上海交大出版社教學設計-2025-2026學年中職中職專業(yè)課財務會計類73財經(jīng)商貿(mào)大類課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：財務會計

2.教學年級和班級：中職財經(jīng)商貿(mào)大類73班

3.授課時間：2025年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生會計核算的基本技能，包括復式記賬、賬簿登記、會計憑證編制等。

2.增強學生的財務分析能力，使其能夠通過財務數(shù)據(jù)解讀企業(yè)的經(jīng)營狀況。

3.培養(yǎng)學生的職業(yè)道德意識，理解會計在維護企業(yè)財務秩序中的重要作用。

4.提升學生的團隊合作能力，通過小組討論和項目實踐，學會協(xié)同完成會計任務。三、學情分析本節(jié)課所面對的是中職財經(jīng)商貿(mào)大類73班的學生。學生在知識層面，已具備一定的數(shù)學基礎和基本的經(jīng)濟學知識，但對于財務會計的系統(tǒng)性知識了解有限。他們在能力方面，具備一定的邏輯思維能力和學習能力，但在實際操作中，可能對會計準則和實務處理存在模糊認識。

素質(zhì)方面，部分學生可能對財務會計的興趣不高，缺乏持續(xù)學習的動力。他們在行為習慣上，部分學生可能存在依賴性，習慣于老師講解為主的學習方式，缺乏自主探究和解決問題的能力。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：

1.學生在理解和掌握財務會計基本概念和原則時可能存在困難，需要教師通過案例教學和實際操作來幫助學生建立直觀理解。

2.學生在會計實務操作上可能不夠熟練，需要教師提供充分的實踐機會，讓學生在模擬環(huán)境中提高操作技能。

3.學生在團隊合作和自主學習方面可能存在不足，需要教師引導學生積極參與討論，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和自主學習能力。

4.針對學生學習興趣不足的問題，教師應通過激發(fā)學生的職業(yè)興趣和未來職業(yè)發(fā)展意識，增強學生的學習動力。四、教學資源1.軟件資源：財務會計教學軟件，用于模擬會計實務操作，如金蝶K3、用友T3等。

2.信息化資源：會計準則和法規(guī)的相關電子文檔，會計實務案例庫，在線測試系統(tǒng)。

3.教學手段：多媒體教學設備，包括投影儀、電腦、音響等，用于展示教學課件和視頻資料。

4.教學平臺：學校內(nèi)部教學平臺，用于發(fā)布教學資源、布置作業(yè)和進行在線交流。

5.教學材料：財務會計教材、輔助教學用書、會計憑證、賬簿等實物教具。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“大家知道會計在企業(yè)中扮演什么角色嗎？”來引發(fā)學生的思考，激發(fā)他們對會計工作的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學到的會計基本概念，如資產(chǎn)、負債、所有者權益等，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，如復式記賬的原理、會計分錄的編制、會計賬簿的設置等。

-舉例說明：通過具體的商業(yè)案例，如某公司的日常交易，展示如何進行會計分錄的編制和賬簿的登記。

-互動探究：組織學生分組討論，讓他們根據(jù)案例設計會計分錄，并解釋其背后的原理。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：布置一系列練習題，包括簡單的會計分錄編制、賬簿登記等，讓學生獨立完成。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡視課堂，對學生的練習進行個別指導，解答學生的疑問。

4.實踐操作（約30分鐘）

-學生分組：將學生分成小組，每組準備一套模擬的會計憑證和賬簿。

-模擬操作：指導學生進行模擬的會計實務操作，包括憑證的填寫、賬簿的登記、試算平衡表的編制等。

-檢查與反饋：教師對每個小組的操作進行檢查，并提供反饋，指出操作中的錯誤和改進之處。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-總結(jié)：引導學生回顧本節(jié)課學到的知識點，強調(diào)重點和難點。

-反思：鼓勵學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進意見。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生完成課后練習題，并對下一節(jié)課將要學習的內(nèi)容進行預習。

-預習內(nèi)容：預習下一節(jié)課的會計科目分類和會計報表的編制。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧：回顧本節(jié)課的教學內(nèi)容和學生的表現(xiàn)。

-鼓勵：對學生的積極參與和努力給予肯定，鼓勵他們在下一節(jié)課繼續(xù)努力。

教學過程中，教師應注重學生的參與度和互動性，通過多種教學手段和方法，確保學生能夠全面理解和掌握財務會計的知識和技能。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-會計準則更新：介紹最新的會計準則和法規(guī)變化，如國際財務報告準則（IFRS）的最新動態(tài)。

-會計軟件操作：提供不同會計軟件的操作指南，如財務軟件、稅務軟件等。

-企業(yè)案例研究：收集和分析不同行業(yè)的財務會計案例，幫助學生理解會計實務在真實環(huán)境中的應用。

-會計職業(yè)發(fā)展：介紹會計行業(yè)的職業(yè)路徑、認證考試（如CPA、ACCA）和職業(yè)發(fā)展趨勢。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀最新的會計期刊和雜志，了解會計行業(yè)的最新動態(tài)和技術發(fā)展。

-建議學生參加會計軟件的實操培訓，提高在實際工作中使用會計軟件的能力。

-鼓勵學生參與會計案例分析，通過分析實際案例，提高財務分析和決策能力。

-學生可以參加會計相關的社團或俱樂部，與其他同學交流學習經(jīng)驗，增強團隊協(xié)作能力。

-建議學生關注會計行業(yè)的職業(yè)認證，了解認證流程和考試內(nèi)容，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準備。

-學生可以嘗試進行個人財務規(guī)劃，將所學的會計知識應用于實際生活中，提高個人財務管理能力。

-鼓勵學生參與校內(nèi)外的會計競賽，通過競賽提高解決實際問題的能力和應對壓力的能力。

-學生可以閱讀一些會計領域的經(jīng)典著作，如《會計學原理》、《財務會計》等，加深對會計理論的了解。

-建議學生關注會計倫理和職業(yè)道德，了解會計人員在職業(yè)活動中應遵循的規(guī)范和原則。七、課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)以下交易記錄，編制會計分錄。

-交易記錄：

-1月1日，公司購買原材料一批，價值5000元，增值稅稅率13%，款項已支付。

-1月5日，公司銷售產(chǎn)品一批，銷售額為10000元，增值稅稅率13%，款項已收到。

-答案：

-借：原材料5000

貸：銀行存款5000

-借：應收賬款11300

貸：主營業(yè)務收入10000

貸：應交稅費——應交增值稅（銷項稅額）1300

2.作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)以下信息，編制相應的會計分錄。

-1月10日，公司支付上年度的水電費，共計3000元。

-1月15日，公司以銀行存款支付本月工資，總額為50000元。

-1月20日，公司提取現(xiàn)金，以備日常零星開支，提取金額為2000元。

-答案：

-1月10日

-借：管理費用3000

貸：銀行存款3000

-1月15日

-借：應付職工薪酬50000

貸：銀行存款50000

-1月20日

-借：庫存現(xiàn)金2000

貸：銀行存款2000

3.作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)以下交易，編制會計分錄，并登記日記賬。

-1月25日，公司收到客戶預付的貨款10000元，存入銀行。

-1月30日，公司銷售一批產(chǎn)品，銷售額為20000元，增值稅稅率13%，款項已收到。

-答案：

-1月25日

-借：銀行存款10000

貸：預收賬款10000

-1月30日

-借：銀行存款22600

貸：主營業(yè)務收入20000

貸：應交稅費——應交增值稅（銷項稅額）2600

4.作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)以下信息，編制會計分錄，并計算應交增值稅。

-1月31日，公司購買辦公用品，價值500元，增值稅稅率13%，款項已支付。

-1月31日，公司銷售一批產(chǎn)品，銷售額為30000元，增值稅稅率13%，款項已收到。

-答案：

-1月31日

-借：管理費用500

貸：銀行存款500

-1月31日

-借：銀行存款34900

貸：主營業(yè)務收入30000

貸：應交稅費——應交增值稅（銷項稅額）4900

5.作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)以下交易，編制會計分錄，并計算本月的凈利潤。

-1月1日，公司提取盈余公積金，金額為1000元。

-1月5日，公司支付上年度的保險費，價值2000元。

-1月31日，公司本月的凈利潤為20000元。

-答案：

-1月1日

-借：盈余公積1000

貸：利潤分配——提取盈余公積1000

-1月5日

-借：管理費用2000

貸：銀行存款2000

-1月31日

-凈利潤：20000元

-未分配利潤：20000元-1000元=19000元八、板書設計①復式記賬法原理

-基本原則：有借必有貸，借貸必相等

-會計要素：資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用、利潤

-會計等式：資產(chǎn)=負債+所有者權益

②會計分錄的編制

-借貸記賬符號：借、貸

-常見會計科目：現(xiàn)金、銀行存款、原材料、固定資產(chǎn)等

-會計分錄格式：借方科目、貸方科目、金額

③會計賬簿的設置

-賬簿種類：日記賬、總賬、明細賬

-賬簿格式：三欄式、多欄式、數(shù)量金額式

-賬簿登記：根據(jù)會計憑證登記賬簿

④試算平衡表

-概念：用于檢驗會計分錄是否正確的一種方法

-原理：借貸金額相等

-制作方法：將所有會計科目的借貸金額分別列出，核對借貸金額是否平衡

⑤會計報表的編制

-概念：反映企業(yè)財務狀況和經(jīng)營成果的書面文件

-常見報表：資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表

-編制方法：根據(jù)賬簿記錄和會計科目匯總表編制

⑥財務分析

-概念：通過對企業(yè)財務報表的分析，評價企業(yè)的財務狀況和經(jīng)營成果

-常用指標：流動比率、速動比率、資產(chǎn)負債率、利潤率等

-分析方法：比較分析、趨勢分析、結(jié)構(gòu)分析等教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我感覺收獲還是蠻多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先啊，我在導入環(huán)節(jié)，通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣，他們對于會計工作的角色和重要性有了更深的認識。我覺得這個方法挺有效的，能夠讓學生在上課前就建立起學習的興趣和期待。

然后呢，在講解新知的過程中，我盡量用了一些生動的例子，比如我提到了某公司的實際案例，學生們聽起來都比較投入。不過我也發(fā)現(xiàn)，有些知識點還是需要更細致地講解，比如復式記賬的原理，有的學生還是有點迷糊。這說明我在今后的教學中，需要更多地結(jié)合實際案例，幫助學生理解和記憶。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們分組討論，這個環(huán)節(jié)我覺得挺不錯的，學生們在討論中不僅鞏固了知識，還提高了團隊協(xié)作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中過于依賴組長，自己不太積極發(fā)言，這可能在今后的教學中需要注意，鼓勵每個學生都參與到討論中來。

至于實踐操作環(huán)節(jié)，學生們通過模擬操作，對會計實務有了更直觀的認識。不過，在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生對于會計軟件的操作不太熟悉，這讓我意識到，我可能需要提前準備一些會計軟件的基礎操作教程，或者安排一些軟件操作的基礎課。

教學總結(jié)的話，我覺得這節(jié)課在知識傳授方面還是達到了預期的效果，學生們對會計分錄的編制、會計賬簿的設置等基本概念有了較為清晰的認識。在技能方面，學生們通過實際操作，提高了會計實務的處理能力。情感態(tài)度方面，學生們對會計工作有了更深的理解和興趣。

當然，也存在一些不足。比如，我在課堂管理上還可以更加嚴格，確保每個學生都能集中注意力。另外，對于一些難度較大的知識點，我可能需要更多的耐心和細致的講解。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.提前準備一些教學輔助材料，如會計軟件操作教程，幫助學生更好地理解和掌握實際操作技能。

2.在課堂上加強互動，鼓勵每個學生積極參與討論，提高課堂參與度。

3.針對不同學生的理解程度，進行分層教學，確保每個學生都能跟上教學進度。

4.加強課堂管理，確保教學秩序，提高教學效率。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生們在課堂上普遍表現(xiàn)出較高的學習積極性，對于新知識的接受程度較好。

-在講解會計分錄的編制時，學生們能夠跟隨老師的思路，對于基本概念的理解較為準確。

-在實踐操作環(huán)節(jié)，學生們能夠按照指導進行模擬操作，盡管初期存在一些錯誤，但通過小組討論和個別指導后，操作水平有所提高。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠積極參與，提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。

-各小組在討論后能夠展示出較為完整的會計分錄編制過程，展示了良好的團隊合作精神。

-通過小組展示，學生們對于會計實務的處理有了更深入的理解。

3.隨堂測試：

-隨堂測試覆蓋了本節(jié)課的主要知識點，包括會計分錄的編制、會計賬簿的設置等。

-學生們的測試成績整體良好，能夠正確回答出大部分問題，顯示出對知識的掌握程度。

-部分學生在測試中對于一些細節(jié)問題存在困惑，需要進一步講解和鞏固。

4.學生自評與互評：

-學生們能夠?qū)ψ约旱膶W習情況進行自我評價，認識到自己在會計實務操作中的不足。

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