：在講授新課過程中，我使用了圖片、圖表、視頻等多媒體資源，這些資源的運用使得課堂內(nèi)容更加生動形象，有助于學(xué)生理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對歷史知識的興趣不足或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些知識點上的講解可能過于簡單，沒有充分挖掘教材的深度，導(dǎo)致學(xué)生對一些復(fù)雜的歷史現(xiàn)象理解不夠深入。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的評價，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀點。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解過程中，我將更加注重挖掘教材的深度，對于一些復(fù)雜的歷史現(xiàn)象，我將提供更多的歷史背景和分析，幫助學(xué)生形成自己的歷史觀。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人研究報告等，以反映學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)成果。

4.加強課后輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我將提供課后輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高歷史學(xué)習(xí)興趣。

5.關(guān)注學(xué)生反饋：我將定期收集學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實際需求。八、板書設(shè)計①清朝君主專制強化背景

-明朝末年社會狀況

-農(nóng)民起義、官僚腐敗

②順治帝的統(tǒng)治特點

-加強中央