人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)1.1我的家鄉(xiāng)在哪里說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)1.1我的家鄉(xiāng)在哪里說課稿設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過“我的家鄉(xiāng)在哪里”這一主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化、地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷和地理知識(shí)。通過圖片、視頻、實(shí)地考察等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的觀察、分析、歸納能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，引導(dǎo)學(xué)生通過地圖識(shí)別家鄉(xiāng)地理位置。

2.增強(qiáng)學(xué)生歷史意識(shí)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史變遷和文化特色。

3.培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)參與意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與家鄉(xiāng)建設(shè)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.家鄉(xiāng)地理位置的識(shí)別與理解；2.家鄉(xiāng)歷史文化的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：1.地理空間信息的解讀與運(yùn)用；2.家鄉(xiāng)歷史變遷的深入理解。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過地圖、圖片等直觀材料，結(jié)合實(shí)際考察，幫助學(xué)生識(shí)別家鄉(xiāng)地理位置，并理解地理環(huán)境對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的影響。

2.難點(diǎn)：采用小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析家鄉(xiāng)的歷史文化，并通過資料收集、對(duì)比研究，提高對(duì)家鄉(xiāng)歷史變遷的深入理解。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、動(dòng)畫等，幫助學(xué)生突破地理空間信息解讀的難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子地圖軟件、投影儀、電腦、平板電腦。

2.課程平臺(tái)：人教版歷史與社會(huì)課程資源庫(kù)。

3.信息化資源：家鄉(xiāng)地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)、歷史圖片及視頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)地考察、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體課件展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道自己的家鄉(xiāng)在哪里嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家鄉(xiāng)的基本概念，包括地理位置、歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家鄉(xiāng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的地理位置、歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)案例進(jìn)行分析，如家鄉(xiāng)的歷史名人、傳統(tǒng)節(jié)日、特色美食等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的影響，以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)、社區(qū)建設(shè)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的定義、地理位置、歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家鄉(xiāng)的知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括家鄉(xiāng)的歷史變遷、文化特色、個(gè)人感悟等。

要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用本節(jié)課討論的方法，對(duì)家鄉(xiāng)進(jìn)行深入分析，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

過程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，包括教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等。

根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.地理空間認(rèn)知能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用地圖識(shí)別家鄉(xiāng)的地理位置，了解家鄉(xiāng)的地理位置特點(diǎn)及其對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的影響。學(xué)生能夠識(shí)別家鄉(xiāng)的地形、氣候、資源等地理要素，并能夠?qū)⒌乩碇R(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系。

2.歷史文化素養(yǎng)的提高：學(xué)生通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史文化，了解了家鄉(xiāng)的歷史變遷、文化特色和傳統(tǒng)習(xí)俗。這有助于增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

3.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)狀況與自己的生活息息相關(guān)，從而激發(fā)起參與家鄉(xiāng)建設(shè)的熱情。學(xué)生能夠關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，提出建設(shè)性的意見和建議。

4.合作與交流能力的提升：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的溝通和表達(dá)能力。

5.解決問題的能力增強(qiáng)：學(xué)生在分析家鄉(xiāng)案例的過程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。例如，在討論家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)問題時(shí)，學(xué)生能夠提出具體的解決方案，如植樹造林、節(jié)能減排等。

6.創(chuàng)新思維的發(fā)展：在小組討論中，學(xué)生需要提出創(chuàng)新性的想法和建議。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：通過課后作業(yè)的布置，學(xué)生需要自主查找資料、整理信息，撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或報(bào)告。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的信息處理能力。

8.綜合運(yùn)用知識(shí)的能力增強(qiáng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，將地理、歷史、社會(huì)等多學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用，提高了綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家鄉(xiāng)地理位置的識(shí)別

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)緯度、地圖符號(hào)、地理位置特點(diǎn)

-關(guān)鍵詞：經(jīng)緯網(wǎng)、比例尺、指向標(biāo)、等高線

-句子：“通過經(jīng)緯度可以精確地確定家鄉(xiāng)的位置?！?/p>

②家鄉(xiāng)歷史文化的了解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歷史事件、文化傳承、傳統(tǒng)習(xí)俗

-關(guān)鍵詞：歷史遺址、文物古跡、民間藝術(shù)、節(jié)日慶典

-句子：“了解家鄉(xiāng)的歷史，可以讓我們更加珍惜和傳承文化遺產(chǎn)?！?/p>

③家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、區(qū)域特色

-關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)、經(jīng)濟(jì)政策、區(qū)域優(yōu)勢(shì)

-句子：“家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與我們的生活息息相關(guān)，了解它有助于我們更好地規(guī)劃未來?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多元化教學(xué)手段：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)手段，如實(shí)地考察、角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“家鄉(xiāng)知識(shí)競(jìng)賽”、“家鄉(xiāng)故事分享會(huì)”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和展示環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)家鄉(xiāng)不夠了解或缺乏自信。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際結(jié)合不夠緊密：雖然教學(xué)內(nèi)容與家鄉(xiāng)有關(guān)，但在實(shí)際操作中，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生難以產(chǎn)生共鳴。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過開展課前預(yù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生提前了解家鄉(xiāng)的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。同時(shí)，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和展示。

2.強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際結(jié)合：在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，更加注重與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，如介紹家鄉(xiāng)的美食、節(jié)日、名人等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)