Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo說課稿-2023-2024學年外研版英語七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學年外研版英語七年級下冊Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo。本單元主要圍繞假期旅行展開，通過詢問和回答過去發(fā)生的事情，學習一般過去時態(tài)。內(nèi)容包括：詢問和回答過去做了什么，學習了表示過去的時間狀語，如yesterday,lastweek等，以及一般過去時的構(gòu)成和用法。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用一般過去時態(tài)描述過去的經(jīng)歷，提高英語表達能力。

2.文化意識：引導學生了解不同文化背景下假期的慶祝方式，增強跨文化交際意識。

3.學習能力：培養(yǎng)學生通過觀察、對比、歸納等方法學習語法和詞匯的能力，提高自主學習意識。

4.態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，樹立正確的價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入七年級下冊之前，已經(jīng)學習了英語的基本語法和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。在過去的課程中，他們已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時，對于詢問和回答日常活動有一定的了解。然而，對于一般過去時態(tài)的掌握程度可能參差不齊，部分學生可能對此類時態(tài)的構(gòu)成和用法理解不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對英語學習依然保持較高的興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的內(nèi)容。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和練習快速掌握新知識。學習風格上，大部分學生偏好通過聽說活動來學習語言，但也有一部分學生可能更傾向于通過閱讀和寫作來提升英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習一般過去時態(tài)時，學生可能會遇到以下困難：

-理解過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，如動詞變化不規(guī)則的問題；

-正確運用時間狀語，如yesterday,lastweek等；

-將一般過去時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)進行區(qū)分；

-在實際交流中運用一般過去時態(tài)描述過去經(jīng)歷的能力不足。教師需要針對這些困難，通過多種教學策略幫助學生克服。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音筆、電子白板

-課程平臺：英語學習平臺（如外研通APP）

-信息化資源：英語教學視頻、音頻材料、在線詞典

-教學手段：實物教具（如地圖、旅行紀念品）、圖片和卡片、角色扮演道具教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對假期旅行的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡旅行嗎？你們有沒有過一次難忘的旅行經(jīng)歷？”

展示一些關(guān)于旅行的圖片或視頻片段，讓學生初步感受旅行的魅力或特點。

簡短介紹旅行的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.假期旅行基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解假期旅行的基本概念、組成部分和規(guī)劃要點。

過程：

講解假期旅行的定義，包括其主要目的和類型。

詳細介紹假期旅行的組成部分，如行程規(guī)劃、住宿安排、活動安排等。

3.假期旅行案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解假期旅行的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的假期旅行案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解假期旅行的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長和生活質(zhì)量的影響，以及如何規(guī)劃一次成功的假期旅行。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與假期旅行相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何選擇旅行目的地”、“如何制定旅行預(yù)算”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對假期旅行的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)假期旅行的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括假期旅行的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)假期旅行在個人成長、文化交流和學習新知等方面的價值和作用，鼓勵學生積極規(guī)劃自己的假期旅行。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生以小組為單位，設(shè)計一次假期的旅行計劃，包括目的地選擇、行程安排、預(yù)算控制等。

要求學生在下節(jié)課上分享自己的旅行計劃，并接受全班同學的反饋和建議。知識點梳理一、一般過去時態(tài)的構(gòu)成

1.動詞變化規(guī)則：

-規(guī)則動詞：在動詞原形后加-ed，如work→worked

-不規(guī)則動詞：有特定的過去式形式，如go→went，be→was/were

2.時間狀語：

-昨天用yesterday

-前天用thedaybeforeyesterday

-上周用lastweek

-上個月用lastmonth

-上年用lastyear

-過去某個具體時間點用on+日期，如onlastSunday

二、一般過去時態(tài)的用法

1.描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)

-Iwatchedamovielastnight.

-Shevisitedhergrandparentslastweek.

2.回憶過去的事情

-Whatdidyoudoyesterday?

-Irememberwewenttotheparklastsummer.

3.講述故事或敘述過去的事件

-Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedAlice.

-Lastyear,ItraveledtoJapan.

三、詢問和回答過去發(fā)生的事情

1.詢問過去做了什么

-Whatdidyoudoyesterday?

-Didyougotoschool?

2.詢問過去的狀態(tài)

-Wereyouhappy?

-Wastheweathersunny?

3.回答過去發(fā)生的事情

-Yes,Iwatchedamovieyesterday.

-No,Ididn'tgotoschool.

四、表示過去的時間狀語

1.昨天用yesterday

2.前天用thedaybeforeyesterday

3.上周用lastweek

4.上個月用lastmonth

5.上年用lastyear

6.過去某個具體時間點用on+日期，如onlastSunday

五、一般過去時態(tài)的練習

1.將句子改為一般過去時態(tài)

-Iamreadingabooknow.

-Heiseatingdinner.

2.用一般過去時態(tài)完成句子

-I______(go)tothecinemalastnight.

-She______(be)athomeyesterday.

3.選擇正確的動詞形式填空

-Lastweek,I______(visit)mygrandparents.

-They______(travel)toParislastsummer.

六、語法點總結(jié)

1.一般過去時態(tài)用于描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

2.動詞變化規(guī)則包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞。

3.時間狀語用于表示動作發(fā)生的時間。

4.詢問和回答過去發(fā)生的事情是本單元的重點。

5.練習和總結(jié)是鞏固學習成果的重要環(huán)節(jié)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般過去時態(tài)的定義和用法

-動詞變化規(guī)則（規(guī)則動詞、不規(guī)則動詞）

-常用時間狀語的用法（yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear等）

②重點詞匯：

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成：動詞+ed（規(guī)則動詞）或特殊過去式（不規(guī)則動詞）

-常用時間狀語：yester