2025—2026年中考生物實驗探究專題分類練習6【含答案

一、【科學方法】設置重復組(本大題共1小題)

1.芒果是重要的熱帶、亞熱帶水果，享有“熱帶果王”的美譽。芒果花期易受低溫陰雨影響，

產量較低。某科研團隊為探究不同栽培條件對芒果口感的影響，統(tǒng)計了不同栽培條件下芒果

的有機物含量，各組數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果如圖。按照科學探究的一股過程分析回答問題。

(gkg)(gkg)(gkg)(gkg)

(1)【提出問題】不同栽培條件對芒果的口感有影響嗎？

【作出假設】O

(2)【制定并實施計劃】本實驗的變量是o

(3)統(tǒng)計結果時應取各數(shù)據(jù)的o

(4)【分析結果，得出結論】根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知，條件下芒果的含糖量和維生素C的含

量更高，光合作用制造的有機物更O

二、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈(本大題共2小題)

2.白蘿卜地下部分呈白色而地上部分呈綠色是因為下列哪個因素的影響()

A.光照B.水分C.二氧化碳D.含氮的無機鹽

3.甲、乙、丙、丁四位同學利用以下實驗裝置，探究“非牛.物因素對鼠婦生活的影響請分析

并回答下列問題：

⑴鐵盒內放置的鼠婦數(shù)量應足夠多，以避免.,減少誤差，提高實驗結果的可靠性。

(2)丙同學的實驗(填"遵循”或“不遵循”)單一變量原則。

(3)甲同學的實驗中，提出問題:土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎？

作出假設:O

若有10只鼠婦，每分鐘統(tǒng)計一次在潮濕處和干燥處的鼠婦數(shù)目，該同學對上述實驗重復了

5次，結果如卜表：

環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五汐

干燥0只1只2只。只2只

潮濕1()只9只8只10只8只

得出結論：鼠婦適應于一的生活環(huán)境。

(4)丁同學實驗中的變量是o

(5)進一步分析:除實驗探究因素外，影響鼠婦生活的非生物因素還可能有(寫出一種即

可)。

(6)實驗結束后，應將鼠婦o

三、細胞是生命活動的基本單位(本大題共2小題)

4.以下是制作并觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的圖示。請分析回答問題：

圖一

(1)圖一中，制作臨時裝片的正確操作順序是_(填序號)。

(2)如果在圖二中觀察細胞時發(fā)現(xiàn)有氣泡，可能是圖一的哪個步驟操作不規(guī)范引起的？—

(填序號)。

(3)要將圖二的甲換成乙，應轉動換用_(填“低倍”或“高倍”)物鏡觀察。

(4)蓋片后滴加稀碘液染色的目的是染色后顏色最深的是細胞內的哪個結構?

(5)若所觀察的物像在顯微鏡視野的左上角，要把物像移到視野中央，你認為應該把破片向什

么方向移動？

(6)若要使視野中的物像更清晰，應調節(jié)顯微鏡的

5.根據(jù)“制作并觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片的實驗，回答下列問題：

(1)在載玻片中央滴加的液體是O

(2)蓋蓋玻片時，讓蓋玻片的?邊先接觸水滴，然后緩緩放下，該操作的主要目的是避免

在蓋玻片下產生—O

(3)小劉在觀察時,看到的物像不是很清晰,可以調節(jié)使物像更清晰;觀察到物像

在視野的右下方，要將其移至正中央，需把標本朝—方移動。

(4)蓋好蓋玻片后，進行染色時用的藥品是—o

四、綠色植物與生物圈中的碳-航平衡(本大題共4小題)

6.綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的重要成分，它制造的有機物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物，請分析

回答有關研究生命活動的實驗問題：

(1)下面是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法.請你動動腦分析回

答下列問題：

將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2-3小時.取下葉片A和B,去掉葉片

葉綠素，然后用碘液分別檢驗。

①該實驗設計探究的問題是:植物進行光合作用需要氣體作原料。

②實驗中，A組起作用。

③25%的氫氧化鈉溶液具有吸收的作用。

④用碘液分別檢驗后，不能變藍的葉片是,說明它沒有進行O

7.在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后，選其中一個葉

片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來，如下圖所示，置于陽光下照射一段時

間，摘下葉片，經過酒精脫色、漂洗，最后在葉片上滴加碘液。請分析I可答：

(1)將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是O

(2)葉片的一部分遮光，另一部分不遮光，這樣處理是為了設置__________o

(3)該實驗的變量是o

(4)在脫色后的葉片上滴加碘液，變藍的是葉片中部分(選填“遮光”或"未遮光，')，由

此說明綠色植物進行光合作用的產物是O

8.如圖是探究“探究陽光在植物生長中的作用''的實驗操作過程示意圖，據(jù)圖回答選葉遮光

之前，要將天竺葵暗處理一晝夜，目的是

9.選取一株有白斑葉片和綠色葉片的牽?；ㄟM行如圖所示的實驗，分析并回答下列問題:

(提示：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)O

(2)小腸的內表面具有和絨毛，小腸的消化吸收作用主要是通過絨毛上

的上皮細胞進行的，絨毛高度越高，腸黏膜上皮細胞越多，隱窩越淺，則表明小腸上皮細胞

成熟率越高，消化吸收功能越強。通過分析表格可知:與對照組相比，實驗組豬小腸的絨毛高

度,隱窩深度變淺，由此可得出結論：

不同中草藥復方對豬小腸消化和吸收功能的影響

12.在“測定某種食物中的能量”的探究實驗中，某學生提出的問題是“花生種子含有多少能

量？“，在他制訂的計劃中正確的是()

A.錐形瓶內加入少量水，無需使用量筒

B.花生種子實際所含能量等于測定的熱量值

C.設置重復實驗，并取平均值進行分析

D.取一個花生仁作為實驗材料，無需稱量其質量

13.某中學生物科技活動興趣小組在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了以下實驗:

試管編號123

饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量

唾液有無2mL唾液A2mL唾液

是否攪拌充分攪拌充分攪拌不攪拌

保溫37P水浴保溫1()分鐘

(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應加入—,與1號試管起—作

用。

(2)為了證明物理消化(牙齒的咀嚼和舌的攪拌)對饅頭有消化作用，應選用一兩支試管進行

對照實驗。

(3)水浴保溫10分鐘后，分別向3支試管滴加碘液，充分搖晃后，不變藍的試管編號是—.

原因是該試管中的淀粉—消化(填“已經”或“沒有”)。通過對照，從而可以證明口腔對淀粉

有一定的消化作用。

六、人體的呼吸(本大題共1小題)

14.分析如圖所示實驗和表中的數(shù)據(jù)。甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水。在吸入氣體時，

左手捏緊橡皮管，右手松開在呼出氣體時，右手捏緊橡皮管，左手松開。結果，乙瓶中的石灰

水明顯變渾濁。

氣體成分環(huán)境中的氣體(%)呼出的氣體(％)

氮氣7878

氧氣2116

二氧化碳0.034

水0.071.1

其他氣體0.9().9

(1)甲瓶在這個實驗中起____作用。

(2)甲瓶中的渾濁程度(“大”或“小”)，說明空氣中的含量較少。乙瓶中的渾濁程度

(，，大，，或，，小，，)，說明呼出的氣體中的含量較多。產生以上變化的原因是:氧氣透過肺泡

壁和毛細血管壁進入了，而血液中的二氧化碳透過毛細血管壁和肺泡壁進入了，

然后隨著濕潤的氣體一起排出。

(3)人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別？。

(4)呼出氣體中較多的二氧化碳最終來自細胞中的(填結構)。

(5)實驗者向乙瓶呼氣的過程中，膈肌處于狀態(tài)。

七、人體內物質的運輸(本大題共3小題)

15.如圖甲為“觀察小魚尾鰭內血液的流動”實驗材料的處理，圖乙為該實驗中在顯微鏡下觀

察到的血管和血液的視野圖像，圖丙為人血永久涂片在顯微鏡下的視野圖。請據(jù)圖及所學知

識回答下列問題：

(1)圖甲中，在實驗前，要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰥蓋和軀干包裹起來十分重要。用浸濕

的棉絮將頭部的鯉蓋包裹的主要目的是O

(2)如圖乙所示，請你判斷:血管2是一,判斷的依據(jù)是1、2、3這三種血管的血流美系

是(請使用數(shù)字和箭頭表示)。

(3)圖丙中細胞a富含—,具有運輸氧的功能。當人體中細胞a的數(shù)量低于正常值時，會患

貧血。

16.在“觀察小魚尾鰭內血液的流動”實驗中，下列相關敘述正確的是()

A.選擇尾鰭色素多的小魚B.將蓋玻片蓋在小魚的尾鰭上

C.必須用高倍鏡進行觀察D.紅細胞呈單行通過的是毛細血管

17.金魚又稱金鯽魚，起源于中國。因色彩絢麗，形態(tài)優(yōu)美，深受人們的喜愛。某校初一學生

小明以金面為觀察對象，在實驗室用普通光學顯微鏡觀察小魚尾鰭內的血液流動情況。圖一

為“觀察小魚尾鰭內血液的流動”實驗，圖二為顯微鏡下觀察到的視野圖象，請根據(jù)實驗的方

法、步驟和現(xiàn)象回答下列問題：

(1)為保證觀察效果，小明用濕棉絮包裹在小魚頭部的鯉蓋和軀干部(如圖一)，在實驗觀察過

程中，還應時常往棉絮上滴加清水，這樣做的目的是O

(2)小明在用顯微鏡觀察小魚尾鰭內血液流動時，配備有IOx、4Ox兩種規(guī)格的物鏡。小明應

選用的物鏡。

(3)小明在視野中發(fā)現(xiàn)了一些血管和血流方向(如圖二)，請你判斷血管①的類型并寫出依

據(jù)O

(4)你認為實驗過程中選取實驗材料應是尾鰭色索(填“多''或"少”)的活的小魚。實驗結

束后，你覺得小明應如何安置小魚？O

八、人體生命活動的調節(jié)(本大題共1小題)

18.激素在動物體內含量口少，但是作用卻很大。如表是用蝌蚪進行的相關的探究實驗，請

回答下列問題。

組別實驗動物飼養(yǎng)飼料實驗結果

甲組正常蝌蚪池塘水普通飼料正常發(fā)育成成蛙

乙組正常蝌蚪①添加甲狀腺激素的飼料提前發(fā)育成很小的成蛙

丙組②池塘水普通飼料停止發(fā)育

(1)表中的①應填；若探究甲狀腺在蝌蚪發(fā)育中的作用，丙組的實驗動物②應該為

(2)甲、乙、丙三組蝌蚪、除表中列出的不同處理外，還要求它們的數(shù)最、大小、生長發(fā)育狀況

必須(填“相同”或“不同”)，此操作符合探究實驗的原則；

(3)若以甲、乙為一組對照實驗，實驗的結論是甲狀腺激素對蝌蚪的發(fā)育起作用。

九、人類活動對生物圈的影響(本大題共1小題)

19.為了探究酸雨對種子萌發(fā)的影響，小欣和同學做了探究“酸雨對黃豆種子萌發(fā)的影響”的

實驗。下表是記錄的實驗數(shù)據(jù)，相關敘述錯誤的是

模擬酸雨清水(pH=7)pH=5pH=4pH=2

種子萌發(fā)率(％)911320

A.實驗中可用胚根突破種皮作為種子萌發(fā)的標志

B.酸雨形成的主要原因是空氣中含有大量二氧化碳

C.為減小實驗誤差，每組應用等量的多顆黃豆種子作為實驗材料

D.實驗結果表明，隨著雨水酸性的增強，對黃豆種子萌發(fā)的抑制作用增大

十、動物的主要類群(本大題共1小題)

20.小明是個善于思考的同學，他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚時，想到一個問題：

“溫度對金魚的呼吸頻率有沒有影響？”為探究這一問題，他設計了如下方案，試分析回答下

列問題。

步燒杯燒杯

燒杯①燒杯②燒杯③燒杯④

驟⑤⑥

1各加入1000亳升溫水和一條相同狀況的金魚，并測量記錄水溫

2一段時間后，同時觀察記錄下各燒杯中金魚的呼吸次數(shù)

①②各加入適量熱水使水溫均③④均用水浴鍋隔水加熱使水⑤⑥不做任何

3

升高10攝氏度溫升高10攝氏度處理

4一段時間后，同時觀察記錄下各燒杯中金魚的呼吸次數(shù)，分析得出結論

(1)該探究活動的實驗變量是—O

(2)如果你做這個實驗，你將根據(jù)什么判斷金魚的呼吸次數(shù)？—o

(3)小明在步驟3的設計中，對每種情況的操作均同時設置了兩個重復組，其目的是避免實驗

的偶然性，提高實驗的可信度。燒杯①②和燒杯③?兩組設計中，哪一組更科學，更嚴謹？—

試說明理由:O

(4)結合本實驗，你推測金魚吞入的水從鯉流出時，其成分已發(fā)生了怎樣的變化？o

十一、微生物(本大題共5小題)

21.(10分)羊肚菌(如圖甲)，菌蓋近球形、卵形至橢圓形，表面有似羊肚狀的凹坑，有無色長

橢圓形抱子，是世界公認的著名珍稀食藥兼用菌。羊肚菌對光環(huán)境條件較為敏感，是喜光菌

類，但忌陽光直射。為了確定羊肚菌栽培過程的最適光環(huán)境，某科研團隊研究了不同光照強

度對羊肚菌子實體生長發(fā)育的影響。

【實驗準備】在箱子的頂部盤掛燈帶，五面用遮光布進行遮光。將菌種均勻撒播于富含腐殖質

的土壤表面后進行覆土澆水，菌絲爬滿菌床面即完成營養(yǎng)生長。

【實驗設計】設置不同光照強度L1?L8,分別為3,6,9,12.15,18,21,24即設1?-2、一1。光

照條件為12h光照，然后12h黑暗。在溫度為12?14。*濕度為85%?90%條件下進行出

菇管理。

【數(shù)據(jù)統(tǒng)計】使用游標卡尺測定原基形成后第10天的羊肚菌子實體長度(mm),重復3次計

算平均值，結果如圖乙所示。

光照強度

乙

(1)根據(jù)題中描述，羊肚菌與以下哪種生物的親緣關系最近?(填序號)。

A.大腸桿菌B.酵母菌C.大腸桿菌噬菌體D.衣藻

(2)培養(yǎng)羊肚菌的土壤富含腐殖質，給羊肚菌的生長提供了。

(3)該實驗探究的變量是,根據(jù)圖乙可知，當光照強度為pmolm-2-s-

1時對羊肚菌子實體生長的促進作用最大。

(4)羊肚菌的種植難度較大，根據(jù)以上信息，若要提高羊肚菌的品質和產量，可以采取的措施

有(任寫1條)。

22.新冠病毒在全球廣泛流行，盡管中國采取有效措施控制了疫情，但病例輸入引起局部傳

播的風險依然存在。疫苗接種是限制傳染病傳播的最常規(guī)和有效措施之中國自主研發(fā)的

新冠病毒疫苗現(xiàn)已經在全國廣泛開展重點人群接種。為了解某地群眾對新冠疫苗的接種意

愿，某機構對756名群眾進行了問卷調查，對回收的問卷進行整理，結果如下：

年齡18?30歲31?40歲41?50歲>51歲

調查人/p>

愿意人數(shù)641149152

百分比(％)34.2241.7644.3957.14

請根據(jù)表格I可答下列問題：

(1)為了保證調查結果的真實性，在確定調查對象時，應—O

(2)根據(jù)調查結果，抽取對象中有56%不愿意接種新冠疫苗。調查結果還顯示，人員的年齡越

大,接種新冠疫苗的意愿越—(填"高''或"低

(3)新冠病毒結構與動植物細胞結構最大的不同是—,一旦離開奇主細胞會形成—o

23.近年來由于手機支付的興起，F(xiàn)I常生活中現(xiàn)金的使用率減少，在一定程度上也減少了細

菌和真菌的傳播。為了解紙幣上是否真的有細菌和真菌的分布，生物興趣小組開展如下

實驗。請分析回答下列訶題：

①配制培養(yǎng)基；

②將A、B兩套裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進行高溫滅菌；

③待培養(yǎng)基冷卻后，在無菌箱內將A培養(yǎng)皿的上蓋打開，將一紙幣放到培養(yǎng)基上輕輕按

一下，蓋上蓋子。B培養(yǎng)基不做處理；

④A、B培養(yǎng)皿放入30。(2的恒溫箱中培養(yǎng)?晝夜；

⑤將A、B培養(yǎng)皿取出，觀察A、B培養(yǎng)基上的變化。

(I)生物興趣小組探究的問題是?

(2)步驟③中將紙幣在A培養(yǎng)基上按壓的過程叫—,而B培養(yǎng)基不作處理的目的是為

了一O

(3)可預測正常情況下的實驗現(xiàn)象:培養(yǎng)基中的菌落數(shù)A—BK選填“多于”或“少于”)

(4)根據(jù)上述實驗結論，為了健康起見，你在使用現(xiàn)金時應該如何做？o

24.乳酸菌在生產生活中有著廣泛的應用，可以用來制作酸奶和泡菜等發(fā)酵食品。某學習小

組針對“制作酸奶的適宜溫度即保證乳酸菌活性的溫度

①將新鮮袋裝牛奶煮沸，冷卻至常溫，加入適量酸奶；

②將5個大小相同的玻璃杯消毒、編號，倒?jié)M混合后的牛奶；

③將玻璃杯密封，置于不同溫度的恒溫箱中；

④一段時間后，取樣檢測杯中的活菌數(shù)最，記錄數(shù)據(jù)；

⑤重復測定3次，取平均值。請分析回答：

(I)步驟①中將新鮮袋裝牛奶煮沸，其目的是O

(2)與酵母菌相比，乳酸菌在結構上的突出特征是o

⑶步驟③中，“將玻璃杯密封”的原因是O

(4)將酸奶加入牛奶中，相當于細菌、真菌培養(yǎng)方法中的步驟。

(5)對取樣檢測杯中的活菌數(shù)量重復測定3次，取平均值的目的是o

25.(10分)經常聽老人家說洋蔥可以殺菌，某生物興趣小組為探究洋蔥是否具有抑菌作用，

進行了多次重復實驗，測量抑菌圈的直徑。實驗裝置、操作過程及數(shù)據(jù)如表所示。

培養(yǎng)皿編號A\A1Bi

B2

培養(yǎng)基中含大腸桿菌培養(yǎng)基中含金黃色菊萄球菌

實驗裝置及操作

過程卷?卷

37笛培養(yǎng)48小時

抑菌圈的平均直

1.1401.300

徑/cm

(1)大腸桿菌和金黃色葡萄球菌都屬于［填“細菌”或“真菌”)，其與洋蔥細胞

的主要區(qū)別是。

(2)實驗過程中要測量同一培養(yǎng)皿中所有抑菌圈的直徑，然后對數(shù)據(jù)求平均值，其目的是

(3)該實驗中以有無洋蔥汁液為變量的對照實驗有o

(4)小明同學說“洋蔥也能預防甲流”，請問本實驗能作為驗證這種說法的依據(jù)嗎，為什么？

十二、生物的生殖和發(fā)育(本大題共1小題)

26.(10分)為研究銀杏外種皮提取液對桑葉生長及蠶繭質量的影響，科研人員進行了實驗。

①設置6種不同濃度的銀杏外種皮提取液，編號為A?F。

②選擇桑樹生長的不同時期進行噴施，每組10株桑樹，連續(xù)噴施3次。

③用噴施銀杏外種皮提取液的桑葉飼喂家蠶。

④及時記錄和處理產生的數(shù)據(jù)。

單株葉產量/(g-株一

組別單葉葉面積/cm?蛋白含量繭絲產量

1)

A(0g/L)116.07792.71100%100%

B(2.5g/L)133.17830.43113.70%102.62%

C(5g/L)145.47964.93114.16%112.17%

D(10g/L)155.871054.28121.00%120.46%

E(15g/L)168.371035.07116.89%115.20%

F(20g/L)154.50979.03111.42%115.54%

(I)銀杏種子俗稱白果，外層沒有包被，屬于裸子植物。

(2)實驗的變量是,A組的作用是,數(shù)據(jù)

取平均值的目的是O

(3)由表可知，提取液的濃度范圍在2.5?15g/L時，桑葉植株的單葉葉面積、單株葉產量均

有明顯增大。若要進?步纖化濃度配比,探究銀杏外種皮提取液的最適濃度，應在

g/L范圍內增設濃度梯度。

(4)結論:在一定范圍內，隨著銀杏外種皮提取液濃度的增大，桑葉蛋白含量及繭絲產量呈現(xiàn)

的變化趨勢，合理噴施銀杏外種皮提取液可有效(

填“促進”或“抑制”)桑葉的生長和蠶繭的品質。

十三、了解自己，增進健康(本大題共2小題)

27.“公筷公勺”倡議一直是飲食文化的熱點話題之一，使用公筷能否有降低病菌的傳播風

險，專家們?yōu)榇藢ｉT開展了實驗探究。

步驟1：實驗小組在餐館，?共點了6道菜。餐前均經嚴格的第一次無菌采樣。

步驟2:每道菜分成兩份，一份使用公筷，一份不使用公筷。參與人員交替著吃使用公筷和不

使用公筷的兩組菜，最后每個菜都至少留下了25克后再進行第二次無菌采樣。

步驟3:采集的樣本通過冷鏈運到實驗室，經過48小時的培育。再分別測試餐前、使用公筷

和不使用公筷用餐之后的菌落數(shù)。測試結果如下表。

結果(cfug)

菜名餐后

餐前

公筷非公筷

涼拌黃瓜140001600045000

鹽水蝦160150220

干鍋茶樹茹1100460079000

炒蘆筍3030530

咸菜八爪魚60205000

香辣牛蛙60150560

注:efu/g是指每克待檢樣超培養(yǎng)出的菌落形成單位。

(1)專家是基于什么問題進行這項研窕的？—0

(2)每道菜分成兩份的目的是為了進行—實驗。

(3)餐前的涼拌黃瓜的菌落總數(shù)遠高于其他菜的最可能的原因是一o

A.未經過高溫殺菌B.黃瓜易滋生細菌

(4)分析實驗數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)每一道菜“使用公筷”組均比“不使用公筷”組的菌落數(shù)明顯—

(多/少)，證明使用公筷—(能/不能)有效降低病菌的傳播風險。據(jù)此，你對“使用公筷”的態(tài)

度是—O

28.2024年4月，長沙市教育局發(fā)布“十項規(guī)定”優(yōu)化義務教育階段作業(yè)管理，目的在于進一

步優(yōu)化義務教育階段作業(yè)管理機制，全面提高作業(yè)設計與管理的規(guī)范性和有效性。政策實施

后，長沙市某中學生物教師對八年級部分學生發(fā)放問卷展開了調查(該校八年級學生1200

名)，部分結果統(tǒng)計如下：

每口完成作業(yè)時長1小時以內1?2小時大丁2小時

人數(shù)180300120

每日睡眠時長8小時以上6?8小時不足6小時

人數(shù)28023090

[30%)_______11小時以內

■■■1?2小時

切勿勿大于2小時

(1)該學校生物組抽取樣本時應注意______________，這樣做的目的是_______________

（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)?，完善每H完成作業(yè)時長的餅狀圖。

（3）依據(jù)如表數(shù)據(jù)，有部分學生因作業(yè)寫不完選擇經常熬夜，從健康的角度出發(fā)，你認為經常

熬夜對身體有哪些壞處？（寫一?條即可，下同）。結合調查結果，可以如何

改善熬夜情況？O

十四、發(fā)酵技術（本大題共2小題）

29.下列關于實驗的敘述錯誤的是（）

A.在“觀察蚯蚓”實驗中，用手觸摸蚯蚓體壁感覺體表有黏液

B.在“觀察酵母菌”實驗中，細胞上長出的大小不同的突起是酵母菌在進行分裂生殖

C.在“發(fā)酵現(xiàn)象”實驗中，取下氣球能聞到酒味，說明發(fā)酵產生了酒精

D.在“精子與卵細胞隕機結合''實驗中，每次記錄后，都應把棋子放回原袋并搖勻

30.酸奶是一種發(fā)酵制品，以其獨特的風味和健康益處受到許多人的喜愛。以下是小強同學

制作酸奶的基本步驟，請你一起參與。

（1）準備酸奶機、原味酸奶、純牛奶1升（自制酸奶要選不含抗生素的純牛奶，這點很重要）根

據(jù)所學知道，原味酸奶中含有,它能使牛奶變成酸奶;選不含抗生素的純牛奶是因

為O

（2）先把純牛奶放入酸奶機容器里（如果牛奶太涼，可以先用熱水溫1分鐘左右）。盛裝純牛奶

的白色容器需要消毒嗎？如需消毒如何操作,涼牛奶用熱水溫是為了O

（3）然后再倒入原味酸奶黑注意事項:純牛奶和酸奶的比例要控制在10:1左右）。加入原味酸

奶相當于生物實驗中的步驟。

(4)純牛奶和酸奶攪拌均勻，放入酸奶機。放入酸奶機前要不要蓋蓋子？為什么?

(5)恒溫發(fā)酵8-12個小時左右(可用電飯煲替代)。酸奶制作成功！你猜測恒溫發(fā)酵最適宜的

溫度或溫度范圍是O

A.20-25℃B.35-40℃C.50-60℃

⑹冷藏享用：發(fā)醉后，將酸奶放入冰箱冷藏一段時間，口感更好，也可加人蜂蜜、水果、堅果

等個人喜好的食材。對本酸奶制作過程，你發(fā)現(xiàn)、提出的問題或提醒其他同學要注意的問題

是:O

參考答案

【知識點】【科學方法】對照實驗【科學方法】設置重復組、光合作用的實質

1.【答案】(1)不同栽培條件對芒果的口感有影響

(2)栽培條件

(3)平均值

(4)避雨栽培多

【分析】對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時:所進行的除了這種條件不同外，其

他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是惟一變量。設置一組對照實驗，使實驗結果具

有說服力。一般的對實驗變量進行處理的是實驗組，沒有處理是的是對照組。

【詳解】(1)假設是根據(jù)自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出的肯定或否定的回答，

所以對此問題可作出對應假設:不同栽培條件對芒果的匚感有影響。

(2)本實驗探究不同栽培條件下芒果的有機物含量，所以本實驗的變量是栽培條件，除變量

不同以外其他的實驗條件保持相同，有利于控制實驗的變量。

(3)統(tǒng)計結果時應取各數(shù)據(jù)的平均值，避免偶然性，減少誤差。

(4)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知，避雨栽培條件下芒果的含糖量和維生素C的含量更高，光合作用制

造的有機物更多。

【知識點】非生物因素對生物的影響

2.【答案】A

【分析】

環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包

括:光、溫度、水、空氣、土壤等。

【詳解】

白蘿卜裸露在地上部分是綠色，而埋在地下部分白色，是因為在培育的過程中，地下部分沒

有接受到陽光的照射，沒有葉綠素形成。地上部分見光能形成葉綠素，因此是綠色，這一實

驗驗證出葉綠素只有在光下才能合成，可見影響白蘿卜出現(xiàn)這種現(xiàn)象的非生物因素是光照，

A正確。

故選A。

【知識點】科學探究的一般過程、非生物因素對生物的影響

3.【答案】

(I)偶然性；

⑵不遵循；

(3)土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活;潮濕；

(4洸；

(5)溫度、空氣等；

⑹放回適合它們生存的自然環(huán)境中

【分析】

對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件

都相同的實驗，這個不問的條件，就是唯一變量。一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗

組，沒有對實驗變量進行處理的就是對照組。為確保實驗組、對照組實驗結果的合理性，對

影響實驗的其他相關因素應設置.均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便

于排除其它因素對實驗結果的影響和干擾。

【詳解】

(1)

每組只用少量的實驗材料或生物個體做實驗不科學，可能因實驗材料或生物個體自身原因

等偶然性而影響實驗結果，因此，實驗材料或生物個體的數(shù)量要多，這樣可以減少其他因素

的影響而導致的誤差，排除偶然性，增強實驗的準確性、可靠性。所以，鐵盒內放置的鼠婦數(shù)

量應足夠多，以避免偶然性，減少誤差，提高實驗結果的可靠性。

(2)

變量唯一能使復雜的問題簡單化，變量唯一才能正確地找出實驗組和對照組的差別，從而證

明實驗變量的作用，因此除了實驗變量外，無關變量都相同。丙同學的實驗中有兩個變量:土

壤的濕度和光照，所以丙同學的實驗不遵循單一變量原則。

(3)

甲同學的實驗中，提出問題:土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎？所以作出假設:土壤的

潮濕程度會影響鼠婦的生活。由題圖可知，甲同學實驗的變量是水分，而實驗現(xiàn)象是鼠婦大

多集中在濕土一側.所以得出結論：鼠婦適應干潮濕的牛活環(huán)境。

(4)

由題圖可知，丁同學實驗中鐵盒一側用黑紙板遮光，一側用玻璃板透光，所以丁同學實驗中

的變量是光。

(5)

環(huán)境中影響牛?物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素。包括非生物因素和生物因素。非生物因

素有光、溫度、水、空氣等,生物因素是影響某種生物生活的其他生物。所以，除實驗探究因

素外，影響鼠婦生活的非生物因素還可能有溫度、空氣等。

(6)

實驗結束后，應將鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中。

【知識點】【科學方法】觀察、制作并觀察植物細胞臨時裝片、顯微鏡放大倍數(shù)的計算及成像特

點、顯微鏡的構造及使用

4.【答案】⑴③④?①

(2)①

⑶轉換器高倍

(4)便于觀察細胞核

(5)左上方

(6)細準焦螺旋

【分析】圖一:①蓋片，②用解剖針將表皮展平，③滴清水，④取材；圖二：甲是低倍鏡下視野，

乙是高倍鏡下視野。

【詳解】⑴制作植物細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為:擦、③滴、④撕、②展、①蓋、

染、吸，則圖一中，制作臨時裝片的正確操作順序是③④②?。

(2)步驟①蓋片，是指用鑲子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放

下，蓋在要觀察的材料上，忖的是防止氣泡產生，可見如果在圖二中觀察細胞時發(fā)現(xiàn)有氣

泡，可能是圖一的①步驟操作不規(guī)范引起的。

(3)視野乙的放大倍數(shù)大于視野甲，則要將圖二的甲換成乙，應轉動轉換器，轉換器是安裝物

鏡部位，轉動轉換器，可以調換不同倍數(shù)的物鏡，換用高倍物鏡觀察，可將視野甲換成視野

乙。

(4)染色體是容易被堿性染料(如碘液等)染成深色的物質，染色體位于細胞核中，因此使用

碘液可以突出細胞核。把一滴碘液滴在蓋玻片的一側，用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使

染液浸潤標本的全部，目的是使細胞結構更清晰，突出細胞核，便于觀察。

(5)顯微鏡觀察到的物像是倒像(物像旋轉180度)，所觀察的物像在顯微鏡視野的左上角，

實際上是位于載玻片的右下方，因此向左上方移動載玻片，可以將物像移到視野中央。

(6)細準焦螺旋能使焦距更準確，調出更加清晰的物像，則若要使視野中的物像更清晰，應調

節(jié)顯微鏡的細準焦螺旋。

【知識點】【科學方法】觀察、制作并觀察人的口腔上皮細胞

5.【答案】(1)生理鹽水；

(2)氣泡；

(3)細準焦螺旋;右卜；

(4)稀碘液

【分析】觀察口腔上皮細胞臨時裝片的步驟:擦、滴、刮、抹、蓋、染。

【詳解】解：(1)“制作并觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片''的實驗操作中，在載玻片中央滴

加的液體是生理鹽水，目的是保持細胞的正常形態(tài)與功能。

(2)蓋蓋玻片時，讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后線緩放下，該操作的主要目的是避免

在蓋玻片下產生氣泡。

(3)調節(jié)細準焦螺紋能夠使物像更加清晰。所以，小劉在觀察時，看到的物像不是很清晰，

可以調節(jié)細準焦螺旋，使物像更清晰;依據(jù)顯微鏡成倒像的特點，即所成像與實際物體上

下相反、左右相反，當觀察到物像在視野的右下方時，實際在玻片標本上位于左上方，要

將其移至正中央，需把破片標本朝右下方移動。

(4)稀碘液能夠使細胞核著色，便于觀察，所以，蓋好蓋玻片后，進行染色時用的藥品是稀

碘液。

故答案為：(1)生理鹽水。

(2)氣泡。

(3)細準焦螺旋;右下。

(4)稀碘液。

【知識點】光合作用需要二氧化碳

6.【答案】

(1)二氧化碳

(2)對照

(3)吸收二氧化碳

(4)A光合作用

【分析】

對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，

其他條件都相同的實驗。杈據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，

對實驗變量進行處理的，就是實驗組;沒有處理的就是對照組。

【詳解】

(1)①由題圖可知:A中25%的氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用，B中清水沒有吸收

二氧化碳的作用。該實驗變量是二氧化碳，A與B構成一組對照實驗。因此該實驗設計探究

的問題是:綠色植物光合作用需要二氧化碳作原料。

②該實驗探究的是植物進行光合作用需要二氧化碳作原料，唯一變量是二氧化碳。A組裝置

與B組裝置的區(qū)別是B里面是清水，A里面是25%的氫氧化鈉溶液，由于氫氧化鈉溶液能

吸收空氣中的二氧化碳，而清水沒有此功能，故A、B兩裝置內B里面有二氧化碳，A里面

沒有二氧化碳。所以實驗中，A葉片起對照作用。

③A組裝置是25%的氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳。

④用碘液分別檢驗后，不能變藍的葉片是A,說明它沒有進行光合作用。變藍的葉片是B,

說明綠色植物光合作用需要二氧化碳作原料。

【點睛】找出實驗中的唯一變最，靈活運用光合作用的概念是正確分析本實驗的關鍵。

【知識點】光合作用產生有機物

7.【答案】將葉片中原有的淀粉等有機物轉運并消耗掉；對照；光;未遮光;淀粉

【分析】

1.《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理一選葉遮光光照一摘下葉片一酒精脫色一

漂洗加碘一觀察顏色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘溶液變藍色，酒精

溶解葉片中的葉綠素。

2.對照實驗是只有一個因素不同以外，其它的實驗條件相同，有利于控制實驗的變量。

【詳解】

(1)選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物(淀粉)。如不除

去會對實驗結果造成影響，所以“綠葉在光下制造淀粉''實驗中，將天竺葵放在黑暗處一晝夜

的目的是將葉片原有淀粉運走耗盡。

(2)”葉片的一部分遮光，一部分不遮光”，這樣處理可起到對照作用，目的是看看葉片遮光部

分和沒有遮光部分是不是都能制造淀粉。

(3)“葉片的一部分遮光，一部分不遮光;故這組實驗的變量是光照。

(4)遮光部分缺乏光沒有進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍色;葉片未遮光部

分能進行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后變藍色。所以，”在脫色后的葉片上滴加碘

液”，變藍的是圖甲葉片中未遮光部分，由此說明綠葉在光下制造淀粉。

【點睛】

解答此類題目的關鍵是理解綠葉在光下制造有機物的實驗和對照實驗的設計原則。

【知識點】【科學方法】對照實驗、光合作用產生有機物

8.【答案】B

【分析】

《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:①暗處理一⑥部分遮光、光照一②摘下葉片一⑤酒精

脫色一④漂洗、③加碘一觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇

到碘變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。

【詳解】

選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用，葉片里面儲存了豐富的有機物(如淀粉)，若不

除去會對實驗結果造成影響。所以，將實驗裝置放入黑暗處一晝夜的目的是把葉片內原有的

淀粉運走消耗，以排除原來貯存的淀粉對實驗的干擾。

故選Bo

【知識點】光合作用原理的應用、光合作用的主要場所、光合作用需要二氧化碳、科學探究的

一般過程、綠葉在光下制造有機物

9.【答案】⑴將葉片內原有的淀粉運走耗盡

(2)二氧化碳一致

(3)光、葉綠體

(4)適當延長光照時間(或適當增加二氧化碳濃度)

【分析】(1)探究綠葉在光下合成淀粉的實驗步驟:暗處理一遮蓋后，光照射一兒小時后摘下

葉片T酒精脫色一漂洗，加碘液一沖洗觀察葉色現(xiàn)象。

(2)綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出

氧氣的過程，叫做光合作用。

(3)對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同

以外，其他條件都相同的實驗;根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來

說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組;沒有處理的就是對照組。

【詳解】(1)實驗前先將這枕牽?；ㄟM行暗處理，目的是將葉片內原有的淀粉運走耗盡，以排

除原有的淀粉對實驗的干擾，保證實驗結果所檢測到的浣粉是實驗過程中形成的。

(2)本實驗中：乙葉所處裝置中有氫氧化鈉溶液，可以吸收二氧化碳;丁葉所處裝置中是清

水，不能吸收二氧化碳;所以形成的對照實驗的變量是二氧化碳;對照實驗要遵循單一變量

原則，因此，乙和丁所處的其它條件如溫度、光照等都應該保持一致。

(3)若甲葉鋁箔遮蓋部分不變藍，說明光是光合作用必不可少的條件;丙葉白斑部分不變藍，

則說明葉綠體是光合作用的場所。所以，甲葉鋁箔遮蓋部分不變藍，丙葉白斑部分不變藍，

則說明光合作用需要光、葉綠體。

(4)光合作用的原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣，場所是葉綠體，條件是光照。由

該實驗可知，提高大棚蔬菜產量，可以適當延長光照時間，適當增加二氧化碳的濃度等。

【知識點】科學探究的一般過程、饅頭在口腔中的變化

10.【答案】變藍色;藍色逐漸消失;變藍色;不變藍色;進行對照

【分析】

為探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，實驗中以唾液為變量設置了對照實驗A與B;設置C

試管的目的也是為了觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化，該實驗利用了淀粉遇碘變藍色的特性。

(1)

在唾液還沒有起作用的情況下，向C中滴入稀碘液，淀粉遇碘變藍，C試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是

變藍色。

(2)

將三支試管震蕩的Fl的是讓唾液與淀粉糊充分混合，放入盛有37(溫水的燒杯中水浴是模

擬口腔內的溫度;在此條件下，C試管中的淀粉逐漸被分解為麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍色，

由此C試管中的藍色會逐漸消失。

(3)

冷卻后，向A、B試管中各滴加2滴碘液，A試管的變化是變藍色，因為A試管中加入的是

清水，清水對淀粉無消化作用；B試管內的現(xiàn)象是不變藍色，因為B試管中加入的是唾液，

唾液中的淀粉酶將淀粉分解了，即淀粉被唾液消化了。

(4)

一組對照實驗分為實驗組和對照組，實驗組是接受實驗變量處理的對象組;對照組是不接受

實驗變量處理的對象組;在這個實驗中，設置A試管的目的是與B試管進行對照。

【知識點】【科學方法】對照實驗、小腸的結構與功能

11.【答案】(1)形成對照中草藥復方種類(2)皺裳變高中草藥復方I、II、III對豬小腸消化

和吸收功能有促進作用

卜詳解】本題考查對照實驗，(1)對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的

除了這種條件不同，其他條件都相同且適宜的實驗，其中不同的條件就是實驗變量。實驗中

設置A州是為了與其他絹形成對照.實驗中除了中草藥復方種類不同,其他條件都相同口

適宜，因此，變量為中草藥復方種類。(2)小腸內表面有環(huán)形皺裳，皺裳上有小腸絨毛。通過分

析題表格可知，與對照組相比，實驗組豬小腸的絨毛高度變高，隱窩深度變淺，由此可得出

結論：中草藥復方I、H、III對豬小腸消化和吸收功能有促進作用。

【知識點】【實驗】測定某種食物中的能量I科學方法】抽樣檢測

12.【答案】C

【分析】每克食物在體外充分燃燒時釋放的熱量，是食物的熱價。食物的熱價反映出食物中儲

存能量的多少。相同的水溫度上升越多，吸收的熱量越多，表明食物燃燒群放的能量越多。

【詳解】A.在設計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格時，除了要記錄種子的質量、水屋外，還要記錄燃燒前

的水溫、燃燒后的水溫，是為了測定單位質量種子所含的能量，因此錐形瓶內加入少量水，

需要使用量簡，不僅需要測量燃燒后的水溫，也需要測量燃燒前的水溫，A錯誤。

B.由于食物燃燒時，會向周圍散失熱量，通過實驗測出的食物中的能量，應該小于實際數(shù)

值，因此花生種子實際所含能量大于測定的熱量值，B錯誤。

C.設置重復實驗，并取平均值進行分析，是為了減小誤差，使實驗的結論更有說服力，C正

確。

D.由分析可知，熱量是一個能量的度量，而能量與質量之間存在直接的關系。因此，取一個

花生仁作為實驗材料測定其中的能量時，需要稱量其質量，D錯誤。

故選Co

【知識點】科學探究的一般過程、饅頭在口腔中的變化

13.【答案】⑴2mL清水對照

(2)1和3

⑶1已經

【分析】對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同

以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般

來說，對實驗變量進行處理的就是實驗組，沒有處理的是對照組。唾液中的唾液淀粉酶能將

饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性，常用碘液來驗證淀粉的存在。

【詳解】（1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，唯?的變量是唾液，除有無唾液外，其它條件都

相同，因此在2號試管的A處應加入2ml清水，與1號試管起對照作用。

（2）饅頭碎屑模擬牙齒的咀嚼，充分攪拌模擬舌的攪拌。為了證明牙齒的咀嚼和舌的攪拌對

饅頭有消化作用，唯一的變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌，應選用1號（碎屑適量、充分攪

拌）、3號（饅頭塊適量、不攪拌）兩支試管進行對照實驗。

（3）1號試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖，滴加碘液不變藍;2號試管中清水

對淀粉沒有分解作用，滴加碘液變藍;3號試管中饅頭塊、不攪拌，唾液與饅頭中的淀粉沒有

充分混合，唾液不能把淀粉全部消化，滴加碘液變藍。所以實驗結果是1號試管中的物質遇

到碘液不變藍，原因是饅頭中的淀粉已經被唾液（或唾液淀粉酶）全部分解

【知識點】科學探究的一般過程、肺與外界的氣體交換

14.【答案】對照;小;二氧化碳;大;二氧化碳;血液;肺泡;氧氣含量減少，二氧化碳和水含量增

加;線粒體;舒張

【分析】

呼吸是指人體與外界進行氣體交換的過程，呼吸的全過程包括相互聯(lián)系的四個環(huán)節(jié):肺的通

氣、肺泡內的氣體交換、氣體在血液中的運輸、組織里的氣體交換。進入血液中的氧氣，通過

血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細胞，將細胞內的有機物分解為二氧化碳和水，同時將有機

物內儲存的能量釋放出來,一部分能量供人體生命活動的需要，另一部分以熱量的形式散

發(fā)，用于維持體溫恒定等，這個過程發(fā)生在細胞內的線粒體里。

（1）

通常把接受實驗變量處理的對象組叫實驗組，把不接受實驗變量處理的對象組叫對照組。所

以，乙瓶（呼出氣體）在這個實驗中是實驗組，甲瓶（吸入氣體）在這個實驗中起對照作用。

（2）

二氧化碳和澄清的石灰水（氫氧化鈣）發(fā)生反應生成白色不溶于水的碳酸鈣，導致澄清的石

灰水變渾濁。因此，二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性。所以，甲瓶中的渾濁程度小，

說明空氣中的二氧化碳含量較少。乙瓶中的渾濁程度大，說明呼出的氣體中的二氧化碳含量

較多。當血液流經肺部毛細血管時，進行了肺泡內的氣體交換。由于血液中二氧化碳的含量

比肺泡中的高、氧氣的含量比肺泡中的低，因此肺泡中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁擴散

到血液，血液中的二氧化碳透過毛細血管壁和肺泡壁擴散進入肺泡，然后隨著濕潤的氣體一

起排出。所以，人體呼出的氣體中一氧化碳濃度比吸入氣體中一氧化碳的濃度高。

（3）

結合題干表格的數(shù)據(jù)可知:人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體差別是:氧氣含量減少，二氧化

碳和水含量增加。

（4）

人體的組織細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放

出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的細

胞，場所是細胞中的線粒體。所以，呼出氣體中較多的二氧化碳最終來自細胞中的線粒體。

（5）

呼吸運動的結果實現(xiàn)了肺與外界的氣體交換(即肺的通氣)。呼吸運動包括吸氣和呼氣兩個

過程。肺富有彈性，當肋骨間的肌肉和膈肌收縮使得胸腔容積擴大時，肺便擴張，肺內的氣

體壓力相應降低，于是外界氣體就被吸入。當肋骨間的肌肉和膈肌舒張使得胸腔容積縮小

時，肺便收縮，肺內的氣體壓力相應增大，于是氣體就被呼出。所以，實驗者向乙瓶呼氣的過

程中，膈肌處于舒張狀態(tài)。

【知識點】【科學方法】觀察、觀察人血的永久涂片?、觀察小魚尾鰭內血液的流動

15.【答案】(1)保證小魚的正常呼吸

(2)毛細血管紅細胞單行通過1-2―3

(3)血紅蛋白

【分析】用顯微鏡觀察小角尾鰭時，判斷動脈、靜脈和毛細血管的依據(jù)是:從主干流向分支的

血管是動脈，由分支流向主干的血管是靜脈，紅細胞單行通過的是毛細血管。圖乙中1是動

脈，2是毛細血管，3是靜脈。圖丙中a是紅細胞，b是白細胞，c血小板，d是血漿。

【詳解】(1)小魚生活在水中，用鯉呼吸，來獲得水中的溶解氧，因此在觀察小魚尾鰭內血液的

流動的實驗過程中，要用浸濕的棉絮，并經常滴加清水，洛小魚的頭部的鯉蓋和軀干包裹起

來，目的是保持小魚正常的呼吸。

(2)用顯微鏡觀察小魚尾鰭時，判斷動脈、靜脈和毛細血管的依據(jù)是：從主T流向分支的血

管是動脈，由分支流向主干的血管是靜脈，紅細胞單行通過的是毛細血管。其中毛細血管的

特點是:管腔最細，只允許紅細胞單行通過;管壁最薄，只由一層上皮細胞構成;血流速度最

慢;這些特點都有利于血液與組織細胞間進行物質交換。圖中1是動脈血管，3是靜脈血管，

2是毛細血管。因此，圖乙所示血管2只允許紅細胞單行通過，為毛細血管。血液在血管內的

流動方向是：1動脈-2毛細血管-3靜脈。

(3)圖丙中a紅細胞內富含血紅蛋白，血紅蛋白在氧濃度高的地方與氧結合，在氧濃度低的

地方與氧分離，所以紅細胞的功能是運輸氧氣。貧血指的是紅細胞的數(shù)量過少或血紅蛋白的

含量過低。貧血患者應補充鐵和蛋白質。

【知識點】【科學方法】對照實驗、觀察小魚尾鰭內血液的流動

16.【答案】D

【分析】用顯微鏡觀察小魚尾鰭時，判斷動脈、靜脈和毛